師生關系
- 從問題到微課題（三）：雙向奔赴，構筑和諧師生關系
，構建和諧的師生關系是提升育人質量、促進學生健康發展的保障。正確的師生關系應該是怎樣的？教師應如何把握與學生相處的“度”？本期好老師智庫聚焦“師生關系”這一關鍵詞，誠邀廣大一線教師分享自己就和諧師生關系的構建這一主題形成的微課題研究和成果，談談自己的經驗和體會，以期為更多教師提供和學生相處的思路和方法。選題是微課題研究的起點，只有選定了具體研究的內容，才能按照科學的方法和基本的規律去開展后續的探索，從而順利地、有計劃地完成課題研究、解決實際問題，并最終形成
課堂內外·好老師 2023年7期2023-08-26
- 師生關系與學前教育專業學生專業認同的關系研究：自我效能感和自尊的鏈式中介作用
響，很少關注師生關系與大學生專業認同之間的關系。教師是學生的重要他人，師生關系對學生的成長有著重要影響。[7]根據工作要求—資源模型，工作資源是組織在個體工作過程中提供各種支持的資源，包括物質資源、情感資源和認知資源，深刻影響個體對自身所從事工作的認同和投入。[8-9]對于學生而言，教師是其工作資源的重要提供者[10]，教師與學生之間的關系狀況會影響學生對所學專業的認同。在良好的師生關系中，教師能夠給予學生所需的各種資源，學生可以領悟來自教師的支持和信任，
教育觀察 2022年24期2022-09-26
- 高校師生關系:一個重要而亟待加強的研究領域
9)一、高校師生關系是一個被忽視、亟待加強的研究領域師生關系對學生成功地適應中小學、幼兒教育生活的重要意義已經獲得學界的廣泛認可[1][2]。師生關系對學校教師的意義也逐漸被認識,盡管這方面的研究不如師生關系與學生學習和發展之間關系的研究那么多。在中小學、幼兒教育情景中,有關師生關系的研究主要是順著自我決定理論(Self-determination Theory)和依戀理論(Attachment Theory)這兩個研究傳統展開的[3][4]。與對中小學、
江蘇高教 2022年3期2022-03-18
- 我國研究生教育師生關系調查研究 ＊
階段建立起的師生關系可能還會發展成師生個體之間的“一世情緣”（別敦榮，2020）。不過，在數字媒體和互聯網高度發達的今天，導師與研究生的關系還受到媒體公眾的監督?？梢哉f，導師與研究生的關系是“一種歸置在公共關系視野中的特殊的、親密的私人關系”（殷忠勇，2018）。媒體話語下的師生關系似乎總是問題叢生。我國研究生教育的師生關系究竟怎樣？從文獻統計看，近年來，學者們對研究生教育師生關系的關注呈增強趨勢。很多作者認為，研究生與導師的關系影響著研究生教育質量。構建
華東師范大學學報（教育科學版） 2021年12期2021-12-04
- 淺論歷史教學中“合和”師生關系的構建
徐進州新型師生關系的構建是優化教學成果、完善教學過程的助推器。因此，教師要努力在教學過程中構建“合和”的師生關系。常言道：“尊其師，重其道；親其師，信其道?！苯逃龑嵺`已經證明，融洽的師生關系，對優化教學過程、提升教學效果起著重要作用。在教學過程中，教師應該了解學情，注重整體和個體差異，以嚴導其行，以情感其人，以愛暖其心；在課堂內外建立“合和”師生關系，即和諧、互助、進步的師生關系。一、構建“合和”師生關系的必要性在歷史課堂中,教師為了提高歷史成績通常會采
中學政史地 2021年36期2021-12-02
- 良好的師生關系應該是雙向奔赴
建立在良好的師生關系之上。為此，老師們不斷修煉自身，提高自我要求，并對師生關系的邊界與連接作出了勇敢的探究。事實上，良好的師生關系一定是雙向奔赴的，孩子作為有獨立意識和思想的個體，也需要在這段關系中發揮主動作用，從而進一步激勵老師們做出更好的回應。正因如此，我們需要更多、更深入地了解并走近學生，對他們尊重但不放任，關心卻不僭越，師生之間相互信任且互相扶持。如此，便成就了師生關系最美好的樣子。
