高校開展武術段位制教學課程的可行性分析

李敏

摘 要：在我國當前階段，國家大力發展素質教育，高校體育課程項目不斷更新，作為我國十分傳統的一項代表運動，武術教學是當前我國各大高校體育課程的重要組成部分。本文首先分析在高校武術教學中開展段位制教學的可行性，其次就如何開展段位制教學提出具體措施，最后闡述實施意義，以期為其更好發展做出貢獻。

關鍵詞：高校 武術段位 教學課程

武術一直都是我國的傳統體育項目，具有十分鮮明的民族性特點，而在武術教學中推進段位制改革，目的是加強其行業管理的規范化，確保武術持久發展，段位考評引入高校，不僅可以更好地傳承武術技術與文化，還能科學健身、提高武術習練水平。武術段位制引入校園工作早在2014年就開始實施，其進入教學大綱是校園武術工作發展與推進的必然趨勢，作為一種新式考評方法，武術段位制將面臨無數挑戰。[1]

一、可行性分析

武術發展深受國家重視，武術運動得到國家領導的大力支持，其不僅可以弘揚、發展我國傳統文化，改善當代大學生身體素質，還能促進中華民族文化更好地在世界范圍內推廣傳播。武術段位制可以在提供專業認證的基礎上使武術習練者不斷提升自我，獲得社會認同，具有規模巨大的潛在市場。[2]

1.武術深受大眾喜愛

作為我國傳統文化的瑰寶，武術不僅可以充分表現中華民族傳統體育項目的特點，還蘊含著十分豐富的民族文化，在進軍奧運的過程中，武術以其自身魅力激發了眾多普通人學習武術的興趣。在練習過程中，武術不僅可以提升習練者道德修養，還能促進其身心健康良好發展。在高校體育教學中實施武術段位制，一方面可以起到推動學生努力學習的作用，另一方面也可以有效促進學生加強武術技能練習，提高學生武禮武德修養。[3]

2.高校教學設施完善

調查表明，我國開展武術教學的高校具備優越的體育教學環境，可以為學生學習提供良好的體育設施與器材條件，與此同時，學校每年都為建設體育設施投入資金，有效保障體育教學場地以及器材的維護與更新。武術段位制相關訓練在不同的項目中所需的場地和器材也不盡相同，因此，我國高校優越的教學條件為推進武術段位制工作開展奠定堅實基礎。

3.武術段位制容易推廣

在學校中，武術社團由朝氣蓬勃的大學生組成，作為學生社團之一，武術社團受校團委監督指導，具有非營利性的特點。其以傳授武術技術為日常主要活動，立足校園，起到增強社團成員身體素質、推動高校文化建設、弘揚民族武術精神的積極作用，一般來說，在武術社團活動中，社團氣氛輕松愉快，練習武術自由度高，社團成員是因為純粹對武術的喜愛才聚集到一起的，高校推廣武術段位制可以建立在武術社團的基礎上，利用社團推廣段位制，不僅能夠獲得第一批支持者，還可以降低推廣工作難度，使之成為高校環境中體育文化的建設中心。

二、實施對策

在實施段位制教學過程中，必須做好基礎籌備，為工作順利開展打下堅實基礎，可以開展由點到面的推廣工作，與此同時加強宣傳，以便于激發教師與學生的參與熱情和興趣。

高校開展武術段位制工作，必須優化師資隊伍，提高教師素質，加強高校間的工作交流。教師在武術教學中的地位毋庸置疑，因此必須頂定期舉辦培訓班，提升教師教學技能，組織段位制教練員和考評員工作研討會，提升業務水平；高?？梢约訌姳舜酥g的工作交流，分享先進工作經驗，落實段位制工作。

高?？梢岳脤W生間的武術社團開展武術段位制推廣工作。武術教學的主體是學生，因此必須充分掌握學生的興趣，在公選課時間結合武術社團開展試驗性教學，在此基礎上制定教學大綱，反復論證后予以實施，只有這樣才能制定出適合學生的教學內容。

高?？梢越M織段位制比賽，調動學生學習積極性。高?？梢员舜寺摵?，定期舉辦比賽，必須注意的是，這種段位制比賽目的是激發學生學習興趣，因此不能過分強調比賽難度，可以結合實際，組織具有藝術性特點的比賽項目或以年級、班級為活動單位的集體比賽項目，以此吸引學生參與比賽。

三、意義

武術教學在我國高校中具有十分優秀的練習基礎，推廣武術段位制工作不僅可以改善當代大學生身體素質，加強身體鍛煉，還能提高大學生思想道德水平，促進大學生興趣發展，增強高校彼此之間的交流與合作。國家重視武術發展，武術項目“進軍奧運”，高校必須與時俱進，推廣武術段位制工作建設，只有這樣，才能更好地弘揚我國傳統文化，加強當代大學生精神文明建設，因此，實施武術教學段位制具有十分重要的現實意義。

結語

綜上所述，高校開展武術教學段位制可以改善大學生身心素質，起到十分積極的作用，高校領導必須提升對武術教學段位制工作建設的城市成都，培訓武術教師，提升其教學水平，以便于更好地開展相關課程，提高學生學習質量，與此同時，教師必須完善考核制度，使武術教學更為規范化、系統化。

參考文獻

[1]劉淑慧.高校開展武術段位制教學課程的可行性研究[J].廣州體育學院學報，2013（02）.

[2]孫健，羅燕嬌.高校實施武術段位制課程教學的SWOT分析[J].搏擊（武術科學），2013（11）.

[3]曾凡瑜，高楚蘭.武術段位制在高校實施開展的可行性研究[J].體育科學研究，2014（02）.