聯合國教科文組織統計研究所助力各國失學兒童數據收集

據聯合國教科文組織統計研究所網站2017年5月18日報道，聯合國教科文組織統計研究所發布報告，以幫助政府制定、解釋和運用失學兒童指標。報告重視數據源，同時幫助統計學家理解為什么要根據數據源、收集方法及計算指標技術的不同來評估指標。

在全球教育合作伙伴的支持下，統計研究所和聯合國兒童基金會共同合作開展“全球失學兒童倡議”（Global Initiative on Out-of-School Children）項目，報告是該項目的研究成果。這一倡議涉及全球70多個國家，他們開發和應用創新的方法來評估和運用來自官方調查與家庭調查的數據，了解有多少名兒童被排除在教育之外，他們是誰，以及他們入學所面臨的問題。

第一份報告《運用官方與家庭調查數據評估失學兒童與青少年的數據與比率》（Estimation of the Numbers and Rates of Out-of-School Children and Adolescents Using Administrative and Household Survey Data）論證評估失學兒童數據不同方式的顯著差異。實施不同調查方式，失學率會不同。該報告介紹印度學校在精確測量中遇到的主要問題。

第二份報告《運用家庭調查數據的年齡調整技術》（Age Adjustment Techniques in the Use of Household Survey Data）關注與年齡數據相關的潛在問題。報告指出，數據收集的及時性和年齡數據的精確性對評估兒童入學率和失學率是非常重要的。

第三份報告《人口變化對評估入學率和失學率的影響》（The Effect of Varying Population Estimates on the Calculation of Enrollment Rates and Out-of-School Rates）。評估覆蓋度和人口生產力會人口評估的精確度。巴西的研究結果可以促進其他國家的統計學家對中小學入學率差異的理解。

統計研究所與聯合國教科文組織通過“教育能力發展”（Capacity Development for Education）項目，采用合作方法，縮小國家教育政策之間的差距，通過數據收集與運用幫助各國發展與運用一系列工具來發展國家數據體系。

（上海師范大學國際與比較教育研究院胡佳佳編譯）