陜西高校藝術類大學生就業質量實證研究

摘 要：論文從歷史視角借鑒國內外高校就業質量理論的研究成果，按照就業質量的指標體系和評價標準，選取不同層次的陜西高校藝術類畢業生進行調研，分析陜西高校藝術類大學生就業質量下滑的主要原因，探索提升就業質量的教育模式、途徑和政策建議。

關鍵詞：陜西高校；藝術類大學生；就業質量；實證研究

就業質量是指勞動者與生產資料相結合，收入情況或獲得報酬優劣程度的綜合性范疇。理解就業質量內涵要從宏觀、中觀、微觀三個層面入手。宏觀層面的就業質量與“體面勞動”有關；中觀層面的就業質量是勞動力市場的運行情況，包括勞動力供求情況與公共就業服務質量；微觀層面的就業質量是衡量勞動者在整個生產活動中就業狀況的綜合性概念。

1 高校藝術類大學生就業質量的現狀及問題

1.1 高校藝術類大學生就業質量的現狀

（1）就業去向。從調查結果顯示：2015年藝術類畢業生到城鎮或鄉村工作的比例為10.22%，比2013年和2014年分別增加了3.63%和2.46%；而藝術類畢業生在省會城市就業的人數比例3年減少了5.05%；到縣級市就業的畢業生逐年增加，3年增加了5.97%。由此可見，到縣級市就業的藝術類畢業生越來越多，而且有向城鎮或鄉村發展的趨勢。

（2）單位性質。從就業單位性質看出，陜西省藝術類畢業生到機關或事業單位就業的逐年減少，3年下降了3.1%；到國有企業或外資企業的下降了3.68%；到民營企業和中小企業的逐漸增長，尤其是中小型民營企業3年增長了10.34%。

（3）薪資水平。從薪資水平的變化看，近3年，陜西省藝術類畢業生第1年的平均薪資大部分集中在2000～2500元，月收入在3000元以上的畢業生人數從2013年的15.67%下降到2015年的10.02%；月收入2000～2500元的畢業生人數3年增加了6.89%，2000元以下的人數有進一步增長的趨勢。

（4）就業滿意度。就業滿意度是畢業生對現有工作的心理滿足感，反映主體內在感受的指標。從就業滿意度變化看，3年來藝術類畢業生的滿意度逐年下降，從2013年非常滿意的15.68%下降到2015年的11.63%；而不滿意度在逐漸上升，從2013年不滿意的27.25%上升到2015年的31.03%。

（5）人職匹配度。人職匹配度反映就業個體特性與職業因素的適配度，具體來說，就是興趣、性格、能力、價值觀等方面能否勝任職業的需要。調查結果表明，藝術類畢業生就業后人職匹配度不高，主要集中于一般水平，人職匹配不符合的人數逐年上升，符合的人數逐年下降。

1.2 高校藝術類大學生就業質量問題分析

（1）就業去向趨于基層。從藝術生自身角度看，由于大中城市與縣鄉地區經濟發展的不平衡，藝術類畢業生迫于就業壓力選擇基層就業。

（2）中小企業就業火熱。近幾年，嚴峻的就業形勢使畢業生在機關、事業單位、國企就業難度重重，很多藝術類畢業生將就業目標轉向中小企業，這也是迫于就業壓力下的無奈之舉。

（3）薪資水平逐年走低。藝術教育的大眾化是在超越經濟發展的短期內完成，致使藝術類畢業生的供需失衡，就業競爭激烈，藝術生的薪資水平將會逐步下降。

（4）人職匹配度低。在就業競爭激烈的當下，很多畢業生考慮的是能否就業、工資收入等生存性需要，人職匹配已無暇顧及，這也反映了高等藝術教育的問題，大學的專業設置與社會需求嚴重脫節。

（5）就業滿意度不高。很多藝術類畢業生半年內跳槽率較高，一方面，由于自身的專業與能力無法達到對方的需要；另一方面，反映了畢業生在初次就業時的屈就心理，先就業再擇業。

