淺談班主任工作中的文明禮儀教育

于姍姍

在多年的教育實踐中，我們總感到，小學德育工作從內容到形式仍有諸多偏頗之處。如脫離少年兒童實際，口號式的東西多，抽象的大道理多，而基礎性的教育則太少，特別是文明禮儀等的基礎道德教育則更少。禮儀與文明相生相伴。凡是文明的社會都重視禮儀，凡是文明的民族都講究禮貌。創造輝煌古代文明的中國就被譽為“文明之邦”、“禮儀之邦”。文明禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養和道德修養的外在表現形式，是做人的基本要求。隨著時代的進步，人們的精神要求日益發展，人人都在尋求一種充滿友愛、真誠、理解、互助的溫馨和諧的生存環境，尋求充滿文明與友善，真誠與安寧的空間。因而，在這一代少年兒童中出現了諸如與人為善、孝敬父母、勤勞儉樸、熱愛勞動等意識十分淡薄的缺陷，這應引起我們教育工作者的高度重視。然而隨著獨生子女的增多，許多家長“望子成龍”心切，在教育觀上存在“重智輕德”的現象，使孩子養成任性、霸道、不禮貌等不良行為習慣。當今的許多青少年學生，對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡。一些人在學校里不會尊重他人、不會禮讓，在社會上隨心所欲、不講禮貌，在家里不懂孝敬長輩、唯我獨尊等屢見不鮮，這些現象不得不引起我們的深思。學校作為社會主義精神文明建設的重要陣地和學生養成文明行為的重要場所，文明禮儀教育不容忽視。學校是以班級為單位的，因此，在班級中積極開展文明禮儀教育便成為班主任的重要工作之一。

一、開學第一堂禮儀教育課

新學期開始，利用一周的午會課時間對學生進行文明禮儀教育，上好第一次禮儀課，打好基礎，形成氛圍。首先對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數。然后進行文明禮儀訓練。既要使學生明白“理”，又要訓練“儀”，學練結合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做，這樣學生容易形成清晰的概念，起到明理導行的作用，有助于學生逐漸養成良好的習慣。

二、學科教學滲透禮儀教育

為了使學生能懂文明講禮儀守規范，作為品德教師的我從課程中安排出一定的課時專門進行文明禮儀教育，組織學生和我一起編寫“文明禮儀細則”，并通過課堂教學提高學生對禮儀、禮節、禮貌“三禮”要求的認識，不斷修正學生的行為，完善學生的人格。

教學中教師把自己的主導作用寓于學生主體活動之中，靈活運用多種教學方法和手段，能夠充分調動學生學習的積極性，讓學生在活躍、充滿激情的課堂中接受文明禮儀教育。其他學科在教學過程中也可結合課堂進行常規禮儀行為訓練，使學生得到持久的、多方面的、潛移默化的影響，起到潤物細無聲的作用。

三、在活動中進行養成教育

教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是養成習慣?！痹鯓觼砼囵B學生文明的行為習慣呢？我們要積極倡導學生不能把自己的自由建立在影響別人自由的基礎之上，在自己獲得自由的同時要考慮到不妨礙別人，以不斷提高學生的行為能力和習慣水平。

結合學校的每月之星評比，我班也有針對性地開展了一系列活動：每日晨會誦讀中學生日常行為規范和“八榮八恥”；建立督導、檢查、評比制度，評出班級每月之星；成立禮儀崗和監督崗，對學生進行禮儀的示范、檢查和監督；通過坐、立、走姿勢的訓練和禮貌用語的學習，使學生禮儀規范化、制度化，形成良好行為習慣；結對子對問題學生跟蹤幫教等。

文明禮儀教育，是一種養成教育。通過教育活動，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣，讓學生在認識和實踐的循環往復中由被動變為主動，最終內化為自己的一種素質。只要一抓到底，一定會形成良好的文明禮儀氛圍，幫助學生養成自我管理的好習慣。

四、榜樣示范抓正面誘導

英國教育家洛克指出：最簡明、最容易而又最有效的辦法是把他們應該作或是應該避免的事情的榜樣放在他們跟前，一旦你把他們熟知的人的榜樣給他們看了，同時說它們為什么漂亮或為什么丑惡，那種吸引或阻止他們去模仿的力量，是比任何能夠給予他們的說教都大的。因而榜樣的示范教育作用不可忽視。首先，為人師表作示范，教師要以良好的儀表風范為學生作榜樣。其次，先進人物示范。以先進人物的優秀事跡，樹立良好的榜樣。再次，行規之星作示范，以班級、學校行規之星的好的行為為表率。

五、家校合作，共同優化育人環境

由于家長對獨生子女教育管理上的過分溺愛，導致了學生家庭禮儀的缺失。因此，我認為文明禮儀教育還必須向家庭延伸。我們提出學生家庭禮儀的具體要求，并布置家庭禮儀作業，通過家校聯系卡進行家?；?。我們還通過家長會和家長學校向家長宣傳文明禮儀的重要性，并對家長如何教育孩子做一個懂文明、講禮儀的好孩子進行輔導，使家長掌握正確、科學的教養觀念和方法，堅持把禮儀教育與促進學生良好個性發展的心理健康教育、培養學生生活自理能力和包括料理家務能力在內的勞動教育相結合，形成家校教育的合力，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。

總之，我們正處于世紀之交，正處在從應試教育向素質教育轉軌的關鍵時期，加強對學生的文明禮儀教育，教會學生做人，是弘揚中華民族優良傳統，加強社會主義精神文明建設，推進素質教育的一項緊迫任務。禮儀是中華民族興盛的標志，作為一名教師，我將以身作則，努力開展好學生的文明禮儀教育工作，為祖國美好的明天添磚加瓦。

（作者單位：江蘇省濱?？h第二實驗小學（城南校區））