新課程理念下的高中計算機教學初探

劉靜

摘 要：隨著時代的發展，計算機已經在人們的日常生活中得到普及，成為了必不可少的生活工具。高中計算機教學必須要注重學以致用，調動高中生學習計算機的積極性和主動性，發揮高中生的主體地位，構建良好的學習氛圍，使高中計算機課真正“活”起來。計算機教師要堅持以學生為本，創新教學方式，發揮引導作用，不斷提高課堂教學效率。

關鍵詞：新課程理念；高中計算機教學；策略；探究

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）06-0046-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.025

在新課程背景下，高中計算機教學面臨著巨大的挑戰，計算機教師必須要秉承新課改精神，改變傳統“一言堂”的教學方式，不斷拓寬學生的視野，改變學生對計算機的片面認識，讓計算機成為提升高中生學習效率的有利幫手。同時，還要使高中生形成基本的計算機素養，掌握計算機應用知識和技能，拓寬學生的視野，提高學生的思考和分析能力。但是，當前高中計算機教學仍然存在一些問題，嚴重影響課堂教學質量，比如計算機教師責任心不強，沒有制定明確的教學計劃；高中生對計算機不重視，在計算機課紀律性較差；師生互動效果不佳，往往是計算機教師利用幾分鐘時間講課，剩余的時間給學生自由活動。那么，如何發揮高中計算機教師的主導作用，提高計算機教學的有效性呢？本文將進行深入分析。

一、明確計算機課堂教學目標，優化教學效率

一堂高效的計算機課必須要有明確的教學目標，教學目標能夠為教師的教和學生的學指明方向。缺乏教學目標的計算機課堂，學生如同一盤散沙，課堂教學效率較差。高中計算機教師要從實際學情出發，優化教學效率，提高高中生對計算機的重視程度，讓計算機課成為學生學習知識的樂園。比如講高中計算機《接收和管理電子郵件》時，我首先進行了學情分析：高中生對網絡并不陌生，但是大部分學生仍然停留在聊天和上網查資料上面，對于電子郵件的使用較少，即使是QQ郵箱也很少使用，計算機教師應該采用生活化的教學方式，讓高中生了解電子郵件的便利性。因此，教學時我制定了明確的教學目標：了解電子郵件是網絡使用中的基本功能；學會搜索不同網站提供的電子郵件的深層次功能；熟悉網頁形式的電子郵件的使用。然后我教高中生免費申請電子郵箱并利用電子郵箱發送信息，這一堂計算機課學生學習得非常認真。

二、構建高效開放的教學情境，渲染學習氛圍

創設教學情境對于高中計算機教學而言同樣有效，通過構建高效的課堂情境，有利于激發高中生的學習興趣，渲染濃郁的學習氛圍，讓高中生在計算機課堂充分展示才能，形成良好的學習習慣。比如講Word的相關知識時，為了讓高中生對辦公軟件有更深層次的了解，能夠運用Word進行日常的文件處理，培養高中生運用信息技術解決實際問題的能力，我在教學時創設了探究式的教學情境：日常生活中，我們經常會遇到需要對文字進行處理的問題。例如通知、報告等，使用Word更加簡單和快捷?？梢哉垖W生仔細思考Word給我們的生活都帶來了哪些快捷和便利？這時高中生都踴躍發言，有的說我們使用的教材就是利用Word排版編輯的，有的說我們看到的很多表格是通過Word制作的。然后我利用多媒體技術給學生播放了Word的發展歷程，通過教師的引導和高中生的實際操作，促進了學生對文字處理知識的理解與掌握，充分調動了學生學習積極性，收到了良好的教學效果。

三、充分發揮信息技術的作用，拓展學習思路

隨著網絡的發展和數字化的推廣，高中計算機作為與信息技術結合最為緊密的學科，理所應當利用信息技術輔助教學，充分發揮信息技術的時代性和前瞻性特點，拓寬學生的學習思路，提高高中生的課堂參與熱情。比如講Excel的相關知識時，為了讓學生了解Excel軟件的基礎知識，我利用信息技術制作了內容豐富的電子課件，將視頻、音樂、圖片等教學材料融合于一體，加強對學習技巧的指導，使學生從多個角度去接觸電子表格。首先，我在電子課件中給學生展示各種電子表格，并且這樣進行引導：同學們，這些電子表格在我們的日常生活中經常應用到，下面我們一起進行學習。然后我在電子課件中給高中生詳細地展示Excel的操作步驟，包括認識Excel窗口、輸入數據、單元格的對齊等等。我在教學中注意培養學生將實際生活與信息技術結合的精神和積極嘗試計算機功能的熱情。

四、開展形式多樣的教學活動，提高學習興趣

高中生具有較強的實踐能力和表現欲望，高中計算機教師要根據學生的認知水平，開展形式多樣的教學活動，讓高中生找到學習計算機的樂趣，充分發揮主人翁意識，提高活動的參與興趣。同時，高中計算機教學還要貼近學生的生活實際，增強高中生的生活經驗，為高中生的學習和生活提供幫助。比如我定期組織高中生進行“班報設計大賽”，要求高中生利用所學的計算機知識，通過排版、編輯、剪切、填充等技術，制作出獨具特色的班報，展現高中生的風采。再比如我開展“數據處理比賽”，給高中生提供一些復雜的數據，要求高中生利用表格的知識去分析和處理，高中生在各種活動中豐富經驗，增長知識。如今，高中生面臨高考的壓力，把主要的精力都放到數學、語文、英語等學科的學習上，學生容易感到身心疲憊，所以，高中計算機教師可以通過開展教學活動的方式幫助高中生活躍思維，增長見識，使高中生保持良好的學習狀態。

五、挖掘高中生的計算機天賦，鍛煉實踐能力

高中生對計算機技術并不陌生，他們當中有很多學生具備豐富的計算機知識，擁有較高的計算機天賦，因此，高中計算機教師必須要善于挖掘高中生的計算機天賦，注重計算機的綜合性和人文性特征，營造良好的信息環境，鍛煉實踐能力。我與學校進行溝通，為高中生開設了網上討論區，學生可以在網上交流學習經驗和情感體驗，也可以在網上進行學習互動和在線解答等。但是需要高中生結合學校的實際，為網站制訂一份守則，以規范高中生的行為。我給高中生提供了一些參考，高中生在實際操作過程中都很用心，所書寫的守則很具有實效性。這些措施鍛煉了學生的實踐能力，提高了他們的應用水平。

參考文獻：

[1] 吳花明.論當前高中計算機教學面臨的問題及對策[J].新校園，2015（10）：96.

[2] 徐美琳.基于自主學習模式的高中計算機教學初探[J].中小學電教月刊，2015（11）：5.endprint