?

《天路歷程》中象征意象探析

2017-05-18 09:36甘麗萍
青年文學家 2017年14期
關鍵詞:主題意義

摘 要:約翰·班楊的代表作《天路歷程》描述了天路客奔走天路時發生的事情,利用寓言,象征意象表達了作者的宗教思想。本文從文中選取了一些典型意象,從普遍象征意象和偶然象征意象兩個角度分析其所具有的象征意義。

關鍵詞:《天路歷程》;象征意象;主題意義

作者簡介:甘麗萍(1995-),女,內蒙古通遼人,吉林大學公共外語教育學院碩士研究生,主要從事外國語言學及應用語言學。

[中圖分類號]:I106 [文獻標識碼]:A

[文章編號]:1002-2139(2017)-14--02

《天路歷程》是英國著名文學家約翰·班楊的經典作品,描述了基督徒等天路客在新舊約背景下奔走天路的事情,利用夢境寓言的方式將神話、冒險和現實主義融合在一起,表達了對天路客們的知罪、悔罪、尋求、救贖等精神的頌揚。約翰·布朗(John Brown)稱《天路歷程》是“傳教士為了向異教徒傳有關上帝和生命的真諦而最早翻譯的書之一,《天路歷程》之于《圣經》如同晨鳥之鳴唱之于黎明”[1](P286-287)。因此本文通過對文中象征意象的探析,以期獲得對作品思想意義的深刻體會。

一、象征意象的理論探究

1、象征與意象的關系

意象本是一個詩學術語,含義極其廣泛,在西方界從亞里士多德到龐德,埃略特都對其進行了探討,但至今仍無定論。但通過無數的探討,我們可以發現意象所具有的一些特征,如“意象是感覺遺留的代表”[2],“意象具有象征性”等等。本文所要探討的是象征意象,即具有象征意義的意象。象征意象中,意象之于象征,是其軌跡的體現,單個的意象并不能說明什么,只有諸多的意象組成的意象群才能形成象征。同樣的象征也離不開意象,離開了意象,象征就成了抽象而空洞的東西了。

2、象征意象的定義與分類

從文學角度來看,象征意象是指作品中呈現的以表達觀念或哲理為目的,以象征為藝術手段的具有荒誕性和藝術求解性的藝術形象。正如黑格爾所說,象征意象“一方面見出它自己的特性,另一方面獻出了個別事物的更深廣的普遍意義而不只是展示這些個別事物本身”[3]。因此象征意象往往具有多義性和不確定性,我們必須探究意象所形成的內在與外在關系。伊格爾頓說:“每一意象的意義完全在于它與其它意象的關系。意象并沒有‘實質性的意義,只有‘關系上的意義。它們互相解釋、界定”[4]。它們在小說中往往處于一個特殊位置。一方面它們既可能明顯地介入例如小說結構,從而直接改變了形象體系的構成外觀;另一方面,它們也可能僅僅最為一種潛在的漩渦暗中吸引著各種場面、人物??梢哉f,如果無視這些象征意象,就難以領悟小說的根本意旨[5]。

在具體文學作品中,象征意象可以分為:普遍象征意象,即與特定的文學傳統、文化背景及社會背景有關的意象和偶然象征意象與作者本身的情感密不可分的意象。

文學作品中有些象征手法一直被長期沿用以至于形成了相對固定的格局,這種具有約定俗成的象征意象稱為普通象征意象。例如中國古代將“龍”看做中華民族的圖騰和精神寄托。然而在西方,“龍”卻與“撒旦”相聯系,在《圣經》中,“龍、蛇”等類動物都是魔鬼的化身。由此可以看出普通象征意象中意象與其所代表的含義并非一定要存在什么內在的邏輯關系,只是在特定的文化或社會背景下,經過漫長的積累,意象與其背后所代表的含義早已形成規約性的聯系。除了約定俗成的意象外,自然環境也同樣為文人提供許多意象。自然中的萬物因其具有的自然屬性而常被人們引做象征意象。在中國古詩中就有大量的自然意象,如青松、冬梅常常讓人用作堅強勇敢,不畏艱難的意象。

偶然象征意象與自然象征意象相對應,指根據作家個人喜好而創作的意象。這種象征意象與其背后的含義沒有約定俗稱的固定關系,而是作者臨時在某一名詞或動詞附加上精神意義從而使其成為一種象征意象,因而這種象征意象需要讀者通過上下文來理解和分析。如馬致遠在秋思中,僅僅用“枯藤老樹昏鴉”等幾個意象的羅列,就勾勒出一幅深秋凄婉的悲情畫面。由此看來,創作偶然象征意象是作者的內心精神世界通過將哲理、情感通過想象力注入到意象并加以外化的過程。

