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2016年全國高考生物Ⅰ卷第32題詳解

2017-03-27 06:57甘肅蘇杜林
教學考試(高考生物) 2017年1期
關鍵詞:子代果蠅黃體

甘肅 蘇杜林

2016年全國高考生物Ⅰ卷第32題詳解

甘肅 蘇杜林

1.試題

已知果蠅的灰體和黃體受一對等位基因控制,但這對相對性狀的顯隱性關系和該等位基因所在的染色體是未知的。同學甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交,子代中♀灰體∶♀黃體∶♂灰體∶♂黃體為1∶1∶1∶1。同學乙用兩種不同的雜交實驗都證實了控制黃體的基因位于X染色體上,并表現為隱性。請根據上述結果,回答下列問題:

(1)僅根據同學甲的實驗,能不能證明控制黃體的基因位于X染色體上,并表現為隱性?

(2)請用同學甲得到的子代果蠅為材料設計兩個不同的實驗,這兩個實驗都能獨立證明同學乙的結論。(要求:每個實驗只用一個雜交組合,并指出支持同學乙結論的預期實驗結果)

解析:

(1)同學甲的實驗可表示為圖1。

圖1

由于F1果蠅雌∶雄=1∶1

即同學甲實驗子代中雌雄個體的性狀沒有表現出性別差異,因此僅根據同學甲的實驗是不能證明控制黃體的基因位于X染色體,又由于子代中灰體∶黃體=1∶1,即子代表現為測交結果,因此也不能確定性狀的顯隱性。

(2)由于同學乙的實驗已經證實了控制黃體的基因位于X染色體上,并表現為隱性?,F假設顯性性狀灰體由A控制,隱性性狀黃體由a控制。則同學甲的實驗可表示如圖2。

圖2

那么用同學甲得到的子代果蠅為材料設計的實驗就有以下四種情況:情況1 如圖3。

圖3

預期結果:后代果蠅中雌蠅全部表現為灰體,而雄蠅一半為灰體一半為黃體。雌雄果蠅有明顯的性別差異,因此選這對果蠅可以通過一代雜交實驗證實乙同學的結論。

情況2 如圖4。

圖4

預期結果:后代果蠅中雌蠅和雄蠅都表現為一半灰體一半黃體。雌雄果蠅沒有表現出性別差異,因此選這對果蠅不能通過一代雜交實驗證實乙同學的結論。(其實這種情況與甲同學的實驗是一樣)

情況3 如圖5。

隨著現代通信技術的發展和網絡技術的普及,學校與家庭之間的溝通渠道不再局限于家訪,如家庭學校聯系簿、家長會、家長委員會、開放式教學日、電話等。校訊通、手機(短信)、QQ群、教育信息平臺已逐漸成為家庭與學校之間溝通的新載體,利用“互聯網+”作為家長教育的平臺,互動交流已成為當今學校家訪工作的主流?!盎ヂ摼W+”不僅給人們的生活增添了知識和樂趣,也給人們的相互交流帶來了便利和快捷。

圖5

預期結果:后代果蠅中雌蠅全部表現為灰體,而雄蠅全都表現為黃體。雌雄果蠅有明顯的性別差異,因此選這對果蠅也可以通過一代雜交實驗證實乙同學的結論。

情況4 如圖6。

圖6

預期結果:后代果蠅全部表現為黃體。雌雄果蠅無明顯的性別差異,因此選這對果蠅不能通過一代雜交實驗證實乙同學的結論。

綜上所述,選用情況1和情況3這兩個實驗都能獨立證明同學乙的結論。

3.解題方法總結

本題是一道以遺傳學實驗為載體,考查的知識涉及性狀的顯隱性判斷,基因分離定律,伴性遺傳等,考查了考生提取信息,將新信息與所學知識相結合進行推理判斷解決問題的能力,著重考查了假說-演繹法的運用。此類題的解題方法一般是:根據實驗結果進行分析→進行假設(可能會有多種情況)→依據假設進行演繹推理→預期各種結果→結合實驗結果或題設進行比較論證→得出結論。解題的關鍵在于通過假設進行演繹推理也就是假設論證。

4.類似題型練習

某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因(A和a、B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出現色素,AA和Aa的效應相同),該色素隨細胞液pH降低而顏色變淺。其基因型與表現型的對應關系見下表。

__基因型_____________A_Bb___A_b__b__A_BB_aa_______表現型_____________________________________粉色_紅色_白色

(1)純合白色植株和純合紅色植株作親本雜交,子一代全部是粉色植株。親本雜交組合是__________________。

①實驗步驟:

第一步:粉色植株(AaBb)自交。

第二步:___________________。

②實驗可能的結果(不考慮交叉互換)及相應的結論:

a.若子代植株花色為粉色∶白色=1∶1,則兩對基因在_________對同源染色體上。

b.若子代植株花色為_________,則兩對基因在兩對同源染色體上。

c.若子代植株花色為__________,則兩對基因在一對同源染色體上。

本題參考答案:

(1)AABB×AAbb(或aaBB×AAbb) (2)①觀察并統計子代植株花的顏色和比例 ②a.一 b.粉色∶紅色∶白色=6∶3∶7 c.粉色∶紅色∶白色=2∶1∶1

(作者單位:甘肅省禮縣實驗中學)

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