一代人師徐特立

文 | 鄭焱

一代人師徐特立

文 | 鄭焱

今年是杰出的無產階級教育家徐特立誕辰140周年。徐特立（1877-1968），湖南長沙人，是毛澤東最尊敬的老師之一，他的一生是“光榮的一生，革命的一生，偉大的一生”。少時家貧，18歲起從事教育工作，創辦了梨江高小、五美初小、長沙師范、長沙女子師范等多所學校，曾在周南女校、湖南第一師范、湖南省立第一女子師范、湖南高等師范學堂等地擔任校長或任教。

為了探索救國救民的道路，徐特立早年信奉康有為、梁啟超的改良主義，后擁護孫中山的革命主張；辛亥革命后被推選為湖南省臨時議會副議長；官場的腐朽使他憤而辭職，決心走教育救國的道路；大革命期間，積極投身農民運動，擔任湖南省農民協會教育科長兼湖南省農村師范農運講習所主任；1927年大革命失敗后，毅然加入中國共產黨，走上革命道路。入黨后，他參加南昌起義、中央蘇區建設、二萬五千里長征、陜北邊區和新中國的建設，歷任中華蘇維埃共和國中央執行委員會兼教育人民委員部副部長、代部長、部長，陜甘寧邊區政府教育廳廳長，中共中央委員，中宣部副部長兼教育研究室、黨史研究室主任，中央人民政府委員兼政務院文教委員，全國人大常委等職。

長沙王

徐特立之所以被稱為教育界的“長沙王”，是因為他對初級教育特別重視，當時長沙小學教員幾乎全都出自他的門下。

1895年，徐特立開始從事鄉村教育。18歲在本鄉（長沙五美鄉）教私塾。1905年他在寧鄉駐省中學速成師范班結業后，就在離長沙城30華里的榔梨鎮，與兩個志同道合的朋友創辦了一所梨江高等小學堂，專門招收農民子弟入學，并設置了速成師范班和女子班，徐特立親自授課。這所農村高小的創辦，的確是一個創舉。這是徐特立小學教育的第一次成功嘗試。

1906年到1927年，他進行了非常豐富的教育實踐。1906年春，徐特立到周氏家塾任教，協助辦學兼教國文、地理、歷史、數學、化學等課。后來周氏家塾改為周南女子中學。該校強調啟發學生的覺醒，培養學生的自治能力，鼓勵學生立志求婦女解放。徐特立在周南女中任教五年中，還曾經在修業、長郡等學校任教。其中修業學校歷史悠久，該校創辦于1903年8月，校名“修業”，取“修德敬業”之意。1906年12月8日，徐特立斷指血書的愛國壯舉，就發生在這所學校。關于徐特立的教育革新，還有在他的倡導和促進下，湖南教育會于1910年冬及第二年春，破天荒地在長沙舉辦了全省學生成績展覽會。1912年，在極其艱苦的條件下，創辦了長沙師范學校，親任校長兼教員。這是全省第一所縣內私辦的中等師范學校。1913年專任湖南省立第一師范學校教育實習主任兼20個班教育學、各科教授法和修身等課，直至1919年。五四運動后，徐特立拋開自己在湖南已有的聲望和地位，赴法國勤工儉學尋找救國救民的道路?；貒笥?924年創辦長沙女子師范學校，任校長。1925年任湖南省立第一女子師范學校校長。1927年任湖南農村師范農民運動講習所主任。期間，任過校長或教員的學校還有善化縣第一高等小學堂等，任教過的課程有小學國語、算術、歷史、地理等。

熊瑾玎在其所著《革命老人徐特立》一書中介紹，徐特立在長沙師范學校任教時，有一個叫粟?；膶W生，曾因聚眾鬧事要求學校提前放假被開除學籍。徐特立為此事惴惴不安，派人把粟?；一貋?，在進行嚴肅的批評教育后，親筆寫了一封信，介紹粟去長郡中學繼續求學。長郡中學是當年唯一的府立中學堂。

