提升青年學生馬克思主義理論素養的路徑探析

【摘 要】 文章論述了提升我國青年學生馬克思主義理論素養的重要性、面臨的問題和提升的路徑。認為，首先要改進高校理論教學水平、創新與改革教學方法;其次，要努力提高教師理論素質;再次，要充分利用新興媒體資源;最后，要關注青年學生的思想實際，重視青年學生正確價值觀的形成。

【關鍵詞】 馬克思主義素養;青年學生;大眾化

推動和實現當代中國馬克思主義大眾化是黨的十七大提出的一個重大的理論和實踐課題。當前傳播者要把實現馬克思主義大眾化的重點放在廣大的中國青年身上，提升廣大青年學生的馬克思主義素養。作為國家和民族未來的青年，正處在世界觀、人生觀和價值觀的形成時期，因此，其馬克思主義素養的提高和普及越來越受到國家和社會的重視。

一、提升青年學生馬克思主義理論素養的重要意義

首先，有利于廣大青年學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。當今世界，各種意識形態層出不窮，網絡及現代信息技術的高度發展為各種文化及價值的傳播提供了便利的平臺，但同時其帶來的負面效應也越來越明顯，眾多青年學生受西方思想影響嚴重，拜金主義和享樂思想不斷蔓延，許多青年學生養成了好逸惡勞的習慣，這對廣大青年未來成長是非常不利的。因此，馬克思主義素養的提升迫在眉睫，有了基本的馬克思主義素養，有利于青年學生抵制不健康的文化及思想，在錯綜復雜的社會中辨明正確的方向。

其次，有利于實現“中國夢”及培養合格的中國特色社會主義事業接班人?！爸袊鴫簟弊鳛槊恳粋€中國人的夢，要靠每個人的努力來共同實現，而青年則是最重要的實踐主體，其思想水平和政治素質的高低對我國社會主義建設和社會主義事業的發展具有至關重要的作用。因此，正確的思想指導對青少年和國家來說至關重要，逐步提升其馬克思主義素養，有利于將當代中國的馬克思主義理論體系根植于青年學生的思想，使其成為廣大青年學生的行動指南和價值導向，讓青年學生理解、接受和認同中國化的馬克思主義理論，自覺辨別和抵制西方的思想侵蝕，為成為合格的社會主義事業接班人打下堅實基礎。

最后，有利于廣大青年學生走出信仰缺失、思想迷茫的困境。當前由于政治、經濟、文化全球化的程度不斷加深，信息技術的快速傳播，各種意識形態復雜交織，社會價值取向的多樣化等，都使得廣大青年學生在某種程度上出現了信仰危機，他們無法面對理論和現實之間的反差，出現了思想迷茫的現狀。堅實的馬克思主義理論素養，實事求是的精神素養，有利于青年學生走出信仰缺失，思想迷茫的困境。

二、提升青年學生馬克思主義理論素養面臨的問題

當前，馬克思主義理論及其具有中國特色的馬克思主義的基本理論在青年學生中雖然得到了普及，但存在著對理論概念理解不透徹，難以真正地將理論與具體實踐相結合，更多人學習相關理論只是為了應對層出不窮的考試。此外，由于一些青年學生受西方思想文化的滲透和影響，使得其價值觀存在偏頗。

第一，馬克思主義理論教育方式、方法不得當，教學實效性不強。國內眾多中等院校和高等院校青年學生對馬克思主義的科學理論及我國發展了的馬克思主義理論體系在一定程度上是認可的，但是對學校進行的教學內容和教學方式卻是不滿意的。在于廣大高校對其教育不到位、不得法，很多學生僅僅只為考試去學習相關理論知識，廣大青年成為了應試教育的犧牲品。

第二，從事馬克思主義相關理論教學的教師隊伍存在理論水平和授課水平跟不上時代步伐的問題。當前的教師隊伍存在著理論水平和授課水平跟不上時代步伐、滿足不了大多“90后”對信息的接收與利用，不能真正地放下姿態，毛澤東曾說過：“如果只是口頭上講聯系，行動上又不實行聯系，那末，講一百年也還是無益的?！盵1]教師在青年學生馬克思主義理論素養的形成和培養中扮演者重要的角色，也是馬克思主義大眾化在青年學生中的主要傳播者，要切實做到理論聯系實際，使得學生善用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析和解決實踐中的現實問題，這是青年學生馬克思主義理論素養的重要體現。