湖北教育·綜合資訊 2021年7期2021-09-03
- 初中生親子關系和師生關系的調查研究
的親子關系和師生關系情況及其兩者的關系。一、研究方法1.研究對象。采用便利抽樣的方法，抽取周口市某區三所中學七、八、九年級的學生，以班級為單位進行調查。共發放問卷612份，有效問卷為581份，有效率94.93%。2.研究工具。根據前人的研究，對性別、年級、出生順序、父母文化程度、家庭月收入等變量進行統計。親子關系量表：由王美萍和張文新(2007)修訂[1]，包括父親、母親兩個分量表，分數越高說明親子關系越好，經計算Cronbach’sα系數為0.82，說明
散文百家 2021年9期2021-07-22
- 淺論歷史教學中“合和”師生關系的構建
徐進州新型師生關系的構建是優化教學成果、完善教學過程的助推器。因此，教師要努力在教學過程中構建“合和”的師生關系。常言道：“尊其師，重其道;親其師，信其道?！苯逃龑嵺`已經證明，融洽的師生關系，對優化教學過程、提升教學效果起著重要作用。在教學過程中，教師應該了解學情，注重整體和個體差異，以嚴導其行，以情感其人，以愛暖其心;在課堂內外建立“合和”師生關系，即和諧、互助、進步的師生關系。一、構建“合和”師生關系的必要性在歷史課堂中，教師為了提高歷史成績通常會采取
中學政史地·教學指導版 2021年12期2021-01-22
- 良好的師生關系構建的藝術
生是建立良好師生關系的前提條件。作為教師，既要做到設身處地了解學生學生，關心學生，與學生做到“共情”，又要對他們嚴格要求、賞罰分明，作到“嚴慈相濟”。當然，建立良好的師生關系，必須在深入地了解自己和了解學生的基礎上才能進行，了解自己，即自省;了解學生，即關注。作為新晉教師，建立良好的師生關系是相當困難的，因為對師生關系的度與界限的把握不夠明確。那么如何去把握師生關系的界限？要想做到既和藹，又距離，既親密，又威嚴，需要了解學生的需求——如果孩子生活在鼓舞中，
教育周報·教研版 2020年49期2020-01-16
- 大學師生關系:概念、特性與維度
有教育,就有師生關系。所以,自有人類產生,就有師生關系。與其說師生關系是學校眾多關系中最為基本的人際關系,倒不如說,師生關系是人類社會最古老的關系之一,它與人類生存、發展密不可分且息息相關。大學師生關系作為師生關系范疇中的一種獨立、特殊的類型,是伴隨著大學這一社會組織機構產生而產生的。一方面,它具有師生關系的普遍屬性;另一方面,它也表現出大學的專有特征。大學師生關系概念、大學師生關系特性、大學師生關系維度是大學師生關系研究的基本理論問題,這對“什么是大學師
河北大學學報（哲學社會科學版） 2020年5期2020-01-09
- 莫讓師生關系“漸行漸遠”
近年來，有關師生關系緊張、對立，甚至大打出手的新聞事件屢現，讓我們不得不重新審視師生關系。師生關系是折射“社會病”的一面鏡子。盡管中小學師生關系從整體上看是健康的，但被扭曲與異化的現象依然存在。在師生關系中，學生不服管教是引發師生矛盾的一個導火索，若老師缺乏教育管理藝術、自身素養不足，則可能點燃導火索，激化矛盾。除了老師與學生這對主體，家長、學校及社會環境等都是影響師生關系的變量。構建良好師生關系，填平理想和現實之間的鴻溝無疑是個系統工程。我國尊師重教傳統
教育家 2019年45期2019-09-10
- 師生關系和學生學業表現相輔相成
挺好的？究竟師生關系影響學生學業表現，還是學生學業表現影響師生關系，抑或兩者之間互為因果？梅森（Mason）等人采用縱向驗證性因素分析模型對此進行了探討。師生關系可以分為親密（closeness）和沖突（conflict）兩個維度。前者指師生之間溫暖和積極的影響，或學生在接近教師時的舒適度；后者指師生之間的消極影響，或者是二者不和諧的關系。梅森梳理以往關于師生關系和學生學業表現的研究，得出了以下三種觀點。一是師生關系可以預測學生學業表現。良好的師生關系可以