徐特立職業教育思想之始在教育救國。他把初等職業教育滲透到小學階段，多次指示五美學校要進行初等職業教育。在他創辦的小學校里開設縫紉、手工等職業教育課。例如1913年到1916年徐特立在湖南第一師范學校的講義《小學各科教授法》上冊“各論”第三條指出：“高等小學科目為：修身、國文、算術、本國歷史、地理、格致、圖畫、體操。女子則加女紅、音樂。于以上各科外，男子則兼課手工、農業、商業等科。而手工、樂歌、農業、商業皆為隨意科?！彼^隨意科，是學校和學生根據時代和當地的需要進行選擇，而不是隨意學與不學的意思。徐特立認為，小學不但要開職業教育課，還要進行實踐，要為小學生提供實踐基地。

>>1938年9月，徐特立（右）與毛澤東在延安合影

革命先生

1927年大革命失敗后，在白色恐怖下的危難時刻，徐特立由他的學生李維漢介紹，懷著對革命的堅定信念加入中國共產黨。1928年遠赴蘇聯的中山大學學習馬列主義理論。當年徐特立已經51歲，他與何叔衡、董必武、林伯渠、吳玉章、葉劍英等十多名老黨員進入特別班，學習兩年。

1930年底，徐特立到達江西的中央蘇區，因為根據地的實際需要，徐特立特別強調中等職業教育，在他全面領導蘇區教育工作的時期，創辦了中央農業學校、衛生學校、高爾基戲劇學校等職業專門學校，制定了《短期職業中學試辦章程》，規定課程設置“應以術科為主，學科應該只作術科的說明”、“短期職業中學的課程，分為社會科學、自然科學、某種技術及文字課目四項”。他親自到中央農業學校授課，曾經一度擔任中央農業學校校長，為該校編寫了《農業常識》教材。

在蘇區，掃盲是發展教育的迫切任務。徐老深入基層調查研究，及時提出《識字運動的辦法》的“三同”：同吃同住同工作，2至5人編成一組，識字和不識字相配合；在興國舉辦訓練班，培養掃盲骨干。還提出一套群眾路線的教學法：“老公教老婆，兒子教老子，秘書教主席，識字的教不識字的”。掃盲效果顯著且快速有成效。1932年在瑞金，他創辦列寧師范學校，這所師范招了兩期學生，為革命根據地培養了六百多名教師。徐特立既是校長也是教員，還是伙夫和勤雜工。在遭受敵人封鎖，筆紙極缺的條件下，徐特立總結自己早年學習經驗，“手心寫字”“樹枝寫字”，用黃土造粉筆。為革命辦教育，用革命精神辦教育，無論條件如何艱苦，啟迪工農群眾識字讀書看報，使教育發揮應有的作用。

58歲高齡的徐特立，徒步完成二萬五千里長征。長征途中，徐特立有著樂觀積極的革命精神、堅定不移的革命信念、堅忍不拔的革命意志，想出許多“新奇”的辦法，對紅軍戰士進行別具特色的教育。朱德和康克清曾寫詩贊譽他：“朝朝只見誨人忙”，他以自己的模范言行給紅軍戰士樹立了光輝的榜樣，毛澤東稱他是“堅強的老戰士”。

1935年在陜北，他創辦列寧小學教師訓練班，親任訓練班班主任并講課。還創辦掃盲師范學校（后改稱魯迅師范學校）。

他的高等教育理論與實踐主要是在延安自然科學院進行的。1939年5月，為促使邊區工業生產的進步和保證國防、經濟建設的成功，黨中央決定在延安創辦自然科學研究院。1939年秋，在湖南工作的徐特立給毛澤東寫了一封信：建立自然科學院，毛澤東很快采納了他的建議。1940年8月，徐特立回到延安，任中央宣傳部副部長11月，接替李富春兼任自然科學院院長。在延安創辦自然科學的高等學府，客觀上，物資匱乏，人員短缺，辦學條件極其艱苦；主觀上，對該不該辦自然科學院，黨內認識上存在分歧。