（6）職業前景不容樂觀。藝術生普遍缺乏職業生涯規劃意識，對自我認識不夠，就業心理準備不充分，很多學生畢業后都從事與本專業無關的工作，難免在工作中缺乏職業認同感。

（7）專業藝術院校畢業生就業質量優于其他院校。專業藝術院?？傮w評價高于綜合院校藝術專業和高職院校藝術專業。雖然專業藝術院校學生的基礎扎實，社會實踐能力強，但缺乏團隊合作精神，自我意識過強；而綜合院校藝術專業學生工作適應快，但專業功底略遜于專業藝術院校；高職院校藝術生實踐動手能力強，踏實用功，但專業知識和能力有所欠缺。

2 高校藝術類大學生就業質量下降的原因

2.1 高校藝術類畢業生就業質量下降的原因

高校藝術類畢業生就業質量下降的原因，要從全方位的視角綜合分析。從社會經濟層面看，存在經濟發展水平對就業結構的制約，社會需求與藝術類畢業生就業取向的錯位等原因；從用人單位層面看，企業受經濟下滑影響，崗位需求減少，企業人才高消費等；從高校層面看，專業學科設置與人才培養無法適應社會發展需要，高校就業指導不深入，就業信息整合不夠等；從藝術類畢業生個體層面看，存在高期望值與低能力的矛盾，缺乏主動就業精神。

2.2 理性看待高校藝術類畢業生就業質量的下降

對于高校藝術類畢業生就業質量的下降，既不能夸大渲染，也不能熟視無睹，必須正視現實，理性對待。首先，藝術類畢業生就業質量的變動整體平穩，下降緩慢。其次，藝術類畢業生就業質量的下降是相對的。再次，藝術類畢業生就業質量的下降是世界各國政府共同關注的難點。最后，充分認識藝術類畢業生就業質量下降的危害，理清就業質量與藝術人才成長的關系，切實有效地做好藝術類大學生的就業指導服務。

3 提高高校藝術類大學生就業質量的對策建議

藝術類畢業生就業質量下降主要是宏觀調控不健全、就業制度不完善、高等藝術教育人才培養存在缺陷的綜合結果。而要提高藝術類畢業生的就業質量，就要建立政府、用人單位、學校、個人四位一體平臺。

3.1 政府層面

深化政治經濟體制改革，完善就業市場，消除藝術生就業體制性障礙；加大藝術教育經費投入，減少藝術人才培養的個人成本；健全高等教育的宏觀調控機制，適時調控辦學結構和規模；推動產業結構升級，為藝術生就業拓展空間。

3.2 用人單位層面

加強用人單位的社會責任感。用人單位必須承擔社會責任，保護勞動者合法權益，加大對勞動者報酬、安全生產、民主權利、社會保障、人格尊嚴等方面的投入，從人才培養的角度看待每位畢業生。

3.3 高校層面

改革高校藝術院校辦學體制，提高辦學的靈活性和適應性；根據社會需求與市場變化，及時調整專業結構與辦學方向；加強藝術類創新人才培養模式研究，提高教學質量與學生的綜合素養；完善就業指導體系，為藝術生提供有針對性的服務；加強藝術類學生的通識教育，加強人文素養和審美教育。

3.4 學生層面

提升藝術類大學生的“就業力”，包括專業能力、適應能力和求職能力；轉變就業觀念，做好職業生涯規劃；積極參加社會實踐，完善自身可遷移能力和自我管理能力；注重理論聯系實際，提高專業知識能力與專業技術水平；調整好求職擇業的心理狀態，做好各種就業準備。

高校藝術類大學生就業質量的實證研究是一項復雜而繁重的任務，需要不斷在實踐工作中探索，要處理好藝術生“精英教育”與“大眾教育”的關系，優化調整產業結構，處理好就業質量與藝術人才培養的關系，最終實現經濟結構與人力資本的良性匹配。

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作者簡介：劉榮（1982—），博士研究生，西安美術學院講師，研究方向：思想政治教育，藝術教育管理。