丁杭纓 郭芳
一、厘米的認識
一般地,我們對規定性的數學計量單位(概念)往往是以接受為主,很少去關注其背后的歷史。因此,在進行厘米教學前,教師有必要清晰和厘米有關的幾個問題:1.為什么要有長度單位?2.國際單位制中長度單位的標準(基本)單位是什么?它是怎么來的?3.小學階段學生學習長度單位的順序是怎么安排的?
教學月刊·小學數學2016年2期
1《讀者》2024年13期
2《婚育與健康》2024年10期
3《思維與智慧·上半月》2024年7期
4《吉林醫學》2024年3期
5《電氣技術與經濟》2024年4期
6《電力設備管理》2024年7期
7《山西化工》2024年2期
8《經濟技術協作信息》2024年6期
9《北華大學學報(自然科學版)》2024年2期
10《畜牧獸醫科技信息》2024年1期