素質教育背景下高職院校學生創新創業能力培養初探

摘要：基于新形勢下國家對創新創業人才的迫切需求，高職院校如何培養學生的創新創業能力成為當務之急。創新創業能力培養和素質教育有千絲萬縷的聯系，本文首先分析了高職院校學生創新創業能力培養的現狀及問題，然后從素質教育的角度詳細論述了高職院校如何培養學生的創新創業能力。

關鍵詞：素質教育；高職院校；創新創業；能力培養

2014年9月， 李克強總理首次在公開場合發出"大眾創業、萬眾創新"的號召，2015年又再政府工作報告中提出"大眾創業、萬眾創新"，2016年5月國務院辦公廳印發了《關于建設大眾創業萬眾創新示范基地的實施意見》。國家對創新創業人才的迫切需求促使各大高校都開始重視培養學生的創新創業能力，使學生得到更全面的發展。然而，高職院校的學生自控能力較差、學習被動、缺乏主觀能動性、創新能力弱、創業積極性不高。此外，高職院校的創新創業能力培養機制依然不完善，缺乏專業的教師隊伍和實踐平臺。最后，高職院校在培養人才的過程中，片面強調知識的灌輸以及技能的機械強化，阻礙了學生創新創業能力的發展。

一、素質教育與創新創業能力培養

傳統教育模式已經無法適應創業能力培養的需要，并且還在一定程度上限制了創業能力的發展。在傳統教育模式下，重視書本知識的傳授，從而導致學生缺乏實踐精神和實踐能力，而實踐精神和能力正是創業成功必不可少的元素。此外，學生的主動性不高，一直被動學習，導致學生對創業也缺乏自主性和積極性。素質教育是針對應試教育的弊端而提出的一種新的教育思想[1] 。素質教育重視大學生綜合素質的培養，除了基本的課程學習，還注重實踐能力的培養、學生潛能的開發，個性的發展、心理和身體的健康，并且尊重學生的個性。創新創業教育本質上是一種素質教育[2]。素質教育隨著人的發展和社會的發展而不斷發展，素質教育模式下對大學生進行創業能力的培養具有重要意義?；谒刭|教育的高職院校學生創新創業能力的培養，是職業教育強調以優質有效的人才供給，進一步提升具有創新精神、創業意識的技術技能型人才質量的社會需求[3]。

二、素質教育模式下高職院校學生創新創業能力的培養途徑

1. 增強創新創業教育的觀念，幫助學生形成更成熟的就業觀

絕大多數高校的創新創業教育還未受到足夠重視，無論是老師還是學生對創新創業的關注度還是不夠。學校應該從根源上增強自主創新創業教育的觀念，把創新創業教育工作列入學校的重點工作中，切實轉變師生觀念，注重工作實效，而不只是停留在口號上。創新創業教育要堅持素質教育的理念，要打破傳統的知識傳授型學習模式。在教育過程中，既要保證課堂的教學質量，也要注重學生實踐能力和創新能力的培養。在教學方法上，可以增加創業實踐活動環節，而不只是講授理論知識。

2.加強校企合作，建立創新創業教育實踐平臺

沒有實踐，創新創業教育就是紙上談兵。學生要提升創新創業的能力，最有效的學習方法就是走進企業當中去學習，學?？梢约訌娦Ｆ蠛献?，為學生創造進企業學習的有利條件，讓學生了解企業的運作模式，為創業奠定基礎。此外，學校還可以建立創新創業實踐基地，為學生提供一個實踐平臺，提高學生的實踐能力。校企合作平臺以及創新創業實踐基地可以有效地激發學生的創新創業思維，提升學生的創新創業激情，從而提高大學生創新創業實踐能力。

3.完善創新創業教育體系

目前，高職院校的創新創業教育體系還不完善，課程設置也不合理，同時，缺乏相關的考核評價體系，建立一個完善科學合理的創新創業教育體系是當務之急。高職院校應該開設相關的創新創業課程，并且做到與時俱進，不斷充實創新創業教育的課程。當然，創新創業的學習不應該只局限在課堂當中，學校還可以開展各類講座，鼓勵學生參加創新創業類競賽，如挑戰杯、河北省創業大賽等，從而提高創業技能和創新能力。此外，高職院校還應當發揮社團的力量，鼓勵學生多參加社團實踐活動和公益活動，提升學生自我教育能力和實踐能力，拓寬學生的學習范圍，開闊學生的視野。

結束語

提高高職院校學生的創新創業能力有利于激發學生的潛能，促進高職院校的發展，符合國家的人才培養戰略。隨著就業形勢的日益嚴峻，尤其是高職院校，就業率低，就業質量也日益下滑，自主創業不僅是學校解決就業問題的良方，更是畢業生的另一條重要出路，同時有效提高了畢業生的就業質量。但是，創業的道路上困難重重，創業環境也不斷變化，學生自主創業過程中還存在很多問題，創新創業能力的養成有利于學生克服這些問題。將素質教育和創新創業能力培養結合起來，為高職院校學生創新創業能力培養提供新的思路和方法，從而不斷提升高職院校學生的創新創業能力。

參考文獻

[1] 謝紀美，康文雄. 關于開展大學生科研訓練工作的經驗探討[J]. 華南理工大學學報（社會科學版），2012（8）：124-127.

[2] 魯鳳宇. 高職學生創新創業能力培養的研究與實踐[J].高等農業教育，2013（5）：103-105.

[3] 趙本綱. 基于素質教育的大學生創意創新創業能力培養[J].吉林工程技術師范學院學報，2016（11）：11-14.

作者簡介：

柳玉民，男，漢族，1971年9月出生，河北承德人，碩士研究生，副教授，研究方向為人力資源開發與管理。

基金項目：本研究為承德石油高等?？茖W校教研課題，課題編號為20162010.