二、《天路歷程》中的象征意象分析

1、《天路歷程》中的普遍象征意象

《天路歷程》中的普遍象征意象幾乎充斥了整個夢境語言的敘述過程。其中引用了大量的《圣經》典故?!妒ソ洝泛汀短炻窔v程》可以說是呼和吸的天然關系,哈里森曾說:“他幾乎就是在神的道中呼吸”[6](P210)。因此我們可以看到圣經的氣韻和典故充斥著班楊的這本著作中。源自《圣經》的普通象征意象可以分為象征啟示福音的意象和象征魔鬼的意象。

文中的啟示福音的象征意象有“窄門”,“葡萄”,“河”?!罢T”[7](3)是指引基督徒走出“滅亡城”[8](P3)的第一個意象,在生活中“窄門”在《圣經》中是引人走上永生的一個標識,其背后的含義不僅是人對永生的追求和向往,更是人知罪悔罪的第一步,只有人開始認識到自己的原罪,才能看到“窄門”,也才有尋找“窄門”的認知?!捌咸选笔恰妒ソ洝分凶钤缬扇斯づ嘤闹参?,其頑強的生命力被看做是復活和永生神的象征。在《天路歷程》中,基督徒在經歷磨難后到達了“夫愛鄉”,園丁給他們拿來了佳美的果實,其中提到:“園中的葡萄就是這樣,吃下去口感十分甘美,使人在睡著時都會開口說話”[9](P131)。這里的“葡萄”就是耶穌加力量給基督徒,與他們建立生命的聯系?!昂印痹谔炻房妥呋靥焯玫碾S后一個階段出現,“我又看到,在他們和天門之間橫著一條河;河上沒有橋,河水又深,兩位天路客一見這河就惶恐不已”[10](P131)。同樣的,在《在天路歷程》中,女基督徒及其一行人在最后到達天門前,都要面臨大河的問題:“那條河在某些人過河時是如何洶涌湍急,而在另一些人過河時卻潮落水緩;對有些人,那河幾乎干涸見底,對另一些人卻水勢濤濤,沒及兩岸”[11](P271)?!昂印被颉八痹凇妒ソ洝分械囊庀蠖酁闈崈?,如基督徒們用水受洗代表潔凈。文中的“河”,在一方面指潔凈,在另一方面指肉體的死亡?;酵街挥袆龠^對肉體死亡的恐懼,潔凈后才能進入天堂。從另一個側面看,河水深淺難測,不同的人面對的情況也各有不同,由此可以看出“河”在文中更是代表上帝對基督徒和天路客們信心的考驗。

象征魔鬼的意象有具有典型特色的地名如“滅亡城”,“死蔭谷”,“獅子”等等?!皽缤龀恰痹凇短炻窔v程》中是基督徒的家鄉,頑梗先生、淫亂夫人都居住在那里。那城“將要被天火燒滅”[12](P1)。這一地名用法也是取自《圣經》,“滅亡城”也作“所多瑪”[13](舊約P27),也就是創世紀中羅得所住的城,那地人作惡甚重,最后在硫磺與火之中毀滅了。因此,“滅亡城”這一意象所代表的含義就是罪惡滿營之地。此外,“死蔭谷”也是源自《圣經》的反面意象之一。在《天路歷程》,“死蔭谷”被描述為“一片曠野,一片沙漠有深坑之地,一片干旱和死蔭之地,除基督徒外無人經過也無人居住”[14](P46),在谷中,處處危險叢生,魔鬼到處游行,哀嚎尖叫陣陣傳來,令人膽顫心驚。這一意象出自《圣經》中的詩篇“我雖行過死蔭的幽谷也不怕遭害……”[15](舊約P907),其背后所指有兩方面:第一是來自魔鬼的攻擊,其目的是為了阻止基督徒走天路;第二是基督徒必經的磨難和試煉,試煉基督徒在苦難環境中是否有堅持下去的決心和信心,同時更是要彰顯上帝的作為,因為沒人能經過之地,基督徒能安全走過,是因為“有上帝同在”?!蔼{子”在《圣經》中常被作為魔鬼的象征,“你們的仇敵魔鬼,如同吼叫的獅子,遍地游行”[16](新約P415)?!蔼{子”從其自然屬性來看,所代表的含義為兇猛,危險。因此在《天路歷程》中,“獅子”作為一個兼具文化背景和自然屬性的象征意象,成為了兇惡的魔鬼的化身,使名叫膽怯和不信的天路客嚇破了膽,直接跑回了滅亡之地。

