高校思想政治教育與創新人才培養

杜娟+黃小梅

摘 要：高校思想政治教育是為國家培養高知識水平的高校黨員干部、高校入黨積極分子的重要途徑，是其學習理論知識的主要陣地。高校思想政治教育也為創新型人才提供了應當具有的價值水平，激發了其創新熱情，同時，高校也為其營造了良好的創新氛圍。對高校學生進行馬克思主義教育，提高了高校學生的政治思想觀念和馬克思主義的理論水平，但傳統高校思想教育過于注重以教師為中心的教學方法，對學生的自主性不夠重視，使其在創新性上的培養功能不能充分發揮。隨著高校對學生要求的提高，傳統思想教育的弊端給創新人才的培育帶來了許多困難。對傳統教學方式進行批判性的改變，能為高等教育創新人才的培養開拓新的思路。

關鍵詞：高校思想政治教育；創新人才培養；改變措施

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）30-0168-02

一、當今高校創新人才培養的現狀

1.創新人才接受思想教育的意義。我國高等教育一直以提高人才培養質量，大力培養創新人才為目標。創新人才不僅要求有足夠的創新能力和深厚的學術能力，也要求其思想素質過關，對人才的思想道德素養也有足夠高的要求。但目前的創新人才的培養工作始終傾向能力培養與專業教育，對人才的思想道德素養的培養重視不足，思想政治教育缺點突出。各高校需要創新人才培養的理念和機制，探索新的人才培養模式，將思想教育與人才培養放到同等重要的位置，進一步提升高校學生的綜合素質。從總體來看，只重視專業知識的高校學生并不能很好地適應社會和經濟發展對人才的要求，思想教育在高校人才培養中的地位與作用還需要進一步地加強。

2.創新培養機制。各高校根據自身辦學特色與學科特點，為培養創新人才，創建了新的教學模式。這些探索無論涉及到哪個學科，都強化了為培養創新人才而服務的教育革新和科研教育，形成了高校創新人才培養的多樣的模式，也形成了互相借鑒、共同發展的總體格局。而在各種模式之中，部分高校的教學依舊傾向于重知識傳授而輕思想教育，對于思想教育在人才培養中的角色認識不足。在創新人才的培養之中，全面發展才是評價一名科研人員是否具有創新與自我進步能力的重要依據。在人才培養之中，僅僅關注學術能力是遠遠不夠的，還必須關注學生的創新人格是否養成，是否具有完整的思想與積極的人生觀。在新形勢之下，高校思想教育必須站到與專業能力培養同樣重要的位置上，確立起創新人才培養的新路線，高度重視思想政治教育在學生內在潛力培養上的重要作用。

3.思想教育的現狀。在當下的環境中，圍繞專業教育與實踐能力的培養是大學應對社會發展需求的回應，也是高校促進社會發展的有力途徑。但是，高校培養學生不應該只傾向于讓高校學生具有足夠多的專業知識。創新人才不應該只具有較強的專業能力，還應該具有較高的思想政治素質和道德水平。但現實之中，思想教育并不被大多數高校所重視，處于一個非常尷尬的境地，這直接導致了思想教育不被學生重視，思想教育難以相容于創新人才培養的大目標之中。這就導致了創新人才的思想教育素質和道德素養不足，降低了創新人才的綜合素質。

二、思想教育對創新人才培養的必要性

思想政治教育主要是使學生了解思想政治理論，提升學生的思想政治水平、道德水平和政治覺悟。其主要包括思想教育、政治教育以及道德教育，是一種在高等教育之中不可缺少的教育形式，對創新人才的形成不可缺少。思想政治素質和道德素養對創新人才的培養非常重要，思想政治教育對高校創新人才培養具有重大價值。

思想政治教育可以為高校學生樹立正確的人生價值和社會價值觀念，為創新人才提供創新的方向，整合創新的力量，凈化社會環境。通過正確的思想政治教育，高?？梢院霌P社會主義思想，團結廣大高校學生投身于社會主義的建設之中，提升其為民族崛起而奮斗的決心與愿望。其次，思想政治教育可以激勵大學生的精神，激發他們面對困難、勇往直前的開拓精神。創新的道路不可能一帆風順，會不斷經受來自社會上、國際上的挑戰，更要在日常的生活與工作之中與他人合作，而思想教育可以培養高校學生與人合作的思想和能力。同時，積極的思想教育能給予高校學生以克服困難的信心和力量，激勵他們勇敢前行。

創新人才的培養離不開個體人格的完善，品行的優秀有時甚至比專業知識的精深更為重要。其個體人格的完善與否決定了其個體價值，而個體價值是社會價值的基礎。思想政治教育可以使得高校學生發揮其勇于創新的精神，讓他們擁有深層次的精神訴求，這就是它們追求創新的精神動力。這就需要深層次的思想政治教育來提升高校學生的思想水平、思維能力和主動思考的能力，并激發起他們的創新精神。

在社會轉型的背景之下，思想政治教育可以幫助高校學生保持其思想文化的高度，正確的思想引導和政治教育可以引導高校學生走上正確的道路。創新人才的出現，要求其具有創新的思維、創新的人格和創新的社會環境。思想政治教育對學生的創造性思維的培養起著關鍵性的作用，同時，在建設創造性社會環境的方面，思想政治教育也為人才的培養做出了不可磨滅的貢獻。無論是思想政治教育對于創新人才培養計劃的價值，還是其塑造正確的社會環境的價值，我們都應該加強高校中思想政治教育的比重，促進高校學生成長為社會建設需要的人才。