基礎教育參考 2018年21期2018-11-28
- 從“和諧師生關系”論和諧校園構建方法
種校園欺凌、師生關系緊張事件屢見不鮮，成為影響和諧校園建設的主要“污點”。對此，構建和諧師生關系對于促進校園和諧的意義就不言而喻。一、和諧校園與和諧師生關系1.和諧校園與構建目標和諧校園是指校園內的各種要素、關系都處于相互協調、互相促進的狀態。和諧校園的標志即是安定有序的校園環境、誠信友愛的人際關系、公平公正的人文環境。構建和諧校園的目的是：切實落實以人為本的教育方略，促進教育公正與公平；師生權益得到尊重與保障，促進校園人際關系的和諧；校園管理更加民主、和
名師在線 2018年5期2018-11-28
- 高校師生關系最適空間的探索研究
度探索大學生師生關系的最適空間，提升高校教輔人員的工作水平，形成良好的教風、學風，營造民主、平等的大學氛圍，充分提升大學生的創造能力、交往能力等綜合素質?！娟P鍵詞】師生關系；最適空間在教育教學的過程中，師生之間建立起良好的師生關系是教育的應有之意。因為只有建立融洽的師生關系，學生才會感受到教師的欣賞和信任，形成健康的心理狀態，有足夠的自尊和自信，從而以積極的態度學習；反之，學生心理處于自卑、消極等不健康的狀態，無疑會降低學生的學習興趣，從而影響學生的學習成
絲路視野 2018年12期2018-05-14
- 略論小學師生關系類型及優化*
師生關系是學校中教師與學生之間最基本的人際關系。當兒童進入小學后，教師成為他們學習、生活中的重要他人，師生關系更顯重要。有研究顯示，小學生師生關系對其情緒狀況、學業成績、學校適應、自我認知等方面均有影響。目前關于師生關系的研究主要集中在師生關系對學生的影響以及師生關系的結構上。本文中，筆者將研究視角定位在小學生師生關系結構上。當前，關于師生關系結構的研究中，不同的分類視角會產生不同的分類。有研究者從教師的權威性上進行分類，有研究者根據學生對教師的心理親近渴
江蘇教育 2018年56期2018-01-29
- 大學師生關系亟待再構建
諸多關系中，師生關系屬于微觀層面，不容易引起大家的關注。但正是這種師生關系，最容易在學生身上留下痕跡。它就像血液在學生身上流淌，融入其中的是教師的人格魅力、學術精神，以及學生自身發展出來的主體意識、價值觀念和理想信念。這也是為什么在信息技術發達的今天，校園教育依然重要、課堂教學依然重要的根本原因。然而，當前大學校園的師生關系不容樂觀，迫切需要構建良好的師生關系來滋潤學生的成長。來源：人民網
教育文化論壇 2017年3期2017-05-30
- 余清臣：建構現代師生關系的公共性
性相映：現代師生關系的公共性建構》一文中指出，在應對師生關系問題的眾多努力中，以親密性思維建構師生關系是比較普遍的思路之一，這種思路在有效改進師生關系的同時也時而遇到愛心異化、個性敞開和工作距離過近等問題。應對親密性思維的問題，特別需要關注和理解現代師生關系的公共性，即師生關系作為社會角色關系的基本屬性?；?span class="hl">師生關系的公共屬性建構現代師生關系：第一，把文明的師生關系作為核心目標。此目標一旦確定，現代師生關系就可以避免因過于親密帶來的負面狀態，使師生關系走向
中小學德育 2017年2期2017-03-07
- 構建良好師生關系 提高英語課堂效率
求。本文在對師生關系進行研究的基礎上，著重分析了師生關系以及其對英語課堂教學的影響，認為良好的師生關系是保證英語課堂效率的重要因素，并提出教師應著力通過堅持轉變觀念，變師為友，堅持尊重并信任學生，促進交流，構建良好的師生關系，從而提高英語課堂效率。關鍵詞：師生關系；課堂效率；Collegiality；交流；信任；平等中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）08-0096一、研究背景隨著我們新課程改革的不斷推進，有關