2、《天路歷程》中的偶然象征意象

偶然象征意象即為作者根據個人情感臨時創作出來的意象。在《天路歷程》中最為有特色的偶然象征意象是人物的命名,類似“忠信”、“盼望”、“易屈”等等人物意象生動形象使人印象深刻?!短炻窔v程》中包括正反兩種人物,以命名的方式將人物及其心理活動和抽象的宗教概念擬人化,從而使意象的象征性和主題意義更為突出。例如“忠信”在走天路過程中,從未偏離真道,最后在“虛華鎮”殉道;與基督徒走完后半程天路的“盼望”總是對未來充滿希望,在基督徒對自己對天國失去信心,自我懷疑時,帶給基督徒對天堂的最美好的盼望?!短炻窔v程》中的反面人物給人的印象更加深刻。例如在基督徒和“忠信”被捕帶上法庭時,證人“阿諛”說:“他辱罵過我們最貴的別西卜王,……他們的名字分別是舊人勛爵、世樂勛爵、奢侈勛爵、求榮勛爵、好色老勛爵、貪欲爵士以及我們所有的達官貴人”[17](P46)。人物形象活靈活現,諷刺意味入木三分。

除了人物命名,班楊作品中的地名也被人稱道,例如“浮華地(Vanity Fair)”[18](P28)。一度成為復辟時期倫敦社會的代名詞,19世紀英國小說家薩克雷便以“《名利場》(Vanity Fair)”為其小說命名。此外,還有一些意象如使人走失的“迷霧”,和引誘人偷懶犯罪的“亭子”等等都具有豐富的象征意義,不但使《天路歷程》讀起來引人入勝,更宣揚了作者的宗教信仰理論。

三、結語

綜上所述,《天路歷程》全文蘊含大量象征意象。從來源上看,這些意象有些來自《圣經》典故,有些依托于自然屬性,即普遍象征意象;也有一些是作者將自己的情感賦予具體實物創造出來的,即偶然象征意象。從內容上看,象征意象有歌頌正面形象,也有被諷刺的反面案例。所有的意象自然的嵌入整個寓言夢境之中,在反應了現實生活的同時,宣揚了作者的宗教信仰理論,具有豐富的象征意義。

參考文獻:

[1]John Brown. John Bunyan: His Life , Times, and Works [M]. London: The Hulbert Publishing Company, 1928:286-287.

[2]韋勒克·沃倫. 文學理論[M].劉象愚,邢培民,陳圣生,李哲明,譯.北京:三聯書店,1984.

[3]黑格爾.美學·第2卷[M].北京:商務印書館,1979.28.

[4]汪耀進.意象批評[M].成都:四川文藝出版社,1989.9.

[5]郜珂.論凱瑟琳·曼斯菲爾德作品中的象征意象[D]上海:上海師范大學,2007:8.

[6]Frank Mott Harrison . John Bunyan [M].The Banner of Truth Trust, 1964:210.

[7][8][9][10][11][12][14][17][18]約翰·班揚.天路歷程[M].蘇欲曉 ,譯. 南京:譯林出版社,2001:3, 3, 131, 131, 271, 1, 46, 75, 28.

[13][15][16]圣經[M].南京:中國基督教三自愛國運動委員會,中國基督教協會,2008:新約345,舊約27,舊約907,新約415.

猜你喜歡
主題意義
基于主題意義探究的高中英語閱讀教學
以主題語境為引,助力寫作教學輕負增效
利用教材提示高中生英語讀后續寫的能力
A Study on Tragic Theme of Desire under the Elms
圍繞主題意義探究聚焦核心素養發展
漢譯英中釋譯策略應用試探
跳出經驗看經驗,探尋小學英語教學的幾點改變(下)
跳出經驗看經驗,探尋小學英語教學的幾點改變(上)
帕爾默文化語言學視角下的勞娜古迪蓀詩歌主題研究
小學品德課堂主動參與策略探析
91香蕉高清国产线观看免费-97夜夜澡人人爽人人喊a-99久久久无码国产精品9-国产亚洲日韩欧美综合