在延安自然科學院，63歲的徐特立開展了中國教育史上最早的教學、科研、經濟“三位一體”的辦學模式，提出了高等教育與生產勞動相結合、理論與實踐相結合、學科課程與活動課程相結合、向書本學習與向實際學習相結合等教學原則。他認為高等職業教育應直接服務于生產建設：“技術直接的和生產聯系起來，技術才會有社會內容，才會成為生產方法和生產方式的一部分……”他采用了自學輔導、講授示范、精講多練、實驗實習等實踐性教學形式，培養造就了一大批高級專業技術人才。徐特立在自然科學院里既是領導，又是教員，還是青年教師的輔導老師。他講課時，全院師生擠在窯洞前的土坪里，席地而坐，他站在中間，不拿講稿，也不帶書本，滔滔不絕地一講就是幾個小時。他講課不是背誦馬列主義的詞句，而是依據馬列主義和自然科學的原理原則，結合實際，深入淺出地講授人們迫切希望求得的知識。他還常常舉出一些有趣的事例，以加深大家的印象，使人們受到啟發。因此，他的講課很受學生的歡迎，無論講社會科學或自然科學，時間無論長短，坪里總是鴉雀無聲，大家都用心傾聽。他每天要到學院各處巡視，從這個山頭轉到那個山頭，堅持到各個窯洞查詢教學情況。

在巍巍寶塔山下，延安自然科學院辦成了一所初具規模的高等學府。它設有大學部，下設四個系，還有高中部、初中部和青年技工學校。各部學生通過幾年的學習，打下了一定的自然科學知識基礎，成為新中國的第一代科技工作骨干。

大愛育人

當年延安自然科學院的五百師生，受命于民族危難，經硝煙歷磨難，矢志為民保家園。延安城南杜甫川，延河畔孜孜不倦探求科學真理各位前賢，在大愛育人的教育理念受益匪淺。

>>徐特立（右）與梨江高小速成師范班學生、中國紅十字會副會長熊瑾玎親切交談

>>1966年初夏，徐特立（右）與他的學生、入黨介紹人李維漢在北京西單堂子胡同住所留影

徐特立以人民群眾為本位的教育思想之根源，為延安精神凝聚民族脊梁之舉。在延安，徐特立非常尊重非黨領導干部和教員，有事總是同他們交換意見，共同探討。雖然經常開展爭論，有時甚至面紅耳赤，但從不把自己的意見強加于人。他總是注意為他們創造條件，發揮他們的聰明才智，鼓勵他們為革命做出更多的貢獻，因而大家樂意同他一起討論研究問題，往往有“與君一席話，勝讀十年書”之感。他想方設法，努力為科學院網羅人才。如當時延安自然科學院急需理工科教師，尤其是缺乏教高等數學的教師。徐特立了解到聯防司令部有一位名叫孫鴻儒的同志學識很高，擅長數學。他便親自找到肖勁光了解情況，設法要人，硬是把他請進了自然科學院。

革命老人熊瑾玎寫道：“徐老自己發奮讀書，且喜歡幫助別人讀書”?！靶炖显嬖V我怎樣研究《說文》，怎樣了解目錄學。我習字給我講許多碑帖，送我很好的瀏陽丁貢紙。我讀詩，他贈我一巨冊全唐詩抄一百二十本，我看《資本論》看不懂，他替我提一綱，立一表，我就領略其大概了?！?/p>

戲劇家田漢早年在長沙師范讀書，因家貧買不起蚊帳，常與別人共用，徐特立校長知道后就給他買來。他好讀書，沒錢買，徐校長就把自己的購書折子（相當現在的購書卡）交他去選購喜愛的書。知道學生田漢喜歡戲劇，就帶他去看文明戲（即現代話?。?。1947年在延安，田漢寫給徐特立七十歲的祝壽詩，第一句就稱：“懋師人中圣”（徐特立字懋恂）。

在延安自然科學院，徐院長看學生們冬天沒棉鞋還光著腳，他就弄來棉花，與同學們一起用舊衣布做成棉襪；露天上課，席地而坐，老院長設法弄來木料，給每人發一個“馬扎”。作為院長他給教職員開“小灶”，自己卻經常和同學們一起在“大灶”吃飯。

當時的延安自然科學院，食物、衣著以及教學和學習用具的供應都嚴重不足。徐特立提出和實行了一些克服困難的具體辦法。他不僅想辦法解決教科書等科學書籍的供應問題，還努力解決物質困難問題。徐特立經常帶領學院人員，進行農副業和手工業的生產勞動：開荒種糧，種菜，養豬，砍柴燒炭，制造農具和紡車，紡線織布，用廢舊布打草鞋，還提煉酒精、薄荷油、精鹽，制造肥皂。通過各種各樣的生產勞動，不僅改善了物質生活，而且培養了艱苦奮斗的革命精神。

（作者單位：北京理工大學）