高中體育模塊選項教學現狀及對策研究

吳 劍

（奉化高級中學，浙江 奉化 315500）

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高中體育模塊選項教學現狀及對策研究

吳 劍

（奉化高級中學，浙江 奉化 315500）

摘 要：本文主要采用文獻資料法等研究方法，分析高中體育模塊選項教學中存在的問題，并提出相應的對策，以提高教學質量。

關鍵詞：模塊選項教學；高中體育；現狀；對策

投稿日期：2015-12-19

幾十年的體育教學實踐證明，讓學生樣樣都學，最后的結果往往是樣樣都不精通。傳統體育教學很難培養學生的體育愛好和興趣，缺少強烈的興趣支持，學生難以建立終身體育和鍛煉的健康意識。模塊選項教學很好地解決了這一點，注重體育項目的分類和選擇，采用學分制的形式來讓學生選擇自己感興趣和喜歡的項目，弱化班級的概念，開展分項目的教學或者將體育教學以若干個模塊開展，能有效提升學生體育鍛煉的熱情，提高體育教學效率。但現階段實踐教學中由于對模塊選項教學理解不夠深入，導致模塊教學缺乏科學性和實效性，影響了教學質量的提高。

1 模塊選項教學現狀分析

1.1 對教學理念和課程性質的誤解

在體育課程的改革上，《新課程標準》提出了明確的要求。體育課程的名稱也從原來的“體育”變為“體育與健康”，很多體育教師僅僅認為新課程提法僅僅是“體育+健康”的簡單組合，認為體育課的技能學習以及體育項目被弱化了，而相應的在體育教學中體育課程的內容和方向也發生了轉變，實現的手段和方法自然也發生了變化。繼而在教學中突出健康知識的學習，而減少了體育實踐課的比例。但這實際上與新課程的教學理念相違背，新課程要注重學生的主體地位及尊重學生的愛好和興趣，以學生為主體意味著學生積極地參與到學習中，讓學生感受學習的過程，體驗運動的快樂，最終要實現認知、技能、情感目標。體育課程作為一種載體，主要是通過身體練習進行教學，達到學校教育的目的。

1.2 模塊的選項設置缺乏合理性

模塊選項教學的主要目的就是滿足學生的興趣和需求，從而提高學生的學習積極性。但是現階段很多學校沒有通過調查研究，加上師資力量、基礎設施等條件匱乏嚴重影響了模塊選項設置的合理性。模塊選項的設置沒有真正關心過學生真實的想法，如由于師資力量缺少導致開設的模塊較少，無法滿足學生項目選擇的需求，并且在選擇時有較多的限制條件，嚴重影響了學生選擇的自主性。目前，大多學校是根據體育教師的專長來定模塊，由學生來選擇。但如果完全放開選擇，那么部分模塊的選擇人數將嚴重不均或學生選不到自己喜歡的項目，也將導致一部分教師和體育器材的利用率偏低，最后嚴重偏離了模塊選項教學的核心思想。

1.3 教學內容設置欠科學

模塊選項教學模式給學校體育教學很大的自主權，對于課程的開設和安排有著很大的調整權利，通過學分制的方式讓學生自由選擇模塊，并在感興趣的模塊中學習基礎的理論知識和運動技能，讓學生更好地培養體育鍛煉意識。但事實上當前由于教學內容設置的問題，導致一些教學內容不斷重復，造成時間和資源的浪費。而學生選擇的項目也常常遇到間斷的問題，嚴重影響了學習的連續性和積極性，也違背了現代體育教學的理念。經調查，目前開設較多的項目有籃球、足球、排球、乒乓球、田徑等傳統項目，一些學校開設了圍棋、游泳、網球、健美操等項目。傳統項目的一再重復，大大降低了體育課程內容的質量。為此，學校要充分發揮現有場地和資源的優勢，可以適當結合學生需求增加一定的教學項目和內容，引進一些新興運動項目，但不可盲目地擴建場地或增加設備等，學校應進行細致考慮決策。

