淺談學校對留守兒童的管理

姜琪敏

摘 要：兒童時期是人生中受教育、長身體、培養健康心理的關鍵時期，他們不但要接受學校的教育，還要接受社會的關愛，更要沐浴在父母親情的家庭教育之中。近幾年來，隨著城市化、打工潮進程的加快以及勞務輸出數量的增加，留守兒童的數量持續增長。由于缺乏父母親的關愛，部分留守兒童成長發展受到一定影響，出現了一些值得關注的問題。這些“留守兒童”在心理、學習、交往等方面不斷出現問題。學校作為教育的陣地，更應該提高對“留守兒童”的教育和管理。

關鍵詞：留守兒童；教育；提高

近年來，隨著農村剩余勞動力向城市大量轉移，留守兒童數量不斷增多，這些孩子的父母不在身邊，大部分跟爺爺、奶奶，外公、外婆或者親戚朋友生活在一起。因此，留守兒童親情關懷缺失導致家庭教育缺失、社會管理缺失最終導致思想品德出現偏差，心理素質產生異常，學習生活遇到困難等問題。如何采取有效措施加強學校對留守學生的管理，我認為應該從以下幾點抓起：

一、發揮學校的主導作用，探索教育新路子

把握“以人為本”的教育重心，實現全體學生全面發展的教育宗旨。首先應平等對待留守學生，在學習和生活中給他們更多的關愛。其次應針對留守學生的特點，進行啟發、引導原則，強化行為規范的養成訓練，組織班級活動，讓留守學生學會自我生活、自我管理、自我保護。此外，還要開設心理教育課，對留守孩子進行心理疏導。

1.認真辦好家長學校，定期進行家教培訓

每學期至少對監護人進行一兩次培訓，著重對“留守”學生的監護人進行指導，與他們交流情況研究措施，增強他們的監護能力。我校對這項工作非常重視，幾年前就成立了家長學校。在學校財政困難的情況下建設留守兒童活動室的決定，來豐富留守兒童的課余生活?，F在已經建立了留守學生之家，取得了很好的效果。

2.老師與家長要更多地密切合作

這些孩子的父母遠離在外，老師應經常與他們電話聯系，提醒他們，及時了解孩子在校學習、在家表現情況；要求他們多與家人或親友聯系，掌握孩子的有關情況，針對出現問題及時地與孩子溝通，利用電話、網絡進行教育?；蛞詫懶诺姆绞脚c孩子交流。教師要堅持家訪，與孩子的代理監護人進行交流溝通，傳授教育方法。

3.老師給“留守”學生多一份關愛

教師在平時教學與生活中應有意無意地給他們多一份關愛。在課堂教學中，教師應多鼓勵他們，讓他們在學習中培養起自信心；在平時活動中，教師應積極鼓勵他們參加，將關愛延伸到課后，延伸到他們的生活空間。對“留守”學生不僅是學習上幫助，還應教會他們如何生活，樂于和老師交流自己的情緒。讓同學多與留守生交流，和諧相處。

4.組織課后學習聯誼組

針對“留守”學生實際情況，老師可以把他們組織成課后學生聯誼小組，以學生幫學生，學生監督學生，讓表現較好的擔任小組長，放學后，組織小組成員集中學習，一塊兒活動、游戲，老師常對各組走訪。

二、在加強學校管理的同時，要強化政府統籌，構建社會監護體系

政府及有關方面要高度重視留守兒童教育問題，想方設法解決外出務工人員在子女教育方面的困難，為他們離鄉就業解除后顧之憂。要加強基層未成年人教育工作，發展家庭、學校、社會等方面力量，給予留守兒童“一對一”的幫助，開展有益的集體活動，逐步建立起社會監護體系。

三、采取多種形式，加強對臨時監護人的培訓，提高監護水平

針對留守學生臨時監護人監護責任不明確，教育能力不足的問題，應采取開設系列家教講座，家長學校培訓等多種形式加強對臨時監護人的培訓，更新他們的監護觀念，提高他們的文化素質，從而提高他們的監護水平。

四、強化監護意識，確保家長履行家庭教育職責

如果父母雙雙外出打工，對子女影響最大，單親外出打工，則影響相對就要小些。因此，父母外出務工時，如果沒有可靠監護人，最好留一個在家，保持家庭教育的存在甚至完整。如果父母都外出，則要改變親子之間的溝通與交流方式，要拿出更多的時間與孩子聯系，創造更多的時間和機會與孩子談話溝通，對孩子的道德發展和精神需求給予更多關注。在溝通內容上，注意全面性；在溝通方式上，注意多樣性。另外還要與孩子的班主任、臨時監護人保持經常性的聯系，共同商討教育的策略與辦法，做到掙錢與教育子女兩不誤。

留守兒童已成為當今教育面臨的新問題，新難題。留守兒童在學校管理中的困難和問題是普遍存在的，對于我們學校管理者來說任重而道遠，把留守兒童的工作作為學校教育工作的重中之重，是我們每一位教育工作者都責無旁貸的，讓我們共同努力吧！