服務區域經濟新發展人才培養模式探索

王秋鵬

摘 要：隨著我國經濟的快速發展和科技的不斷進步，各個行業對于人才的需求日益增多。為此，要不斷地培養具有專業知識和良好素養的復合型人才，這樣才能夠不斷地適應日益發展的社會需求。對于高等人才如何才能夠適應區域經濟的新發展，實現與區域經濟的良好互動，這是要不斷研究的重點。對區域經濟新發展的人才培養模式進行深入的研究探索，并采取相應的措施來應對市場需求的變化。

關鍵詞：區域經濟；新發展；人才培養

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）30-0149-02

引言

現在高等教育和區域經濟的發展聯系十分緊密，同時教育部還在《面向21世紀教育振興行動計劃》中表明，培養的人才一定要服務于區域經濟的發展和社會的發展，不斷地適應市場的變化和需求，培養生產、服務、管理第一線需要的實用性人才。再加上現在全球化速度的加快，各企業迅速興起，需要大量的優秀人才來充實自己的企業團隊。為了能夠適應區域的發展，各地區的高等教育就要不斷地培養適應社會快速變化和需求的人才，使得本地區的人才能夠適應當地的發展，培養出專業本領過硬、道德素質良好的創新型綜合性的人才。

一、區域經濟新發展人才培養模式的現狀

現在我們國家正處在經濟轉型的時期，各地區都在憑借著自己的優勢不斷地發展，優化經濟結構，以能夠更加良好地使得社會發展能夠和各地的教育相互促進，相互發展，不斷地提高區域經濟的快速發展。就現在的情況來看，各區域都十分缺乏中間型的人才，或者說是復合型人才，很多的地方培養的人才主要是兩個類型的。一種是面向現在的各企業的一線型人才，如服務行業、工業、高新技術等，直接地解決實際問題，保證企業一線的快速發展，這一類型的技術型人才是沒有較高的理論知識水平。同時在教育培養上來說，培養的人才過于的實際化，缺乏專業知識和素養的培養，無法使得技術型人才不斷地向上發展，對于企業的良好發展仍然是有造成阻礙的。另一種的人才是理論知識十分豐富的學術型人才，但是這一類人才的缺點在于實踐能力十分薄弱，很多高等教育培養的人才沒有明確的方向，知識過于的寬泛，很多的專業知識過于學問化，這樣是無法適應現在各個企業的需求的。在培養的目標上來說，對于學生的實踐操作能力重視程度比較薄弱，過于注重專業的理論知識，培養的人才理論知識十分豐富，但是在實際操作中就無法適應。所以對于兩者來說，都應當更加細化，確定合理的教學目標和培養目標，來適應現在的發展狀況。

二、區域經濟新發展人才培養模式的概述

1.區域經濟新發展人才培養模式的總體目標。就目前的情況來看，要不斷地完善人才的培養，在教育上要不斷地擴大專業知識的范圍，同時也要加大專業知識的深度和廣度，使得專業知識在教學結構中更加的合理，將人才培養成為專業知識嚴謹、實踐能力強、創新能力優異的復合型人才。另外，在人才培養上要符合區域經濟發展的趨勢，符合現階段社會發展的總要求，不斷地培養出具有創新精神、創造能力、創業才能的新型人才，提高自主學習的能力，培養具有長遠的想法和能力的人才。同時要和國際接軌，加強于國際之間的聯系，使得每個人才都能夠不斷地適應全球化的發展，成為全方面、多層次的綜合類的人才。

2.區域經濟新發展人才培養模式的教學方式。在培養人才的時候一定要拓寬教育的課程，提供更加豐富的課程，提供更加寬廣的選擇形式，使得人才能夠更加地具備其他專業能力素質，使得各個學科之間能夠形成一個完整的框架，豐富人才的類型和綜合性。另外，要建立一個彈性的教育方式，能夠找到一個平衡教學和區域發展的中間點，將理論與實踐相結合。對于人才培養的標準應當通過一定的標準，比如說現在比較普遍使用的學分制、雙學位、碩博連讀等多種形式的培養機制，為人才的培養提供更多的途徑。在培養的時候要在教學中將每個人放在具體的活動中，不斷地培養個人的動手能力和創新能力，為人才的培養提供更加寬廣的空間，提供更加豐富的實踐活動等等。適當地調整教學和實踐的時間比例，不斷地突出特色，形成多樣的培養人才的手段。

