“思過留痕”：學生數學思維生長的推進器
2016-12-09 10:44席愛勇
教學月刊·小學數學 2016年11期
席愛勇
【摘 要】讓學生在數學學習中“思過留痕”，可以促進學生數學思維有條理、更全面、更靈活、更深刻、系統化和可持續發展?！八歼^留痕”可以成為學生數學思維生長的推進器，它既是一種提升學生數學思維品質的有效資源，也是教師讀懂學生進行因材施教的有效策略。
【關鍵詞】思過留痕 思維生長
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