三、思想政治教育的創新方法

在傳統教學無法取得應有成果之后，基于建構主義的新型教育開始興起，這種新的教學方式可以克服傳統教育中的弊端，以打破傳統的以教師、教材為主的教學模式，改變學生被動接受知識的束縛，培養學生自主性學習、發散性學習的意識，培養具有創新能力的人才。

建構主義教育也在高校的思想政治教育中起到了開發新的教學模式的作用。在新的教學模式之中，學生們以自身構建知識網絡的方法為主，以教師的答疑為輔，在學習上使用發現法等途徑學習，學生成為學習過程之中的探索者，而教師更多的是作為構建知識的幫助者和引導者。這種基于建構思想的新的教學模式，對于我國高校以思想政治教育為創新人才的成長鋪路的目標具有極大的啟發性幫助。endprint

在創新人才的培養之中，思想教育的角色十分重要。要提升高校創新人才培養之中思想政治教育所占的比重，還要用思想政治教育的思想在現有的創新人才培養模式之中進行創新。隨著思想教育在教育中所占比重的增大，高校人才培養模式也必須進行相應的變化，培養出理念更為寬容、完整的人才。

思想政治教育是高校人文思想關懷的一部分，將其與科學的專業知識相融合，培養出的學生才是符合當下社會要求的創新型人才。在高校的思想政治教育之中，教育要回歸大學生的真實生活，也就是思想政治教育科目要緊跟大學生們生活之中的政治話題，引導大學生理性看待政治話題，養成完整的政治觀和社會主義思想，保護大學生創新思維的發展。同時，思想教育應該對大學生開啟創新型人格的教育，為其成才奠定穩定的基礎，提升思想教育的有效性，增強思想教育與創新人才培養模式中科研教育的相融性，使其互相交融，互相增進。

在高校的日常教育之中，學校應該提倡以學生為中心的學習，強調學生在學習之中的主導地位。教師應該利用情景及當下熱門話題，發揮學生的主觀能動性，讓學生自己構建完整的知識網絡。學生應當是具有自主性、獨立性與創造性的獨立個體，同時也是學習之中的主體，改變傳統的被動式教育模式，鼓勵學生自愿而且積極地參與學習，將思想教育真正融入人才培養之中，發揮其在人才培養中的導向作用。

思想教育的課程應采取授課形式的多樣化，當前的思想教育科目不應該固守傳統課堂模式，應當創新授課模式，開放課堂是當下新型的教學模式。教師可憑借自身優勢，將教育內容加入學生的社會生活之中，滲透思想政治教育的要求，延展思想教育的覆蓋面積，拓寬大學生的政治生活面積，促進大學生在日常生活之中大力接觸政治內容、鍛煉團隊合作能力與政治思想，掌握社會調研的方法，奠定創新人才接觸社會的基礎，實現社會與專業知識的無縫對接。在高校思想政治教育過程中，教師要引導學生正確分辨善與惡，引導學生把學習和探索知識與探索社會這一行為結合起來，不僅注重學生創造力的培養，而且還要引導學生懂得學習知識與創造的目的，以及創新研究的對象等問題。同時，教師的創造性是學生創造性的源泉，教師要注重自身創造性的培養。教師應當通過創設符合教學內容要求的情境來幫助學生建構知識的意義，如果教師在教學過程中缺乏創造精神，不重視創設和諧平等的教學環境和組織教學能力的培養，學生的學習興趣便不能很好地被激發，學生的主體意識和創造意識也就難以培養起來。

在學習環境方面，學生的知識是在一定情境下，借助于他人的幫助而獲得的。在現實中，創新的道路上往往充滿艱辛，也常常需要大家的通力協作、互幫互助才能完成。學生個體并不是一個孤立的探究者，實際上，真正的人才與他周圍的學習共同體緊密相關，學習者在學習中互相幫助、互相啟發，一同探索與創造，這樣不僅可以促進他們認知水平的提高，也有助于培養他們進行創新活動所需的合作精神。除此之外，建構主義還有其他一些值得借鑒的地方。如建構主義認為，要把學生原有的知識經驗作為新知識的生長點，引導學生從原有的知識經驗中生長新的知識經驗，這對于高校思想政治教育創新人才培養有不少啟示意義。學生并非是從一無所知開始學習的，每個學生在以往的生活中，都會形成自身特有的經驗與知識背景。高校思想政治教育只有理解和尊重每個學生學習情感的特殊性，在與學生的交流與溝通中積極地了解學生的興趣、愛好，才能更好地促進學生的個性培養和創造潛能的開發。

四、結語

高校在創新人才的培養之中應始終堅持專業知識與思想教育同步進行，只有人格完善的創新人才才是社會主義建設所要求的，加強創新人才培養之中思想教育所占的比重，才能保證創新人才的高素質與高能力，并可以為國家現代化發展做出貢獻。

參考文獻：

[1] 馬克思恩格斯選集：第2卷[M].北京：人民出版社，1995.

[2] 班巴斯基.教學過程最優化——一般教學論方面[M].北京：人民教育出版社，1986.

[責任編輯 李曉群]endprint