3.區域經濟新發展人才培養模式的專業設置。為了能夠培養綜合型的人才，在培養的時候要注重能夠自行選擇適合自己興趣的專業，或者是多種課程，將課程的設置靈活性更加強。另外在選擇專業的時候，可以延遲對專業定向的方向，使得學生能夠在不斷地了解自己能力之后再進行相應的專業知識的學習，使其能夠適應區域經濟的快速發展。在專業方向上要形成一個細分的專業方向，使其能夠更加全面地學習專業知識，提高自己的專業技能。同時在專業的培養中，要不斷擴寬專業的深度和廣度，使得在專業的學習中能夠不斷地深入，提高自己的理論知識。在各個學科之間設立中間專業，使得能夠掌握更多的專業知識，快速地適應區域經濟的發展。

4.區域經濟新發展人才培養模式的途徑。目前，培養人才不再是單純的專業知識的培養，而是專業知識和實踐知識都要放在培養人才的首位，一定要加大在教學活動之外的社會實踐能力，要將人才不斷地培養成能夠快速融入到社會中的人才，積極地實施多方向的教學方法，另外，可以引進現在的“工作室制”教學模式，直接將區域中的企業的項目讓學生進行最直接地接觸和應用，建立教學和社會實踐能夠有機地結合起來，兩者之間相互聯系，來不斷地培養高素質的復合型人才，實踐中進行學習培養學習的興趣和積極性，增強其使命感以及責任感，對于創造能力創新能力都有很大的提高，而且能夠提高團隊之間的協作能力，形成一個良好的學習和教學氛圍，同時是最為快速的與社會接軌的方式，使得他們進入社會之后不陌生，可以為社會的發展培養更加全面的綜合素質人才。

三、區域經濟新發展人才培養模式的措施

1.建立健全多種專業人才培養模式。要不斷地適應區域經濟新發展的背景，形成鮮明應用型特點，根據教育專業的培養目標和能力的培養，建立完善的人才機制。在理論教學中，不但要重視專業知識的學習，還要重視思想道德修養建設和科學探索的精神，不斷地加強專業能力。通過對基礎知識的學習和專業課程的加強，培養出既有專業廣度又有專業知識深度的人才，能夠實現專業知識能力較強、基礎交扎實、知識面廣的教學方式，同時使得在理論中不斷地進行實踐，提高創新能力。增強應用能力、創新意識和獲得行業執業資格能力的要求，培養出能夠和區域經濟相適宜協調的綜合型人才。endprint

2.加強教育整體知識結構的優化。在培養人才的時候既要注重基礎知識的培養，同時又要重視不同層次人才之間不同的學習速度，使得每個人都能夠適應學習。同時，為了能夠不斷地滿足市場變化的需求和人才培養的需求，拓寬其他學習的課堂，不斷豐富學習的內容。另外，還要加強對課程不斷更新的能力，使學生在理論知識和實踐能力兩方面相互結合發展，促進教學的快速發展，不斷地開發新的教學內容和方法，對教學形式進行改革，實現教育資源的重新整合，加強教育與社會的聯系，更新課程的設置。

3.擴寬專業知識的建設。根據區域經濟發展的需求為出發點，立足區域企業的人才要求，合理地調整教學的特色。專業設置應當更加的鮮明且有特色，構建完善人才培養機制，加強與市場的聯系，認真分析專業的綜合性，既要保證專業知識的廣度，又要保證專業知識的深度，對專業知識進行合理的改革和創新，擴寬就業的渠道，注重專業知識和其他學科的聯系，使得專業的方向更加的廣闊，同時也突出了專業的特色，設置更多的中間型學科，加強多方面的學術了解和實踐能力。

4.形成多層次的人才模式培養。為了能夠適應不斷變化的區域經濟的新發展，在培養定位上要立足于現實情況，培養出專業性和職業性兼具的人才。在各個領域的發展中，抓住主流趨勢，加強多方面的了解和學習，形成培養的重點，抓住主要的特點培養出專業對口的人才。另外，不斷地完善改革教育的方式，構建科研平臺，將企業的實際工作環境帶入到“工作室制”模式中去，通過教師與學生的共同努力，讓學生能夠更加直觀地了解實際的環境設計項目實例，讓學生增強自己的動手能力，深入到工作環境中來，通過不斷的理論知識學習，對實際項目進行操作，快速地實現人才的適應能力，同時也使得人才的培養更加實際化，為區域經濟的快速發展提供良好的人才資源。

結論

隨著各區域企業的競爭日益激烈，為了能夠快速地獲得更加全面的人才，所以，各個地方的人才培養模式應當適應時代的發展需求，適應區域經濟的發展需求，這也就對教育提出了更高的專業知識的要求。要不斷地創新教育培養模式，樹立起新的培養機制，突出區域的經濟特點，培養出適合社會的復合型人才，能夠有效地促進區域經濟的新發展，使得社會經濟的發展方向快速轉變。

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[責任編輯 吳 迪]endprint