從就業需求探討網球專項人才的培養模式

□ 徐開朗 刁鷗

（貴州省安順學院 貴州 安順 561000）

從就業需求探討網球專項人才的培養模式

□ 徐開朗 刁鷗

（貴州省安順學院 貴州 安順 561000）

為了提升網球專業學生就業競爭優勢，提升網球專項人才的培養水平，校方和教師需要從就業需求出發，對網球專項人才培養方面的工作進行深入研究。本文從就業需求的角度對網球專項人才培養工作中的不足進行分析，之后結合我國體育事業發展情況、經濟發展情況、就業需求等對網球專項人才培養模式進行具體分析，希望為人才培養工作的開展提供一定啟發和參考。

就業需求 網球專項人才 培養模式

網球運動受到人們的更多喜愛，越來越多的高校開設網球專項課對學生進行培養。但是在實際教學工作開展過程中存在一些問題，對網球專項人才培養效果產生一定影響。針對上述情況，本文對教學方法、內容、培養目標等方面的問題進行具體分析，并且提出相應的解決對策，希望為網球教學工作的開展提供一定可供參考的建議，為網球專項人才培養模式作用和效果的發揮奠定堅實基礎。

1、研究分析

1.1、研究對象、方法及結果

對1 0 0位網球專選班畢業生就業方面的情況進行研究，本次研究及調查工作對問卷調查法、文獻資料法、訪談法等進行綜合應用：首先，將調查問卷下發給1 0 0位學生，要求學生對其中的單項選擇題、多項選擇題、開放性題目進行作答；題目設計過程中，教師將學生就業觀念、自我認知、就業現狀等方面的問題融入其中，對就業前景、專業設置等方面的內容進行了解，然后教師將問卷進行回收。其次，教師對網球專項人才培養、畢業生就業現狀一類的文獻資料進行查閱，并且通過訪談的形式與應往屆畢業生進行交流，與就業指導中心教師進行溝通等。最后，教師統計回收的調查問卷數據及相關信息，得到相應的結果并結合調查結果完成分析等工作。

通過問卷調查等方法，教師對網球專業學生的就業走向進行了解，發現整體而言就業率較好，約有4 9%左右的學生從事教育行業，約有1 3%左右的學生選擇靈活就業，1 4%左右的學生進入部隊或機關單位，1 1%左右的學生進入企業工作。但是在調查過程中發現，憑借網球專項能力就業的學生僅占其中2成左右，剩余8成學生均通過公招考試及其他選項獲取就業機會；對比分析后，發現網球專項人才較健美操、籃球一類的專項人才相比就業方面具有較多不同，而這種情況同網球專項人才企業及單位較少相關。之后對2 0位憑借網球專項能力找到工作的學生進行調查，發現其工作單位較好，由此可見網球專項人才就業去向較好，但是對學生自身能力提出了較高的要求。

1.2、社會需求情況

隨著我國體育事業的逐漸發展，對知識勞動型人才、體育教練人才、競技人才、培訓人才等方面的需求有所增加，并且更多的單位和企業對網球專項人才具有需求；在網球項目逐漸穩定，網球賽事等方面的發展基礎上，對網球教師具有更多需求，網球專項人才就業前景較好；此外，網球俱樂部方面有所發展，社會對網球教練方面的需求逐漸增加同樣為新時期的社會需求現狀及特征，教師需要結合就業需求、特征等開展教學工作，為網球專項人才培養模式科學性的提升奠定堅實基礎。

2、就業需求導向下網球專項人才培養模式中的問題

雖然網球專項人才培養工作及網球專業學生就業前景較好，但是在人才培養模式中仍舊存在一些不足，下面對其進行具體分析。

2.1、教學內容方面存在一定問題

網球專項課教學工作中，教師更多的對網球運動基本戰術基本步伐、高壓球、截擊球一類的技術進行講解，而在網球比賽心理、戰術等方面的教學內容較少，長此以往學生僅能對基礎性網球技術進行掌握，存在知其然不知其所以然的情況，進而不能將網球技術和知識更好的傳授給他人，不能對今后工作中的指導性工作任務進行更好的應對，導致學生就業范圍具有較大的局限性，增加其就業難度。

2.2、教學方法方面的問題

通常情況下教師通過講解——示范——組織學生徒手練習——有球練習的步驟和教學方法對學生進行指導和教學，但是學生對單一、陳舊的教學方法可能不會產生過多興趣，學習積極性不高，對網球專項人才培養工作效果產生一定影響。此外部分學校存在師資不足的問題，不能對一些新式優秀教學方法進行實施應用，并且因網球專項課人數較多的問題，對教學工作的開展產生影響，學生甚至不能獲得足夠的練習機會，無法獲得教師的更多針對性指導。教師往往僅能先要求學生徒手揮拍，之后對其錯誤進行糾正，在之后的分組練習過程中進行個別糾正，教學工作無法系統的開展，不能對網球運動自身的娛樂性、健身性等優勢作用進行發揮。