中學課程輔導·教學研究 2016年15期2016-12-23
- 師生關系淺談
師生關系是指教師和學生在教育教學的共同活動過程中所結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態度等，是人與人的關系在教育領域中的反映。一、師生關系的作用學校的一切教育活動都是教師和學生雙方共同的活動，是在教室與學生的持續交往中完成的，良好的師生關系是有效教育教學活動的必要保證。1.良好的師生關系保證教育教學活動順利進行在教育教學過程中，“教”必須通過“學”來實現，而作為具有獨立人格的學習主體，學生有感情、有思想，對于教師的教是有選擇性的接受和吸收
都市家教·下半月 2016年5期2016-07-13
- 改善師生關系的秘訣
編者按師生關系是影響學生發展的關鍵因素。盡管中小學師生關系從整體上看是健康的，但被扭曲與異化的現象依然存在，甚至有人認為：師生關系日趨冷漠化和麻木，日趨對立和緊張，日趨功利化和世俗化。師生關系的扭曲與異化，違背了教育的精髓和本質，影響著師生的幸福指數和健康發展。因而，改善師生關系是教育的愿景，也是全社會共同的期待。改善師生關系雖然沒有捷徑，但有規律可循，有經驗可供借鑒。本期《專題研討》以“改善師生關系的秘訣”為話題展開討論，分析了導致師生關系緊張的主要原因
新班主任 2016年7期2016-05-30
- 構建良好師生關系提高英語課堂效率
——基于EP原則的高中英語課堂良好師生關系的建設
均旦構建良好師生關系提高英語課堂效率 ——基于EP原則的高中英語課堂良好師生關系的建設◎韓均旦關注課堂質量，提高課堂效率是英語教學永遠的追求。本文在對師生關系進行研究的基礎上，著重分析了師生關系以及其對英語課堂教學的影響，認為良好的師生關系是保證英語課堂效率的重要因素，并提出教師應著力通過堅持轉變觀念，變師為友，堅持尊重并信任學生，促進交流，構建良好的師生關系，從而提高英語課堂效率。師生關系；課堂效率；Collegiality；交流；信任；平等一、研究背景
中學課程輔導·教學研究 2016年22期2016-04-13
- 淺析如何建立新型師生關系
如何建立新型師生關系劉文秀（定邊縣堆子梁學校陜 西省榆林 718600）和諧的師生關系有益于師生身心健康的發展，有益于學生健全人格的養成，有益于良好班風、學風的建立，有益于課堂教學效率的提高，有益于學生聰明才智的發揮。事實上，師生關系的不和諧也是當今教育比較突出的一個問題。師生關系 學生 教師師生關系是指教師和學生在教育、教學過程中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態度等。師生關系既受教育活動規律的制約，又是一定歷史階段社會關系的反映。良
新教育時代電子雜志(教師版) 2015年22期2015-11-23
- 新世紀以來我國師生關系研究的探索*
紀以來，我國師生關系研究的前沿演進與黨和政府出臺的相關文件密切相關;師生關系研究的熱點領域主要集中在“師生關系及對教育教學的影響”“基礎教育中師生關系的重要性及構建”“新型師生關系及其構建”和“高等教育中師生關系的重要性及建構”等四個方面。關 鍵 詞：師生關系;前沿演進;熱點領域作者簡介：汪海彬，黃山學院教育科學學院，講師;盧家楣，上海師范大學教育學院，教授;陳寧，上海青少年研究中心主任;姚本先，安徽師范大學，教授一、引言師生關系作為教育領域中最基本、最重
中國德育 2015年19期2015-10-23
- 新媒介文化語境下大學師生關系的新型建構問題研究
