優化初中數學課堂教學培養學生創新意識

鄧孔菊

在當前這種教學體系影響之下，對于我們的初中數學的教學有著更高的要求，各校需要結合新的教學內容來對數學課堂進行改善，讓教學模式有所創新。而本文主要是對初中數學的課堂教學現狀進行簡要分析，從中發現潛在的不足之處，對于這些問題，又提出了一系列的解決措施來進行改善，用以提升教學效率。

【關鍵詞】新課標；初中數學；課堂優化；教學觀念

直接影響到初中數學教學最終效果的因素就是老師們所運用的教學方法，它屬于一個決定性的因素存在。從當前各校調查情況顯示，初中生們的數學成績處在一個偏低的水平，而這種現象的產生主要因為教學方法的不正確導致的。雖然當前老師們所運用的教學方法較為傳統，也存在很多的漏洞，但只要根據現有的狀況進行一定改善，優化現有的教學模式，對學生們采用正確的教學模式，如此一來就能對教學水平有一定的提升，進而提高學生們的數學成績。

1 初中數學教學方法存在的問題

在中國，初中數學教學課堂上有很多影響學生們學習效率的問題存在，而這些問題很大程度地影響到了學生們的自我發揮能力，減少了學生們的學習閑的激情度，最終導致學習成績直線下滑。而這些問題主要可以歸納成以下四點：

（1）初中數學學習內容在進行課程導入時過于死板，不夠創新，沒有吸引學生的點，讓學生們喪失學習興趣。

（2）在整個數學課堂里，學生與老師之間的互動性比較差，老師們通常使用的方式是“滿堂灌”，往往將理論知識一股腦地塞給學生，以這種強制性地方法提高學生們的成績，存在死讀書的后果，學生就失去了自我思考的能力。

（3）在實際教學中，老師們往往先進行教材內容地講解，對于練習是后續工作，如此一來對于新舊知識點之間的聯系不夠順利。

（4）老師們對于學生們的各自情況不夠了解，對其差異性沒有足夠地表現，沒有做到有針對性地進行教學，導致優秀生與差生在吸收知識上有一定差異。

2 改善初中數學課堂教學的措施分析

2.1 運用新型教學理念，使學生成為課堂主角。

其實一個人在培養行為能力的過程當中，不能僅僅只依靠耳朵來聽取，更應該通過實際操作，自我獨立思想進行深入領悟，了解其中的真正道理。而課堂教學遵循的就是這個道理，于過去傳統化的教學當中，課堂上的情形往往是這樣的：老師們在臺上口沫懸河地講述教材內容，學生們在臺下像個木頭人般地聽著，順便抄記著黑板上的方案，就這樣一節課過去了，可這種教學方式讓學生們處在被動的狀態，而且學生們腦子記下的也只是數學中皮毛的知識，沒有真正深入理解。針對這一點我們需要解決的就是讓學生們放棄簡單的傾聽者的角色，讓他們學生真正地思想。首先要讓教師們建立起學生是課堂主人的想法，所以教學目的以學生為主，在課堂上多進行一些課堂活動，讓學生們進行小組性地討論，讓他們大膽展示自己的想法與觀念，充分發揮學生們的主觀能動性，而老師只是在旁邊起到一個輔助性作用，引導學生往正確地思路發展。只有運用這種方法，學生們才能提升自己的學習效果。

2.2 創新教學方式，讓多媒體走進數學課堂。

對于學生們而言，興趣是他們最好的老師。而在初中的數學課堂當中，怎樣才能調動起學生們興趣，讓他們主動去學習成為當前非常重要的一個問題?？墒乾F在仍然有很多初中學校運用傳統化的教學方式進行授課，過于枯燥死板的教學手法，讓學生們的學習興趣極度下降，數學成績一降再降。而解決其最好的方式就是改變原有的教學方式，跟時代發展相結合，將多媒體技術引進初中教學課堂之中，運用高技術手段吸引學生們的注意，提升學生們的學習興趣。在當前信息網絡如此發達的年代，多媒體是目前很好的教學工具。因為數學本身就是一個比較抽象化的學科，很多教材上的理論性知識是很難讓學生們理解的。不過加入了多媒體的幫助，老師們可以把教學內容通過一些軟件（WORD/EXCEL/PPT等）進行生動形象地展現，不僅有文字，更有圖案、動畫效果，讓學生們更加直觀地了解到數學知識。

2.3 拉近師生間的距離，創建和諧的課堂。

在心理學中顯示：能夠更早體現學生們未來發展與成長的因素并不是智力，而是他們的情感、情緒、心態等非籌備因素。其實在學生們的整個學習過程當中，他們的心理狀況對于他們的學習成果而言影響是非常大的。從這個心理學研究結果當中我們可以了解到，初中數學老師在進行未來的教學時，一定要對學生們有非常細致的了解，清楚學生們的心理是怎樣想的，時刻關注他們的思想變化及情緒上的波動，并且對待學生時，要做到公平與公正，不能出現任何的不良語句對學生進行心理上的傷害，讓他們充分感受到老師的關心與愛。如此一來，老師與學生們之間就能夠較為和諧地相處，只有學生喜歡老師，才會在課上真正聽進去老師所授知識，課堂的氛圍才會更加融洽，學生們的學習效率也會越來越高。

3 結束語

從上述分析中，我們不難看出實踐數學教學體系也并不完善，有很多需要改善的地方。伴隨中國的教學體系不斷改革，各校對于教學要求也是越來越嚴格?？杉词谷绱?，依然有很多學校太過固執，堅持使用傳統的教學方法進行授課，不僅不能讓學生們培養出良好的綜合素質，而且還會拖慢學生們的學習效率。通過各種分析了解，我們總結出國內大多數初中學校在進行數學教學時，所用的教學手段存在很多弊端，嚴重影響到了課堂教學的有效進行。而本文則針對部分問題進行了改善措施分析，不斷優化現有的教學方法，提升學習興趣，提高學習效率。

參考文獻

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作者單位

貴州省甕安草塘中學 貴州省黔南布依族苗族自治州甕安縣 550400