1.4 基礎性、全面性和個體性之間的矛盾

高中體育的模塊選項教學不僅僅要關注學生的個性化發展，讓學生積極地參與到喜歡的項目中來，更重要的是應確保教學的基礎性和全面性，即強調綜合發展的基礎上突出個人的成長。例如，學生可能非常喜歡下圍棋，但是僅僅專注于圍棋的學習和提高必然存在很大問題，這顯然也違背了體育與健康的教學理念。所以，完全讓學生憑借自己的興趣和愛好來選擇模塊和項目就存在一定的缺陷，在一定程度上阻礙了體育教學的全面性和基礎性。因此，在模塊選項教學中，體育教師還應有一定的約束力，但是教師的約束性與學生的個體發展之間的矛盾就很難拿捏，要正確地處理好學生的個體性與體育教學基礎性、全面性之間的關系。尤其是高中階段，在應試教育的大環境下學生要面對高考的競爭和壓力就更需要一個身心全面發展的基礎，而這也是高中體育教學的一個重要目標。根據教學大綱的要求來制訂模塊教學是各學校普遍的做法，現階段教師約束行為主要表現在按照國家標準一刀切，但是學生的整體身體素質和體育學習能力普遍較差，很多學生甚至都不知道自己愛好什么體育運動，因此在實際的選課和分項目中，教師的主導作用過于明顯，又忽視了學生的個體發展?？傊?，學生個性化和體育教學的基礎性、全面性之間的矛盾也是模塊選項教學中突出的問題。

1.5 教學評價存在缺陷

模塊選項教學有別于傳統的體育教學，因此其教學評價需要適配才能確保整個教學過程的效果。但是現階段教學評價有很多學校沿用了傳統的教學評價方法，評價目標、評價標準、評價內容設置與模塊選項教學有很大差異。由于項目不同，缺乏統一規范的評價方法導致評價的主觀性過強，嚴重影響了教學評價在教學質量控制中的效果。其次，評價比較單一。絕大部分教師采用終結性評價，缺少過程性評價，從學校教育和學生發展的角度來看，弊大于利，有待改進評價體系。

2 模塊選項教學的改善對策

2.1 明確教學目標

明確的教學目標能有效提升基礎教學的質量，模塊選項教學目標的設置要基于培養學生的身心健康來設置，并通過教學組織和安排來培養學生的體育鍛煉意識和運動技能，最終培養學生的綜合素質。同時應注意，體育課程的基礎教學水平對模塊教學有直接的影響，直接左右模塊選項教學模式的執行力。為此，在實踐教學中，體育教師要加深對教學理論的理解，并結合體育教學的特點進行分析，實現理論和現實教學的結合，使得教學操作性和實踐性更高；可以參考先進的教學案例和方法，提高教學的組織水平，制定科學的教學制度和方法；深入了解學生的真實想法，根據學生的運動水平制訂教學目標，并及時反饋和調整；教師還應積極改革教學課程設計，與學生溝通和交流，探索適合模塊選項教學的路徑，為后續教學提供強有力的支持。

2.2 創新組織管理方法

模塊選項教學有著一套較復雜的排課和選擇系統，基本的模式是以年級為單位，按照學生選項混合排班，傳統的行政排班方式必然無法滿足模塊選項教學的需求，但是排課系統是復雜的，在實際管理中存在很大的問題。例如，學生的身體素質、運動基礎和經歷各有不同，他們從事某項運動的能力有強弱，如果在一個選項班級內學生差異性過大，就會導致教學的進度和教學的質量控制難度很大。因此，要創新組織和管理的方法。在選模塊之前對學生進行詳細的測試和面試，了解學生基礎和需求，綜合2方面的因素進行分項目模塊和排課，突出學生的個體差異，提升組織管理水平；另外，要注意本校的傳統優勢項目，如有的學?；@球、足球教學非常成熟，那么就重點開展此類傳統優勢項目，更好地組織和管理，形成特色；在現有的師資力量基礎上提升師生比，為一些新項目聘任新的體育教師或者聘任社會上有教師資歷的兼職教師。