要內容之一。師生關系作為學校最重要的關系之一，對構建和諧校園有重大意義。新媒介文化語境下，教師與學生之間的交流更為便捷和多樣，但也面臨著許多新矛盾、新問題。目前，對師生關系的研究定性居多，缺少實證性研究?；诖?，通過實證調查研究來了解新媒介文化語境下師生關系的真實狀況，有助于社會各界了解新媒體時代下新型師生關系的現狀，有助于高校正確引導和諧師生關系的發展，也有助于師生關系創建、維護和發展過程中師生雙方的角色自省?！娟P鍵詞】新媒介師生關系建構和諧而健康的師生
新聞世界 2015年7期2015-09-10
- 理解型師生關系及其構建
占主導地位的師生關系已經不能從根源上緩解這一矛盾，并且師生關系的和諧與否對于教育教學有不同程度的影響。師生關系的建立早已不在是傳統上的服從與統治的簡單形式，而只有以理解為基礎建立起的師生關系才能真正的促進師生關系的發展。因此建立理解型的師生關系，以改善師生之間矛盾的現狀已經成為了迫切的需要。聯合國教科文組織的《學會生存》一書中也提出“我們應該從根本上重新評價師生關系這個傳統教育大廈的基石，特別是當師生關系變成了一種統治者和被統治者關系的時候。這種統治與被統
亞太教育 2015年18期2015-07-17
- 我看小班化教學中師生關系的建立
要的一點是看師生關系如何?！苯⒑椭C的師生關系對于學生的成長和教學目標的達成起著關鍵的作用。那么，小班化教學中如何構建和諧的師生關系呢？一、理論上，在小班化教學中與每個學生建立和諧師生關系是完全可能的目前的農村小學，班級容量大多在20人左右，也就是名符其實的小班化。其實進行小班化教學對于建立和諧的師生關系是很有益的，由于學生數量的縮減，師生之間的交流機會便多了，交流機會多了互相認識和了解也就會更加透徹，因此更有利于師生之間排除矛盾，而取得信任。二、小班化教
新課程·小學 2015年5期2015-07-06
- 改進師生關系，教師需提高教學能力
局教研室改進師生關系，教師需提高教學能力梁彥國 河北省豐寧滿族自治縣教育體育局教研室師生關系構建對于教師專業化成長尤為重要，師生關系影響要素包括滿意性、親密性、依賴性、支持性和沖突性。影響師生關系的最重要因素是教師的教學能力和授課方式，提高教學能力為學生提供個性化的教育服務，使學生在與教師的互動中獲得滿足。師生關系；教學能力“親其師，信其道”這句話出自于《學記》，它的意思是學生只有和老師親近了，才會信任老師，相信老師所說的，接受老師的教育。一語道破良好的師
散文百家 2015年5期2015-05-19
- 構建新型師生關系,提高教育教學實效
0)構建新型師生關系,提高教育教學實效謝永民(河北省大城縣平舒鎮田莊中心學校065900)凡是師生關系和諧融洽的，教師所帶學科和班級一般成績優秀;反之，凡是師生關系劍拔弩張的，所帶學科和班級很難突出。這啟示我們，在教學中構建良好的師生關系，直接影響到教育教學的實效。建立在民主、平等基礎上的新型師生關系，就是一種和諧融洽的師生關系，就是一種良好的師生關系，對提高教育教學實效至關重要。新型師生關系民主平等換位思考俗話說'親其師'信其道。這句話同時告訴我們'良好
學周刊 2015年25期2015-03-14
- 新教育環境下良好師生關系的作用
王繼祖師生關系是班級體系的重要構成因素，并且會影響到學校的教學質量，同時也直接影響班級的學習氣氛以及學習和成長。良好、和諧的師生關系在教學中是重要的、必需的，這有助于教學質量的提高和改善。一、良好的師生關系對學生的作用師生關系的好壞對學生有著多方面的作用，我們主要分別從學生性格和學習、引導作用三方面進行分析。1.學生性格方面良好的師生關系可以讓學生在集體中感受到家庭般的溫暖，從而幫助學生形成一些好的性格品質，比如信任、寬容、善良、同情、友愛、自尊和自信等等
新課程·上旬 2014年4期2014-07-18
- 構建良好的職業學校師生關系：研究成果分析與展望
