大學生創業園建設的現狀及發展對策

劉奇 申靜 李曉慶

摘 要：大學生創業園是創新創業教育實踐的重要載體。建立大學生創業園即有助于提高大學生們的創業實踐能力，又有利于營造凸顯創新創業氛圍的校園文化。各高校應積極體察學生的真正需要，響應國家號召，正確重視大學生創業園建設。當前河北建筑工程學院大學生創業園正處于初建階段，各方面基礎都比較薄弱，面臨一系列發展難題。能否正確認識并妥善處理好這些問題是大學生創業園能否進一步發展的關鍵。本文針對我?！按髮W生創業園建設的現狀及發展對策”這一主題，從正確認識大學生創業園的功能定位、大學生創業園建設當前面臨的主要問題、如何進一步推進大學生創業園健康發展三方面進行了詳細分析，并提出了相應的發展對策。

關鍵詞：大學生創業園 現狀 發展對策

近年來，為了進一步緩解大學生的就業問題，提高大學生的就業能力，國家將大學生創業教育提升到與就業同等的高度，鼓勵高校充分利用校區資源建設大學生創業園，為高校畢業生提供創業經營所需要的場地支持，逐步提高高校畢業生創業比例，以創新帶動創業，創業帶動就業。各地政府部門相繼出臺了促進大學生創業園區建設的制度和政策，部分高校也創立了自己的創業園，為大學生創業提供幫助。我校大學生創業園就是在這樣的形勢下于2014底年建立起來的。經過一年多的運營和發展，雖然取得了一定的進展，但還面臨諸多問題。重新正確認識我校創建大學生創業園的初衷和功能定位，是正確認識和解決我校大學生創業園建設所面臨問題的根本前提。

一、大學生創業園的功能定位

按照國家和省廳關于大學生創業園建設的指導意見，我校建立大學生創業園的初衷是：希望充分發揮高校在大學生創業園建設中的橋梁紐帶作用，以推動學校、政府、行業、企業、科研院所等多方聯合，共同培養一批社會需要的、真正具有創新意識、創業精神、綜合素質高、實踐能力強的創新型人才。因此我校大學生創業園的功能定位也主要體現在三個方面：一是大學生自主創業的孵化基地，二是人才培養過程中的重要實踐平臺，三是為創業大學生提供資源銜接的重要紐帶。

1.大學生創業園是我校開展大學生自主創業活動的孵化基地。這是我校大學生創業園建園的最主要的功能和目的。通過大學生創業園這個孵化基地和載體，為創業大學生提供辦公設備、經營場地、項目指導、政策咨詢等多方面的幫助，并依據自主創業、入駐孵化、出園的步驟，為創業大學生提供全方位的跟蹤服務，以使大學生創業項目能在園順利孵化。

2.大學生創業園是我校人才培養過程中的重要實踐平臺。在我校舉辦的用人單位座談會中，用人單位多次表示我校課程設置實踐教學環節較少，急需增加實踐教學環節，否則培養出的大學生容易眼高手低，缺乏創新意識和創業能力，工作和生活中依賴性較強，不符合社會需求。建設大學生創業園對于解決這一問題，具有無可比擬的優勢。通過創業園這個實踐平臺，即可以有針對性地進行創業實戰訓練，又可以提高大學生理論與實踐相結合的能力。

3.大學生創業園是為大學生創業提供資源銜接的重要紐帶。創業大學生一般比較有創意，也能識別機會，但卻很缺乏資源。大學生創業園要做的就是為創業大學生建立必要的鏈接，形成學校與政府、行業、企業等的合力，為大學生順利創業保駕護航。

二、我校大學生創業園建設的現狀

1.創業園的目標定位不明確，發展后勁不足。國家對各高校提出了明確的任務和要求，在時間緊、任務重、沒有經驗可以借鑒的情況下，很多高校都是先建立創業園，完成“有”的目標。我校大學生創業園也是如此，從無到有，屬于初創期，創業園的各項建設也處于摸索階段，沒有明確的目標和規劃，使得創業園發展后勁不足。大學生們嘗不到創業的甜頭，整個創業園的創業氛圍淡薄，愿意參與創業的大學生少。有意愿創業的大學生也苦于沒有好的項目，無法施展拳腳，這種情況讓很多學生感受不到實實在在的創業氛圍。

