學術研究與學術傳播：需要研究的幾個問題

[編者按] 為進一步拓展與深化學術交流平臺的建設，《中國遠程教育》雜志社于2017年5月20日舉辦了“學術研究與學術傳播”專題研討會，研討中涉及的主要論題包括：如何不斷提升期刊的學術品質和學術影響力；如何營造健康的學術氛圍、助力學術共同體的建設，建立多領域、多主體間的新型互動關系；如何以更宏闊的視野觀照遠程開放教育及終身學習領域學術研究的新進展、新趨勢，引領學術創新，等等。

參加本次研討會的專家有（以下按發言順序排序）：陳麗，陳庚，喬恩·巴格利，郭文革，蔣國珍，肖俊洪，吳峰，王陸，余勝泉，王迎，張偉遠，李青，嚴冰。國家開放大學出版傳媒集團總經理匡貴秋在會議發言中提出，出版傳媒集團將促使學術出版形成合力，為學術傳播開辟更廣闊的空間。研討會由國家開放大學出版傳媒集團副總經理、《中國遠程教育》雜志社社長趙偉主持，她表示，雜志社將一如既往地聚焦遠程教育現實發展，推動遠程教育學術研究的不斷深化。

【摘 要】

《中國遠程教育》雜志以“學術研究與學術傳播”為主題召開研討會，邀請遠程教育學者對所涉及的問題望聞問切，對于刊物在新的形勢下進一步拓展生存與發展空間，當前可能有些特殊重要的意義?！吨袊h程教育》要想辦成遠程教育乃至整個教育領域的優秀學術刊物，應該認真思考并通過持續的創新探索，在實踐中回答幾個方面的問題：為什么要辦這本學術刊物，如何打好質量和特色兩張牌，刊物如何建立有效的機制，怎樣提升學術傳播能力和影響力。

【關鍵詞】 學術研究；學術刊物；質量；特色；機制；評價指標；學術傳播能力；學術影響力

【中圖分類號】 G20 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1009-458x（2017）08-0005-03

我曾在不同場合多次提出有必要“研究研究”，意思是對學術研究本身要進行多維度的研究，其中當然包括學術刊物的建設與發展問題?！皩W術研究與學術傳播”是個很大的題目，《中國遠程教育》雜志以此為題召開座談會，邀請遠程教育學者對所涉及的問題望聞問切，對于刊物在新的形勢下進一步拓展生存與發展空間，當前可能有些特殊重要的意義。大致歸納與會學者發表的意見，《中國遠程教育》要想辦成遠程教育乃至整個教育領域的優秀學術刊物，應該認真思考并通過持續的創新探索，在實踐中回答以下幾個方面的問題：

第一，為什么要辦這本學術刊物？不要以為這個問題已經解決了，和很多學術刊物一樣，這個問題其實沒有真正解決。還可以再進一步追問，要把《中國遠程教育》辦成一本什么樣的學術刊物，什么樣的學術刊物才是好的學術刊物？諸如此類的問題雖然都早已有這樣那樣的說法，但我認為實際上還是一份沒有完成的答卷。包括國家開放大學作為一所新型高等學校，從學校發展戰略層面以及實際發展進程看，為什么要主辦這樣一本學術刊物，要把它辦成什么樣的學術刊物，在組建中的國家開放大學出版傳媒集團的學術出版板塊中，《中國遠程教育》又有什么樣的地位和作用，恐怕都還是需要進一步深入和具體研究的問題。學術刊物的基本功能，簡單地說就是通過發表研究成果而成為學術傳播與交流的平臺?！吨袊h程教育》在新的形勢下應該進一步增強學術使命感，其最重要的作用，我認為還是比較充分而適當地呈現并影響我國遠程教育的實踐探索和理論研究的進程，并在一定程度上引領和推動學術創新?！吨袊h程教育》要想辦成所期待的優秀學術刊物，刊物的宗旨及價值選擇和發展方向，還有它的學術態度和學術立場，學術擔當和學術定力，以及學術勇氣和學術理性等等，都是需要從不同角度和不同層面認真思考的問題，而且必須形成足夠的共識。不可避免地，當然還存在各種學術或非學術的“掣肘”因素，比如現行學術評價體系及學術刊物評價指標帶來的困惑。我堅持認為，學術刊物沒有理由不重視現行評價指標，但若惟其中某些未必科學和客觀的評價指標“馬首是瞻”，就只能說是本末倒置或者緣木求魚了。