雯錚，李吉龍師生關系是職業教育基本研究領域之一，如何構建良好的師生關系成為職業學校教師素養提升的重要內容。伴隨著我國職業教育改革和發展的不斷深入，職業教育學界對師生關系研究成果不斷顯現，體現出鮮明的職業教育特色。期刊數據庫的統計結果顯示，截至目前，相關研究成果總體數量不多，研究主題比較分散。綜合分析這些研究成果，可以發現，前期相關研究主要是從對職業學校師生關系的基本認識、現狀分析、影響因素分析、功能作用以及構建策略方面展開的。一、研究緣起：職業學校師生關系
職教通訊 2014年28期2014-04-08
- 師生關系研究三十年*
研究概述關于師生關系的看法自古有之，但師生關系在我國成為一個學術問題被加以專門研究，卻是始于20世紀50年代末關于教師在教學中的作用及師生關系問題的大討論?！拔母铩逼陂g，我國的教育事業遭到毀滅性的打擊，學術研究也陷入困境。1978年后，師生關系研究重新回歸正常的學術路途，并在90年代中期進入繁榮階段，至今已形成一個相對獨立的研究領域。改革開放以來，我國的師生關系研究大致經歷了兩個階段。第一階段(1978－1993年)為師生主客體論爭時期。1979年，人民教
浙江師范大學學報（社會科學版） 2013年1期2013-08-15
- 淺議高職院校體育師生關系的優化
要】 文章從師生關系的定義出發，引出高職體育師生關系的界定。通過對當前高職師生關系研究現狀的闡述，總結研究的主要結論，在此基礎上提出本研究的積極意義。探討影響高職體育師生關系的因素，進而提出優化高職院校體育師生關系的途徑，即理順、規范各項規章制度和提高高職體育教師的素養。為改善高職體育師生關系，提高高職體育教育質量提出建議，與同行共勉?！娟P鍵詞】 高職體育師生關系優化1. 相關概念師生關系是教師和學生在教育、教學過程中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作
China’s foreign Trade·下半月 2012年6期2012-12-14
- 醫學院校大學生師生關系與自我認同感的相關研究
永芳 趙顯超師生關系是以教師的知識傳授行為與學生的信息接受行為為基礎,在相互影響、相互作用的過程中形成的人與人之間的社會關系[1]。師生關系作為學校中最基本的人際關系,直接關系到學生自我認同、學生成長和教育質量。自我認同(selfidentity),也稱自我同一性,是由Erikson提出的,他認為是為個體在職業、政治、宗教、價值觀等方面的自我評價和自我定位[2]。大學生正處于自我認同感形成的關鍵期,自我認同狀態在生活適應和心理健康上有至關重要的意義[3]。
中國健康心理學雜志 2012年8期2012-05-03
- 如何關愛學生
的一條是和諧師生關系，才能提高教學質量。搞過教育的人都知道，和諧的師生關系是從事教育，實施教學的前提條件。1.師生關系的性質和特點師生關系是一種人際關系，表現出心理距離是親近，還是疏遠。情感性很濃，其特點有二：1.1師生關系是教育者與被教育者之間的關系。師生作為教育者與被教育者是不可選擇的。作為教師不能選擇教誰，不教誰。1.2教師和學生肩負不同的職責和要求。教師的正常心理是愛生性。接近學生，關心和愛護他們，如果想遠離學生，則心理不健康。2.小學師生關系的特
現代教育教學探索雜志 2009年7期2009-09-21
- 和諧師生關系，提高教學質量
的一條是和諧師生關系。從事教育的人都知道，和諧的師生關系是從事教育、實施教學的前提條件。教過書的人都曉得“親其師，才能信其道”的道理。這些都足以說明和諧的師生關系是何等的重要。一、師生關系的性質和特點師生關系是一種人際關系，表現出心理距離是親近，還是疏遠，情感性很濃，其特點有五：1.師生關系是教育者與被教育者之間的關系。師生作為教育者與被教育者是不可選擇的。作為教師不能選擇教誰，不教誰。把一個班集體交給你帶，把一個學科交給你教，你作為教師，別無選擇，就得接
中學教學參考·文綜版 2009年2期2009-08-04