2.創業教育缺乏實踐針對性，理論與現實無法接軌。 我校的創業教育工作開展的較晚，2009年開始開設《大學生就業指導課》，2015年開始開設《大學生創新創業教育》，均為公共選修課，學時少。學生們普遍認為這些創業課程大多是單一的講解和說教，缺乏現實指導與實踐環節，大多數學生表示課后還是對創業流程做不到清晰的掌握。另外，創業教育的師資力量薄弱，擔任相關課程的教師并沒有實際的創業經驗、也沒有接受過太多相關的專業培訓，許多學生因缺少系統創業知識和技能的支撐，也無法對即將面臨的困難和風險進行預判，使得創業項目發展后勁不足，公司運行困難重重。

3.沒充分發揮鏈接資源的作用，創業項目缺乏資金支持。 我校大學生創業園處于初創期，各方面的工作力度都有欠缺，缺乏宣傳和知名度。目前還沒有風險投資商愿意主動與園內的創業大學生們進行合作。愿意主動提供創業實踐基地、讓創業大學生們進行創業模擬的企業也很少。就更不要說企業和投資商的加盟了。創業項目缺乏必要的創業資金，這也是大學生創業園面臨的最大困難。沒有創業資金的支持，缺乏必要的創業模擬機會，使本就對創業流程、創業優惠政策等知識了解得少之又少的創業大學生們無法將創業夢想轉化為現實。

4.創業園自身建設不完善，缺乏嚴格的管理。雖然我校大學生創業園已初具規模，但依然存在項目孵化制度不完善、缺乏嚴謹的審核和管理機制、公司成長發展空間有限、團隊成員間的專業配比及團隊梯度設置不合理等現實問題。有的團隊具備專業的知識背景，卻因為缺乏好的創業項目而導致創業不成功；有的創業項目雖然有發展前景，卻不具有后續發展能力。此外，創業團隊的成員組成專業單一，梯度配比也不科學，經常會出現“一人分管多職”的現象，導致運營效率低下、專業領域不能深入，運營效益不高等問題。

三、我校大學生創業園發展的對策建議

1.明確大學生創業園的目標定位，突出特色建設。建立大學生創業園的最根本目標還是服務于高校人才培養這一終極目的。因此在進一步發展建設創業園時，一定要將創業園的發展與人才培養結合起來，充分考慮大學生自身的需要和生涯規劃，在指導大學生制訂創業項目計劃時，應充分發揮大學生的興趣、愛好和專業特長，來加強對大學生創業的指導。并根據我校自身特點和優勢，以及京張聯合申辦冬奧會的歷史契機，把我校大學生創業園打造成具有地域優勢和我校特色的大學生創業園。

2.健全創新創業課程體系，提高創業教育的針對性。首先要完善創業教育師資力量。一方面要加強創業課授課教師的培訓力度，必須經過正規培訓持證上崗。另一方面要加強引進創業導師?？梢猿浞掷眯Ｓ鸦蚱渌鐣Y源，成立一個專業的、經驗豐富的導師團隊，不僅可以解決目前創業導師的稀缺問題，又能減少大學生選擇項目的風險。其次要完善創新創業課程體系，重視和加強創業教育實踐教學環節的鍛煉。通過讓學生參加市場調研、撰寫創業計劃、參與競賽等途徑著力提高創業教育的針對性。

3.充分發揮創業園鏈接資源的作用，形成創業教育的合力。高校、政府、企業等在大學生創業教育過程中都扮演著非常重要的不可替代的作用。因此，應充分發揮創業園鏈接資源的作用，形成創業教育的合力。學校要積極聯系政府相關部門落實國家關于大學生創業園的相關優惠政策，如稅收優惠、財政扶持等。也要積極與行業企業進行鏈接，學?？蔀槠髽I提供人才儲備，創業園也可為企業提供人才培養和選拔的基地，讓企業的人力發展走上“服務高校即服務自己”的道路，企業也可以拉訂單，我校按照企業的需要訂單式培養它們需要的創新創業人才?？傊?，就是充分發揮創業園資源鏈接的作用，使我校與各界形成創新創業教育的合力，共同促進創業園健康發展。

4.構建科學的管理機制，促進創業園建設的順利開展。 首先要配備專業管理人員。根據我校大學生創業園目前正處于初建期的客觀現實，應積極引進或委派具有豐富管理知識和市場運營經驗的專業人士，來從事我校大學生創業園的管理工作，以使我校的大學生創業園盡快步入規范、有序、高效的狀態，充分發揮其應有的作用。其次要構建科學的管理機制。大學生創業園說到底是大學生創業者按照市場經濟原則在園內進行創業管理的實驗園，因此創業的管理一定要遵循市場經濟原則。我校應借鑒企業管理的相關經驗，把大學生創業園的管理納入科學的運行機制，保證大學生創業園及其園內的創業項目的高效運行。

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