關于改制轉型職業學院思想政治教育創新的若干思考

榮少林

摘 要：職業學院在進行改制轉型的過程當中，受各方面環境變化因素的影響，學生的價值觀、社會觀、道德觀等都會發生巨大變化，致職業學院的思想政治教育難度加大。為此，面臨改制轉型，職業學院的思想政治教育也必須得以創新。文章分析了改制轉型過程中職業學院思想政治教育所面臨的新問題，并就這些新問題提出了相應創新措施。

關鍵詞：改制轉型；職業學院；思想政治教育

伴隨教育體制改革的不斷深入，現部分高校與中職學校正處合并、、改制及轉型等調整過程當中，學校辦學資源、模式及招生就業等都發生劇烈變化，學生及教師的觀念也逐步改變，改制轉型的職業學院面臨著前所未有的復雜形勢，學生的思想政治教育的難度加大，同時也面臨著諸多急需解決的新問題。

一、改制轉型職業學院思想政治教育所面臨的新問題

1.思想政治教育與新教育對象和工作條件的適應問題

現職業學院學生的自我意識越來越強，其渴望自強、創新、成才，但同時又有部分學生存在政治信仰迷惘、信念模糊、價值扭曲、心理素質差等問題。職業學院學生既具大學生的共性，同時又具個性化差異，特別是一些改制轉型起步較晚的職業學院，學校學生的個性化差異更大，不同學生的思想政治教育的側重點也有所不同，思想政治教育面臨著是否能與新的教育對象相適應的問題。另正歷經改制轉型的職業學院，其辦學資源及教育環境都會發生巨大變化，思想政治教育還面臨著是否能與新的工作條件相適應的問題。

2.加強思想政治教育針對性和實效性問題

高等教育的不斷改革在很大程度上加大了學生思想政治教育的難度，尤其是收費制度、學分制、就業制度、后勤制度等方面的改革，更是給學生的思想政治教育帶來巨大的挑戰。對于正處改制轉型期的職業學院來說，一方面其缺乏相應經驗，另一方面還面臨著諸多貧困學生資助、心理健康教育、畢業就業等問題，學生思想政治教育所涵蓋的內容更多，使得思想政治教育的針對性和實效性減弱。

3.網絡媒體的推廣與應用使思想政治教育面臨新挑戰

伴隨經濟及科技的發展，現互聯網技術得到廣泛應用，人們生活、學習、工作當中隨處可見互聯網?；ヂ摼W具及時、開放、匿名、控制困難等特征，雖可為學生提供大量有利信息，但同時也給予了不良信息滲透的機會，部分學生沉溺網絡，對網絡信息的正確性缺乏一定鑒別能力，致思想發生改變，不利學生健康成長。

4.傳統思想政治教育與當下新形勢要求不符

傳統思想政治教育主采取“填鴨式”，即單純將相關政策、思想等灌輸至學生腦中，而未尊重學生的主體意識，也未依學生需求、社會變化等更新教育觀察、創新教育內容、改善教學方式，致學生思想政治教育效率低下，未能真正實現教育學生思想政治，促進學生健康發展的目的。

二、改制轉型職業學院思想政治教育創新措施

1.更新教育觀念

就本質而言，職業學院思想政治教育的主體是學生，應堅持以學生為本的教育思想，尊重學生主體性。首先，要了解學生心理需求，在進行思想政治教育時滿足學生心理需要，以使學生能主動接受并路徑相應思想觀念。同時，改善交流方式，加強師生互動，讓學生感受到被理解和尊重，依學生心理需求設計組織并開展相應思想政治教育活動，以使學生自覺接受教育，從而提高其思想政治素質。其次，要重視學生個體化差異。觀察并分析學生的個性化差異，對學生進行針對性教育。再次，將思想政治教育與實際生活相聯系，將思想政治教育融入學生生活當中，并以思想政治教育解決學生實際問題，使學生能主動接受思想政治教育。

2.創新教育內容

新形勢下，我國教育部門對于職業學院思想政治教育提出了新要求，這對于正處改制轉型的職業學院思想政治教育來說也是新內容。首先，加強就業指導。成立就業指導中心，并完善相關教育設施，開設專業就業指導課，以為學生就業咨詢提供渠道，使學生能夠正確認識當前擇業和就業形勢，幫助學生轉換角色，尋找最適合自己的位置。其次，加強心理健康教育。職業學院學生面臨學習、戀愛、就業等多方面壓力，心理問題不斷加大，嚴重的還會產生心理疾病，影響學生思想道德素質的發展。對此，改制轉型學院需采取有效措施，加強學生心理健康教育，并將心理健康教育與思想政治教育相互結合，保證學生心理健康。再次，加強網絡思政?，F代社會，網絡遍及人們生活各方面，學生通過網絡可了解源于世界各地的信息，這些信息在很大程度上影響著學生的思想與行為，這就要求改制轉型職業學院在不斷完善基礎建設的同時也應加強網絡思政教育工作，利用網絡展開思想政治教育，以擴大思政教育的覆蓋面，將思政教育融入學生生活當中?？赏ㄟ^建立網絡課堂、學院論壇等方式為學生介紹國內外時事、黨的基本知識以及學院各方面工作，利用網絡引導學生參與學校民主決策，并解決學生關注的熱點問題。

3.改善教育方式

教育方式直接影響了教育效率，為提高思想政治教育效率，就有必要改善教育方式。首先，要創新教育維度，擴展教育覆蓋面。改制轉型職業學院的環境既開放又復雜，學生的學習與生活也不僅僅局限于學校，其更多是與社會聯系。因此，思想政治教育也不只存在于學校范圍，而應融入學生平時生活與工作，并將思政教育延伸至校外，做到時刻關注學生思想與生活，幫助學生解決實際生活問題，并通過開展健康文化活動以主動占領思想文化陣地。其次，創新教育機制。改制轉型職業學院應全面掌握學校教育方向，結合黨的教育方針、政策，綜合考慮學院自身實際情況，不斷建立健全思想政治教育機制，樹立“全員育人”的觀念，實現教育、管理與服務的統一，以真正落實思想政治教育工作。

三、結語

面臨改制轉型，職業學院的思想政治教育任務更加繁重，工作更加艱巨。在這種形勢下，職業學院更應從學生實際思想情況出發，綜合考慮國際及國內形勢變化，通過更新教育觀念、創新教育內容，改善教育方法等方式以實現職業學院思想政治教育的改革與創新，從而推動職業學院思想政治教育的向前發展。

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