以人為本理念在小學教育管理中的實踐探討

吳玉添

摘 要：在現代教育管理中，小學教育管理工作是其重要組成部分，其不但是整個教育管理體系的起點，同時也是教育管理工作實旖改革發展的重點內容。以人為本的教育理念是現代小學教育管理的核心，同時，小學的教育管理又是整個現代教育管理的基礎與核心，即是現代教育管理的起點，也是現代教育管理改革的重點與難點?；诖?，本文主要對以人為本理念在小學教育管理中的實踐進行分析探討。

關鍵詞：以人為本理念；小學教育管理；實踐

一、前言

小學教育作為現代教育的重要組成部分，是國民教育的基礎，其學校管理工作的好壞。直接關系到小學生的健康成長，關系到學校各項工作的有序開展，關系到社會的穩定?？稍谛W的教育管理中貫徹以人為本的教育理念不僅符合新課改的要求，同時也是小學教育管理工作的原則。

二、以人為本理念在小學教育管理中的實踐探討

在小學教育管理文化中重視以人為本觀念，提升人在小學教育管理過程中的工作主動性，在特別重視個體的同時，對團隊利益和集體利益也能夠更加重視，所以，小學現代教育管理工作的重要目標之一就是以人為本理念。其中小學教育管理工作者在具體實施過程中，需要注意以下幾個方面：

1.樹立管理者以人為本的管理理念

以人為本的教育管理理念的實現，離不開管理者的推動，因此，獲得良好的教育管理效果的前提是要樹立管理者的以人為本的教育管理理念。首先，作為學校最高領導人的校長要樹立以人為本的校長理念，校長在自身的以人為本的理念培養過程當中有利于帶動全校師生的發展，給校園以人為本的教育管理氛圍的建立帶來良好影響；其次，教育要加強和教師以及學生的溝通，從情感層面獲得師生的支持，一個優秀的校長是應當深入到師生群體之間的，了解并理解教師和學生的感知方式，從而用更加合理、更加科學的教育管理方式對其進行管理，取得良好、高效的管理效果，實現人與學校的共同發展，達到雙贏的目的。

2.貫徹以人為本的教師管理

一是需要信任教師，促使教師專業發展，教師在學校中不僅是管理者，也是被管理者，所以在學校中的地位十分重要。但在傳統的學校觀念中，教師的身份往往是被管理者，教師的工作任務就是執行校長及其他領導的命令，然后管理學生，自身主動性較差。所以以人為本理念在小學教育管理中，第一需要尊重老師，充分發揮出老師的積極主動性；第二是要提升教師，促進教師專業的發展；第三是實施科研興師的發展戰略；第四是要重視教師的在職培訓。二是以人為本的小學教育管理制度要樹立三個理念，塑造高素質的教師隊伍，其中這三個理念分別是“情感管理”理念、“制度管理”理念和“成功管理”理念。

3.在學生教育管理中的實施

注重對學生特點進行了解，規范學生行為管理。在現代社會下學生行為特點和思維模式等均受到各種影響，從而發生相應的變化?，F在大部分學生都是獨生子女，在家里嬌生慣養，很容易就會導致其形成一些獨特性格，因此教師在管理過程中，一定要對學生的心理特點進行全面的了解，大部分學生都是積極向上的，但是只是因為其管理方法中存在一定的不足，從而導致其產生厭學等一系列不良情緒。所以廣大教師要思學生之所思，想學生之所想，從而提高其教學管理效果。同時還要對學生的行為管理進行規范，其主要就是堅持以人為本原則，對學生的實際特點進行考慮，制定和當今學生特點相符的行為管理制度。最好可以讓學生直接參與到行為管理制度制定過程之中，這樣不但會提高其規范意識，同時在其出現違規問題的時候，才能夠心甘情愿地接受懲罰。同時在其懲罰過程中，也要注重對以人為本理念進行體現，盡可能地對自我教育模式進行采用，以此提高學生的積極性。

4.使家長參與到學校的教育管理中

在學生的全面教育中.家庭教育發揮著重要的作用，尤其是對學生的德育起著不可替代的作用。在學校的德育中，教師應密切聯系家長，充分利用家長這一龐大的力量隊伍，使對學生的德育收到事半功倍的效果。對低年級的學生，家長要及時進行學校規章制度的講解。對孩子應養成怎樣的生活和學習習慣與教師進行有效交流，保證孩子接受并適應學校的教育。對于高年的學生，家長應督促孩子保持良好的學習習慣，在家里有系統、有計劃地對孩子進行引導和教育。教師應針對學生的思想情況和學習情況對家長進行及時反饋。使教師與家長相互協調，共同促進學生的健康成長。家長間還可以進行定期交流，對孩子的教育和管理進行經驗探討，不斷修正自己的教育方式。此外，學校應廣開言路，征求家長對學校教育問題和學校管理問題的意見和看法，使學校和家長之間建立起溝通的橋梁和紐帶。共同研究學生的教育和管理方法，不斷促進學生的健康發展。

5.營造以人為本的校園氛圍

積極和諧的校園氛圍對教師和學生能產生積極的作用，使教師和學生在潛移默化中形成以人為本的教學管理理念，使以人為理念本深入人心。營造以人為本的校園氛圍，首先要加強校園文化的建設，將以人為本理念融入到校園文化的建設當中，校園文化是學校開展一切工作的準則，是學校形象的外在體現，以人為本理念有利于學校管理者對教師和學生進行更加人性化的管理，進而建立校園內部人與人之間的和諧的人際關系；其次，建立以人為本的教學環境，作為校園管理的重點，教學環境的好壞將直接影響到最后的教學質量，而學校教學質量的高低有直接關系到學校的生存與發展。因此將以人為本的理念融入到教學環境的建設當中，使教學環境得到進一步的優化不僅是校園管理中的重要環節，更是對整個校園的發展有著重要的意義。

三、結語

以人為本理念在小學教育管理中的實施，其在現今社會中的重要意義，已經毋庸置疑，但是目前在實施過程中，普遍存在盲目使用以人為本理念現象，因此關于其具體的實施策略，還需要廣大教育教學管理工作者不斷進行積極探索。只有這樣才能夠對以人為本理念的應用價值進行體現，同時切實提高其應用有效性，對小學教育管理工作的實施效率進行提高，有效促進我國小學教育管理工作的健康發展。

參考文獻：

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