以市場為導向的計算機創新型人才培養探究

張宏甫

摘 要：隨著現代信息技術的發展和進步，以網絡為基礎的計算機得到了普及和推廣，并被廣泛應用于各個行業和領域，這就導致市場經濟對計算機人才的需求量與日俱增。為此，培養以市場為導向的計算機創新型人才，是現代院校培養人才的重要工作?；诖?，重點分析新形勢下計算機教學發展現狀及問題所在，并探討培養以市場為導向的計算機人才的教學模式。

關鍵詞：計算機教學；市場導向；人才培養；模式探究

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）30-0151-02

信息技術的普及和應用，給人們的生產生活帶來了翻天覆地的變化，我國正逐步邁入信息時代，國家對專業技術性的人才需求量呈現出增長的趨勢，為了培養出順應時代發展的創新性計算機人才，教育部明確指出了高等院校計算機專業需要結合市場發展需求，以培養市場導向性的計算機人才為辦學理念。然而目前，我國計算機專業教學模式還存在諸多問題，教學效果并不理想。為此，不斷改革和創新計算機人才培養方法，探索出以市場為導向的專業技術性計算計人才培養模式成為我國社會的重點建設內容。

一、計算機市場就業方向和培養計劃

以互聯網為基礎的現代網絡企業逐漸興起并取得了顯著的成效，為計算機院校學生提供了大量的就業崗位和就業方向?，F代網絡企業的發展離不開專業能力強、綜合素質高、創新意識足的員工隊伍，創新已經成為企業在市場經濟中取得一席之地的核心理念，市場對計算機人才的需求量不斷擴展。大學生就業指導和調查情況表明，畢業生的就業方向逐漸由國有企業向私有企業發展，就業選擇的多樣性和靈活性使得計算機專業的人才數量不斷上升，現代網絡公司成為大部分計算機專業人才選擇的就業目標；同時部分計算機專業人才選擇不斷深造，進一步提高可我國計算機行業的整體水平和質量。

實現以市場經濟為導向的專業技術創新性人才的培養和教學，是順應時代發展和經濟進步的必然趨勢。一方面，計算機專業的人才培養方向和目標要以市場需求量為準，充分培養市場經濟所需的人才，進而實現經濟的穩步發展；另一方面，計算機人才的培養還需要發揮計算機專業人才的優勢，樹立教師理論與實踐并重的教學理念，加強和提高大學生的計算機水平和能力，為學生將來的就業打下良好的基礎。計算機專業是市場經濟發展最具前景的專業之一，需要得到高校的大力發展和支持。

二、傳統計算機人才培養模式存在的問題

1.人才培養的目標與社會發展需求脫節。隨著市場經濟的不斷深入發展，我國的就業機制也發生了較大的變化，對高校的人才培養提出了新的要求。然而，就目前來看，我國高校在開展計算機教學活動時，沒有能夠及時根據世界經濟體系的變化對教學計劃做出相應的調整，導致計算機人才的培養工作與社會經濟發展的實際需求相脫節，無法滿足對外改革開放政策實施背景下對高素質創新型人才的要求。因此，高校有必要時刻以市場發展為基本導向，來進行計算機人才培養，使學生們將來畢業后能夠根據市場經濟的變化而靈活選擇自主創業，打造屬于自己的個性化工作崗位，而不是感到學無所用，埋沒自己的個人價值。

2.人才培養的結構失調。21世紀，我國一大批經濟產業正處于重要的轉型升級期，企業單位用人需求急劇增長，尤其是計算機專業的人才。據有關部門不完全統計的數據顯示，每年軟件市場的人才空缺量高達40多萬人，而大學生就業的形勢卻依然嚴峻。導致這種失衡現象的主要原因在于，高校計算機人才培養的教學工作存在結構性失調的問題，培養出來的學生與市場經濟發展的實際需求存在一定的偏差，并且隨著互聯網技術的廣泛普及和應用，熟悉計算機操作也已不再是計算機專業學生所獨有的競爭優勢，這就使得市場實際需求的專業化創新型人才數量要遠遠高于符合條件的計算機專業學生數量。

3.教學內容陳舊。就目前高校開展計算機教學的現狀來看，教學內容更新速度較慢，教師在日常教學中沒有能夠及時了解計算機領域最新的理論研究成果以及國內市場經濟發展的動態趨勢，無法跟上當今社會計算機信息技術迅速發展的步伐，學生們接受的理論知識和實踐訓練內容遠遠落后于市場經濟發展的實際要求，從而導致學生們將來畢業后無法運用所掌握的內容解決實踐工作崗位中的問題，達不到企業單位的用人標準。從學校角度來看，高校也沒有及時更新計算機專業的教材，教學體系也大多是沿襲過去的教學模式，沒有能夠與當今社會計算機技術的發展保持一致。

4.教學手段落后。傳統教學模式下，高校計算機教師在開展教學活動時往往只注重于學生們對理論知識的掌握程度，卻忽視了實踐教學的重要性，使得學生們無法運用所學知識解決實際問題，畢業后難以勝任企業的崗位要求。此外，教師在教學中大多仍采用傳統的“灌輸式”教育手段，課堂氛圍沉悶，很難引起學生們的學習興趣，從而導致整體的教學效果并不是很理想。