第三，新媒體的廣泛應用和海量信息傳播的自由化，在一定程度上影響了青年學生馬克思主義素養提升的效果。新媒體的廣泛應用使得其能承載海量的信息，這拓展和豐富了馬克思主義理論學習的渠道，但是，也帶來了一定的負面影響，廣大青年學生在面對海量信息時，難以從中選出真正與自己相關的內容信息、影響青年學生學習的無關信息過多，從而導致青年學生接受正確、有效的傳播馬克思主義理論的學習內容，提升馬克思主義理論素養受阻。

第四，青年學生價值觀的多樣性和復雜性是提升其馬克思主義理論素養面臨的又一問題。改革開放以來我國的政治、經濟、文化、社會等都得到了迅速發展，青年學生的生活水平也得到了顯著的改善和提高，物質文化生活不斷地豐富和發展，但是青年學生普遍面臨的是心理年齡小于生理年齡的問題，因此，青少年一代最容易受到不良思想和觀念的影響，在全球化的背景下，世界各國思想文化交流不斷增加，國內外多元化的思想影響著廣大青年學生的人生觀、世界觀和價值觀。

三、提升當代青年學生馬克思主義素養的路徑及方法探索

首先，要改進高校理論教學水平、創新與改革教學方法。學校在進行馬克思主義理論傳播過程中要切實實現理論聯系實際，要將授課內容與當前最新、最前沿的理論相結合，做到與時俱進，體現時代特色，同時要做到貼近學生實際生活，從青年學生的需求出發來進行理論教學。 “射箭要看靶子，彈琴要看聽眾”[2]在日常的教學工作中，教師應該學會和青年學生做朋友，了解青年學生心里所想、所需、所求，只有了解了青年學生的內心喜好，才能和他們成為真正地朋友，并調查、研究、分析他們對授課方式的喜好及相關建議，從而不斷改進自己的教學水平。逐步增強馬克思主義理論對青年學生的吸引力，提高青年學生的基本理論素養。

其次，要努力提高教師理論素質。想要不斷提升我國青年學生的馬克思主義理論素養。首先要努力提高做為馬克思主義理論傳播者的理論水平和授課水平，作為青少年學生的老師，不僅要緊跟時代潮流，了解青年學生的思想及心理特點，有的放矢地進行理論教學，同時也要不斷加強自身的理論學習，認真研讀馬克思主義經典著作，深入進行思考，努力做到融會貫通。調查研究是我們黨的光榮傳統，毛澤東說：“沒有調查，沒有發言權”。[3]深入細致的調查研究對提升學生的馬克思主義理論素養尤為重要，只有做到深入實際、深入學生的調查研究，才能掌握青年學生的第一手資料，才能做到有的放矢，在無形中提升青年學生的馬克思主義理論素養。

再次，要充分利用新興媒體資源。當前，青年學生作為新世紀的幸運兒，每天面對的是世界不斷的變化，傳統媒體、新興媒體等都有青少年的身影，要實現青年學生馬克思主義理論素養的提高就要拓寬理論學習的渠道，充分利用各種新興媒體，使更多青年學生在無形中接受正確的主流意識形態的影響、教育及引導，從而為中國特色社會主義偉大事業培養合格的接班人。

最后，要關注青年學生的思想實際，重視青年學生正確價值觀的形成。要使青年學生的馬克思主義素養不斷得到提升，就要關注他們的所思、所想、所需，歷史上，馬克思主義大眾化之所以能夠取得突出的成果就在于注重對受眾的調查研究，考慮到將高深的理論轉化為通俗的表達，從而贏得了大眾。列寧曾經講過：“最高限度的馬克思主義=最高限度的通俗和簡單明了”、“最高限度的馬克思主義=最高限度的通俗化”。[4]馬克思主義理論的實踐性是其根本特性，因此要努力做到通俗化，在日常的青年學生理論教育和實踐中要努力將高深的馬克思主義理論用通俗易懂的語言表達出來，實現最大限度的通俗化，并將教學理論與學生的具體生活學習實踐結合起來，只有這樣才能讓青年學生真正信服，達到提升其理論素養的目的，并對馬克思主義理論進行正確的理解和運用，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

【參考文獻】

[1][2] 《毛澤東選集》第3卷[M].北京：人民出版社，1991.820.836.

[3] 《毛澤東選集》第1卷[M].北京：人民出版社，1991.109.

[4] 《列寧全集》第36卷[M].北京：人民出版社，1959： 467-468.

【作者簡介】

胡利娜（1988-）女，漢族，河南安陽人，西南科技大學馬克思主義學院15級在讀碩士研究生.