2.3、課程時間方面的問題

部分學校在網球專項課程時間安排方面存在一定問題，例如課時安排不夠、時間不合理等，對網球專項人才培養工作產生一定影響，并且在這種網球專項人才培養模式下，教師不能使學生對網球知識、技能等進行更好的掌握，無法更好的夯實學生網球基礎，進而不能對高壓球、截擊球、正反手抽球等技術進行掌握，在有限的時間內，學生僅能粗略掌握各項技術，對教學效果產生負面影響。

2.4、網球專項人才培養及教學目標方面的問題

部分學校對學生個人技術方面較為看重，對網球競賽組織、競技、裁判、普通訓練方面的能力有所忽視，出現這一問題的原因便是校方和教師未能對學生今后就業方面的問題進行更多考慮，未能以就業需求為導向開展教學工作，最終導致網球專項人才培養目標和社會就業需求方面并不切合。

3、基于就業需求的網球專項人才培養模式及提高方法

新時期教師需要結合社會需求、教育發展實際等對網球專項人才培養模式進行調整和優化，滿足新時期就業市場方面的需求，確保人才培養模式與如今就業形勢方面的內容相符，使相關課程體系、網球專項人才培養課程結構等方面日趨完善，下面對就業需求導向下網球專項人才培養模式及優化方法進行具體分析：

3.1、對教學內容進行豐富

傳統網球專項人才培養工作側重于基本技能方面的培養，對其他方面的教學內容有所忽視，基于此教師需要對教學內容進行調整，將網球戰術、心理一類知識融入教學工作中，促進學生比賽競技能力的提升。在條件允許的情況下，校方和教師可組織安排更多的網球比賽活動，為學生提供更多實戰機會，進而使其積累更多比賽經驗，并且通過總結和反思對自身水平進行不斷的提升。近幾年隨著體育事業的發展，社會對網球專項人才的需求量有所提升，因此校方和教師需要對教學內容進行相應的調整，提高教學內容和社會需求的匹配度，對學生綜合素質及能力方面的培養工作提高重視，對學生就業范圍進行擴展，最終為學生提供更多就業機會，提高網球專項人才培養模式的科學性。

3.2、教學方法的調整和創新優化

應用傳統教學方法對網球專業學生進行教學時，師生雙方的負擔和壓力均較重，在教師和學生消耗過多精力之后，教學效果自然無法取得預期效果，甚至對學生的積極性和興趣造成一定打擊。針對上述情況，教師需要對教學方法進行調整和創新，將更多有趣的新型教學方法應用至教學工作中，激發學生的參與積極性，為網球專項課教學工作實效性的提升奠定堅實基礎。例如，教師根據選擇網球專項課的學生人數選取適宜的教學方法對學生進行教學，在學生人數較多的情況下，教師可將學生分成多個班級開展教學工作，一方面能夠兼顧所有學生，對學生進行更多的針對性指導，另一方面能夠為學生提供更多鍛煉機會，使學生對網球相關技術等進行更好的掌握，為教學工作實效性的提升奠定堅實基礎，促進人才培養模式合理性的提升。最后，教師可對游戲教學法、競爭教學法等進行合理應用，激發學生的興趣及好勝心理，提高學生課下自主練習的積極性，為學生個人能力及水平的提升提供更多保障。

3.3、對課程時間進行科學安排

為了實現網球專項人才培養目標，校方及教師需要確保課程時間的合理性和科學性，為教學工作的開展和學生的練習提供充足的時間，進而使學生對更加系統、全面的網球理論知識、技能、基本技術等進行掌握，為網球專項人才培養效果的提升提供更多支持，為學生終身體育意識的形成奠定堅實基礎。具體來講校方和教師需要做好網球專項課與其他課程課時設置之間的協調工作，對教學大綱進行調整，盡最大可能將網球專項課時間提前，對專項課程學時進行合理增加，確保教師能夠有足夠的時間對學生進行培養和訓練。

3.4、根據就業需求制定網球專項人才培養及教學目標

為了確保網球專項人才培養工作方向正確，使網球專項課教學工作達到事半功倍的效果，教師需要結合就業需求方面的內容制定教學目標和大綱，為人才培養模式科學性的提升奠定堅實基礎，提高網球專項人才質量，最終使其能夠更好的完成今后的工作，更好的服務于社會。教師需要對社會需求方面的變化情況進行了解，對網球專項人才培養目標和教學目標進行適時調整，進而使人才培養模式與本地經濟社會發展、就業需求等內容更加匹配，使學生能夠從容應對今后競賽、訓練以及教學等工作，提高網球專項人才自身就業優勢。

4、結束語

總結全文，為了對高校網球專項人才就業方面的問題進行解決，提高其就業競爭力，校方和教師需要對網球專項人才培養模式加強分析，針對教學及人才培養工作中的問題采取適宜的解決措施進行處理。上文已經對就業需求導向下網球專項人才培養模式方面的內容進行具體分析，希望高校教師能夠結合自身工作實際參考文中培養模式及措施對網球專項人才培養工作進行調整，更好的適應就業市場及社會對人才的需求，為學生未來發展及就業率的提升提供更多支持。

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G812

A

1006-8902-（2017）-09-ZQ

徐開朗（1981-），男，貴州普定人，大學本科，講師，研究方向：體育教育（網球類）；刁鷗（1980-)，女，貴州開陽人，大學本科，講師,研究方向：體育教育（網球類）。