如何學好初中生物

李詠梅

【摘要】學習生物有很多種方法，但是那種更可行，更有效率就需要大家用時間來慢慢摸索，最主要的是要有好的學習方法，也要有決心想學好生物。

【關鍵詞】學習興趣 記憶方法 聯系實際

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）30-0119-02

幾十年的教學工作，我深深體會到：學生感興趣的東西，他們愿意學，而且學得較好；某種事物形象生動，感染力強，學生容易記住。柏拉圖說過：“強迫學習的東西是不會保存在心里的?！庇洃浟Φ母鱾€側面開發都有賴于興趣，學生在興趣驅動下，大腦容易激發并維持在一定水平的興奮狀態，更容易產生持久、牢固而深刻的記憶。所以，教師在培養學生的記憶能力時，要注意這些：在備課時，要設計一個好的“開場白”，引起學生的興趣。

與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能理解生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，后理解”。在記住了基本的名詞、術語和概念之后，把主要精力放在學習生物學規律上。這時要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。怎樣學好初中生物呢？

一、掌握正確的記憶方法能啟到事半功倍的效果

1.列表記憶法。在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用列表形式記憶。列表法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，找出異同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

2.綱要記憶法。生物學重要的、復雜的內容不容易記憶?？蓪⑦@些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。

3.圖標記憶法。把復雜的知識概念以圖標的形式展現給學生，并引導學生學會用簡圖記憶所學知識，同時學會畫圖，通過畫圖加強對知識的理解。

4.聯想記憶法。即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。

二、注重理論聯系實際，達到學以致用的目的

生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系，在生物學學習中，要注意聯系這些實際。聯系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。

1.聯系自然實際。

居住地附近的農田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學習有關知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環境的知識時，更要想到保護當地的動植物資源和保護周圍的生態環境。

2.聯系生產實際。

生物學中的許多原理都和工農業生產有密切的關系，學習這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當地的經濟建設服務。

3.聯系生活實際。

生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。

三、掌握正確的思維方法有利于知識形成整體網絡

1.分析和綜合的方法。分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經常使用的重要方法，兩者密切聯系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林；只綜合不分析，就會只見林而不見木。

2.系統化和具體化的方法。系統化就是把各種有關知識納入一定順序或體系的思維方法。系統化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統整理，使其構成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，經常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學過的知識加以系統地整理。具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學知識應用于生活和生產實踐，分析和解釋一些生命現象；二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。

學習生物學知識要重在理解，勤于思考，生物學的基本概念、原理和規律，是在大量研究的基礎上總結和概括出來的，不能單靠記憶，要在理解的基礎上記憶，在記憶的基礎上深入理解，融會貫通。作為一名中學生應勤于思考，善于發現問題，分析問題和解決問題。

參考文獻：

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