2.3 改變教學策略，優化評價體系

調查顯示，學生對模塊選項教學的認可度很高。盡管很多學校開展了模塊選項教學，但由于受到傳統體育教學思維和方法的影響，在實踐教學中仍然是機械的“講解—示范—輔導”教學方法，教學過程缺乏互動，學生在體育課中仍然處在相對被動的地位。因此，必須創新教學方法和手段，讓學生的學習從被動變為主動。從演示和模仿變為合作交往，教師和學生共同完成體育知識和技能的學習；根據學生心理特征，在教學手段上可作藝術化和生活化的安排和處理；豐富教學形式，適時采用游戲和比賽，根據項目的特點采取不同的情境教學；因材施教，激勵學生完成自己的目標，幫助學生解決問題；多給學生創造合作、探究學習的機會，充分發揮優秀學生榜樣的作用，互幫互學；同時注意師生之間的交往，營造良好的學習氛圍。要發揮評價在教學中的矯正和激勵功能，優化評價體系。其一是要全過程評價，既要有學習結果的評價，又要有學習過程的評價，將“等級法”和“評語法”相結合；其二是要全方位評價，既要有技能的評價，也要有情感、態度等方面的評價，橫向和縱向評價相結合；其三是要全員評價，既要有教師對學生的評價，又有學生互評和師生自評，必要時學生對教師進行評價。

2.4 加強體育教學資源投入

良好的基礎設施是模塊選項教學開展的重要前提，相比于傳統體育教學，模塊選項教學需要的軟硬件條件更高。完善的基礎設施能夠促進教學的正常進行，為此學校必須重視體育教學的基礎投入，通過資金和人力投入使得模塊選項更加豐富；教師在日常教學中，也應該注意搜集設備和器材等不足帶來的問題，并及時向學校反映，提高對教學設備的投入；學校領導和有關部門也應立足于學校長遠發展，重視學校體育教學工作，獲得社會資源和力量的幫助，為模塊選項教學營造良好的基礎教學環境。

2.5 提高體育教師業務水平

模塊選項教學的開展和教師的教學水平和綜合素質有很大關系。由于模塊選項教學與傳統體育教學理念不同，教學目標、教學組織、教學方法等發生了一些改變。教師不僅僅要有創新的教學思維和觀念，更加需要在實踐中貫徹和執行，深入研究并理解模塊選項教學的理念是教學的關鍵。

教師要積極參加相關的培訓和講座，在學校內部要注重經驗上的交流，更好結合本校的特點找出教學中的問題，采取合理辦法，提高教學水平；加強與外校的交流，借鑒其他學校好的經驗和做法，不斷改進教學模式；學校應重視學校為本的教學制度研究，定期組織教師開展教學研討，結合實踐教學經驗開展針對性的實驗和研究；體育教學組可以每周開展1次教學研究活動，而在每學期結束時教師都要完成一定量的教學學年總結，通過寫論文的方式反思教學，不斷提高業務水平?？傊?，必須重視模塊選項教學背景下教師業務能力的提升。

3 結 語

模塊選項教學必須立足于學校教育的目標和體育新課程的理念，結合學生的未來發展和實際需求開展教學，突出個體化差異，充分調動學生體育學習的積極性。本文對模塊選項教學中存在的問題進行了深入探討，并提出了相應的解決方法和改善對策。廣大體育教學工作者還需要不斷地總結實踐教學經驗，發現問題并不斷改進，確保模塊選項教學更好地開展，發揮其更大的作用。

參考文獻：

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作者簡介：吳劍（1980～），教師，本科。研究方向：體育教學。

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.04.056

中圖分類號：G807.3

文獻標識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）02-102-02