三、以市場為導向的計算機創新型人才的培養策略

1.以市場為導向轉變計算機教師自身的教學觀念。以市場為導向培養計算機創新型人才實際上指的就是在計算機教學中以滿足市場的實際需求為目標，對學生實施更加具有針對性的培養，確保學生自身計算機能力和水平與實際需求更加符合?；诖?，在時代更新發展的背景下，計算機教師為切實有效地培養計算機創新型人才，首先就必須要轉變自身的教學觀念在教學中采用更加創新的教學模式，確保能以市場經濟的發展形勢為依據來對學生實施更加有針對性的教育培養。這要求計算機教師在日常的工作中將創新的理念融入到教學中來充分有效地對計算機教學的結構進行調整，并給予學生充足的鼓勵讓其進入到企業中進行學習實踐，以充分有效地對學生自身的創新思維能力與實踐能力進行培養，確保其在市場經濟飛速發展的當今社會能更加充分有效地應對市場存在的問題。此外，為切實有效地創新計算機教師自身的教育觀念，也要求教師能重視自身知識能力的培養豐富，以確保教師自身有足夠的能力來對學生進行更為充分全面的培養，以提高學生自身的社會適應能力。endprint

2.以市場為導向對學生自身的實踐應用能力進行培養。要切實有效地在市場經濟形勢不斷變革發展的背景下培養創新型的計算機人才，教師在日常的教學中還應重視對學生自身的實踐應用能力的培養，以充分提高學生在市場中的競爭實力?；诖?，在實際的教學過程中，計算機教師就必須要對學生實踐應用能力的培養給予充足的重視，在學生進入社會之前以市場為導向對其實施相應的就業培養，以充分有效地提高學生自身的崗位適應能力，使其在求職過程中能更具競爭實力。就市場的發展更新來看，要培養創新型的計算機人才，在實際的教育培養中還應對學生自身專業能力的培養給予充足的重視，即除要重視學生自身計算機能力的培養之外，還要重視學生自身第二專業計算機能力的培養，這就要求教師在實際的教學過程中能對學生自身的興趣愛好和性格特征進行深入的了解，并以此為依據引導學生合理地進行第二專業的選擇來對其進行更有針對性的培養，以促使其自身的社會適應能力得到充分有效的提升。

3.加強人才創新隊伍建設。隨著社會的不斷發展，當今高校教育需要堅持市場導向，為了更好地培養出計算機創新型人才，各高校應依據時代潮流加強人才創新隊伍建設，為想要參與大學生創新訓練計劃的計算機專業學生提供機會，培養出具有良好競爭意識與能力的創新隊伍。在日常學習與生活中，高校教師應多觀察這些成員，對于表現突出的學生，應給予肯定，并定期安排他們參與創新訓練，或者誠邀一些專家來校開展講座，將先進的創新理念、優秀的經驗分享于在校大學生。這樣一來，既開闊了學生視野，又豐富了學生想法，使那些有意愿參與的學生能夠將自己的想法落實到實踐中去，提升自己的創新能力。同時，也為計算機人才提供了指導，加深了他們對創新知識、經濟發展的了解，使他們對自身要求有了新的認識，從而更加準確地對自己進行定位，為培養出符合市場需求的計算機創新型人才鋪墊基礎。另外，人才創新隊伍的建設，還有利于培養學生的集體精神，提升學生的合作能力。

4.注重學生專業特長及綜合能力素質的培養。在當今市場經濟背景下，高校教育需要將市場視作導向。也就是說，無論是教育發展還是教育創新，都要以市場需求為出發點，掌握時代脈搏，著重培養符合市場需求的實用人才。就以計算機行業來說，其分支較多，高校應依據實況有針對性地進行培養方案設計，充分挖掘學生潛在能力，同時在學習中還要注重學生興趣愛好的挖掘，計算機人才也不例外，在基礎課程教學過程中要注重自身特長發展。高?？梢岳眉倨跁r間為學生安排相應的實踐活動，進一步開發他們的思維，提升他們的綜合能力。另外，還要設立計算機專業論壇，加深學生對計算機發展前景、經濟發展狀況、社會所需計算機人才要求的認識與了解，從而有針對性地培養自身能力，發揮個人特長，將所學知識落實到實踐之中，最大限度地滿足社會需求。

四、結語

總而言之，在科技不斷進步的今天，社會迫切需要具有高素質的人才。作為培養人才的重要場所，高校承擔了重要職責，更需緊隨潮流，堅持市場導向，依據社會實際需求實行體系改革，將理論知識教授與實踐能力培養進行有效結合，創建一個有利于對計算機創新型人才進行有效評價的規范體系，為社會輸送真正既具備豐富專業知識又具備良好創新能力的高素質計算機人才。需要注意的是，在實際培養過程中還存在一些問題，所以依據實際發展情況制定相應的培養對策至關重要，從而真正推動以市場為導向的計算機創新型人才培養。

參考文獻：

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[責任編輯 吳 迪]endprint