第二，如何打好質量和特色兩張牌？大約十八年前，我在談到《廣播電視大學學報》編輯工作時提出一要抓質量二要抓特色，而重點和難點都在于，我們所說的刊物質量主要包括哪些評價指標，特色主要又表現在哪些方面，怎樣才能有效地提高刊物質量和逐步形成刊物的特色？質量和特色顯然是個老生常談的話題，《中國遠程教育》應該根據其辦刊宗旨和發展目標，按照辦成遠程教育乃至整個教育領域的優秀學術刊物的要求，注入新的更加豐富和深刻的內涵，并付諸不斷發現問題、研究問題和解決問題的實際努力。學術刊物的質量和特色體現在很多方面，首先可能比較集中地體現于刊物的內容維度和方法維度，許多學者談到的都是內容維度和方法維度方面的問題。在內容維度方面，學術刊物應該能夠準確地把握遠程教育發展進程的新變化、新問題和新趨勢，及時地呈現遠程教育學術研究的新思想、新探索和新成果，這對刊物在“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”等方面的學術判斷力是個考驗。在方法維度方面，正如有些學者所說，研究的科學性首先體現在研究者從事研究的方法論以及具體研究中的方法。研究方法的不足及方法論的缺失，可能仍然是我國遠程教育研究中一個比較突出的問題，對研究成果的評價標準也不太注重研究方法和研究過程，有些研究者似乎還很熱衷于創造新的研究范式?？飸摳又匾曆芯糠椒胺椒ㄕ?，這里引述幾句我以前說過的話：學術創新包括研究方法的更新及研究范式的轉換等，提出新的研究方法是創新，對現有研究方法的創造性應用也是創新，后者目前或許更為重要。學術刊物自然不能超越學術研究水平，不能脫離所處的學術環境，但學術刊物對于提高學術研究水平，營造學術環境或學術生態，其能動作用似也不可小覷。作為我國遠程教育領域創辦最早的學術刊物，《中國遠程教育》改刊以來進行了不少探索，但更多的恐怕還是難以盡言的遺憾。我認為，當前在刊物編輯工作中，可能仍然有必要特別強調思想支撐和問題意識。

第三，刊物如何建立有效的機制？在相關各方的指導和支持下，《中國遠程教育》經過十七八年的努力，應該說已經有了很好的發展基礎。但是刊物這些年走過的道路也是曲折的，不得不被動地應對各種不利因素，有自身的，有外在的，而且有些不利因素并沒有自然消失，可能還會出現新的問題。但不管怎么樣，還是應該集中精力，盡可能排除干擾，許多工作還是可以做，而且可以做出成效的，比如刊物自身機制的創新和完善?！吨袊h程教育》雜志要想辦成遠程教育乃至整個教育領域的優秀學術刊物，不能沒有機制層面的保證，包括內部的工作機制、評價機制等等。機制涉及相關標準、規范、規程和流程，刊物在這方面還有很多工作必須做、可以做。還有隊伍，包括編輯團隊和作者隊伍，還有專家委員會的職責及其運作等問題，似乎都是當務之急。大家都很關注學術共同體建設問題，學術刊物理應成為學術共同體的有機部分，同時，學術刊物對學術共同體的形成、提升和發展將會起到特別的作用，有不少文章可以做。說到作者隊伍，我向來強調要特別關注一線和基層的研究者。我在擔任主編期間創設并主持開展多次“中國遠程教育教師論壇”“中國遠程教育青年論壇”，從作者隊伍建設的角度說，就是為了給一線教師和青年學者提供更多的機會。另外就是技術應用。信息技術的迅猛發展及其越來越廣泛的應用，為學術研究與學術傳播，包括學術刊物提高質量、形成特色和增強影響力，學術共同體乃至新的學術環境和學術生態的形成，都提供了很多新的想象空間和探索空間?！吨袊h程教育》這樣的學術刊物沒有任何理由不走在前列，包括在通常所說的數字出版領域也應該成為先行者和引領者。

第四，怎樣提升學術傳播能力和影響力？前面說到，《中國遠程教育》這本學術刊物最重要的作用，是比較充分而適當地呈現并影響我國遠程教育的實踐探索和理論研究的進程，并在一定程度上引領和推動學術創新。要想發揮這樣的作用，顯然必須具備相應的學術傳播能力和影響力，而且學術傳播能力和影響力的形成與提升是個動態變化的過程?！吨袊h程教育》的學術傳播能力和影響力，和它所處的位置，它希望實現的目標，以及各方面對它的期望，現在總體上恐怕是不太匹配的，甚至可以說有相當大的落差。說到學術傳播能力和影響力，人們通常首先關注的是對于理論研究和學科建設，包括對于研究者學術成長的作用和影響，這對于學術刊物當然是極其重要的。

同時應該關注研究者和決策者、實踐者的關系，探索刊物能否和如何為建立教育研究、政策制定和教育實踐之間的有效聯系發揮所謂“橋梁”作用。學術刊物在這方面能夠起到的作用可能是比較有限的，但學術刊物能否有意識地去研究和探索如何發揮作用并且取得實際成效，應該成為衡量刊物學術傳播能力和影響力的核心指標之一。提升學術傳播能力和影響力，還要求刊物策劃和運作能夠體現其學術立場及學術判斷力的話題，尤其應該聚焦遠程教育發展進程中亟待研究解決的理論和實踐課題，而如何處理那些比較復雜和敏感的問題，可能又是對刊物的學術擔當所要求的勇氣和智慧的檢驗。不管怎么說，學術刊物如果不能聚焦問題甚或由于各種原因刻意回避問題，要想提升學術傳播能力和影響力恐怕是非常困難的事。還有反思意識和批判精神，貌似許多學術刊物都很有些糾結，真正意義上的學術爭鳴也很難開展起來。我以為反思意識和批判精神相當程度上的“闕如”，已經嚴重影響遠程教育研究水平的提升和學科建設的進程。原因可能是非常復雜的，但學術刊物恐怕也有不能推卸的責任。如果不能體現出比較強烈的反思意識和批判精神，刊物的學術傳播能力和影響力的提升空間顯然是有限的，即使將來通過某種評價機制成了優秀學術刊物，我以為也是缺乏說服力的。

（本文根據座談會記錄資料整理）

收稿日期：2017-06-20

定稿日期：2017-06-23

作者簡介：嚴冰，教授，國家開放大學原副校長，《中國遠程教育》雜志原主編（100039）。

責任編輯 劉 莉endprint