也談教師信息素養的提升

李峰 朱虹 許春華

（空軍勤務學院軍需與燃料系，江蘇徐州 221000）

學校是培養人才的重要基地，教師的素質直接影響著學生的質量。近年來，隨著社會信息化的進程不斷加速，信息素養越來越受到人們的重視，這也給教育教學帶來了新的挑戰。教師作為教學的設計者，必須具備較高的信息素養來適應社會發展的要求，提高教師的信息素養，已成為教師自身發展的迫切需要。

信息素養，最早由美國的保羅·澤考斯基于1974年提出，他認為信息素養是指人們在工作中運用信息、學習信息技術、利用信息解決問題的能力。隨著時間的推移和社會的發展，人們對信息素養的解釋也在不斷豐富，到1989年，美國圖書館協會提出了一個被普遍接受的信息素養定義：具有信息素養能力的人，能夠充分地認識到何時需要信息，并能有效地檢索、評價和利用信息，即掌握了各種學習方法，知道怎樣組織知識，發現和使用信息，這些人具有終身學習的能力，因為他們不管碰到什么問題或做什么樣的決定時，都能夠發現必要的信息。

隨著電子技術以及網絡的飛速發展，人們每天都要面對大量的信息流，面對海量的信息，如不能及時有效地處理和吸取自己所需的信息，必將被時代所淘汰。對于教師來說，不論是出于自身職業發展的需要，還是作為學生的引路人，具備一定的信息素養，是為了適應社會發展要求所應具備的基本素質，是生存于信息時代的當務之急。

1 信息素養的三個方面

（1）信息意識。信息意識是指教師對信息的感覺和認識等心理品質，包括他們對信息的興趣和敏感性，對信息價值的洞察力判斷力?？梢哉f，信息意識是信息素養的基礎，是人們具備信息能力，提高信息素質的前提條件。

（2）信息能力。信息能力是指教師在搜尋、處理、應用信息時所具備的知識與技能。信息能力包括：信息搜集提取能力、信息工具使用能力、信息分析鑒別能力、信息加工處理能力等。信息能力是信息素養的核心，目的是培養人們熟練應用信息技術，根據所掌握的信息技能和信息工具，快速有效地獲取、利用信息的能力。

（3）信息道德。信息道德是指人們在搜尋利用信息時，要具備正確的法制觀念，遵守一定的倫理道德，準確合理的使用信息資源，按照一定的信息規則辦事。

2 培養教師信息素養的方法探究

2.1 以理念轉變為前提，強化信息素養意識

教師作為課程的設計者和知識的傳播者，應該具備現代化的教育理念，樹立牢固的信息素養意識。要對信息和網絡非常認同，對信息具有一定的敏感性和興趣，愿意深入了解，具有良好的悟性。在這種理念的指引下，教師才能有意識地尋找信息，愿意運用信息工具、網絡、電腦等，對信息資源進行組織、管理和運用，實現最優化的教育效果。

2.2 以優化資源為基礎，構建信息技術環境

信息基礎建設是培養和提高教師信息素養的基礎和前提，是教育信息化建設的根本保證。信息環境包括軟件、硬件兩個方面。軟環境包括學校管理者對信息化建設的重視程度、對信息素養教育的宣傳等，校領導要著力創造條件以提高教師對信息素養的重視，可以通過公開課評比為教師提供施展的機會和平臺。硬環境包括學校的信息化設施，包括多媒體教室、校園網、各類軟件等，學?？梢愿鶕陨淼臈l件配置相應的現代化教學設施，建設校園網、多媒體教室、電子閱覽室等，為教師信息素養的培養提供良好的環境。

2.3 以培訓實踐為重點，提升信息技術能力

信息素養的核心是信息技術能力的提高，對于教師來說，信息素養主要還是通過培訓來提高。學?？梢愿鶕陨淼那闆r選擇培訓的形式，可以利用寒暑假，集中脫產參加師范院校開展的教育技術培訓，也可以在本校設立專門的教師培訓中心，舉辦短期講座。培訓可采取多種模式，可以跨學科培訓，讓不同學科的教師一起培訓，使教師跳出本專業的視角，相互交流與協作，也可以采用幫帶式培訓，由專家培訓骨干教師，再由骨干教師培訓其他教師等。當然，培訓的目的是為了實踐，參加培訓以外，主要還是依靠教師結合自己學科的性質，應用信息技術能力去解決教育教學中遇到的問題，根據教學目標、教學內容等選擇合適的信息工具呈現教學信息，重視在教學中檢驗信息的應用能力，不斷提高自己的信息素養。

可以說，作為學生的引領者，教師信息素養的高低直接影響著學生信息素養教育的成敗,只有教師足夠熟悉信息資源和信息技術，不斷提高自身的信息素養，才能為信息素質教育的發展提供有力保證。