中職體育課堂教學有效性的分析

王君林

【摘 要】隨著新課程標準改革的不斷深入，對中職學生綜合素質提出了更高要求，社會各界對學生體育素養關注度不斷提升，中職院校必須貫徹落實新課程標準改革具體要求 ，對體育課堂教學進行變革，切實提高中職體育課堂教學效果?；谏鲜霰尘?，本文簡要概述了中職體育課堂教學存在的問題，并探討了體育課堂教學有效性提升的措施，以期能促進中職學生實現全面發展。

【關鍵詞】中職體育；課堂教學；有效性

在中職教育教學過程中，體育教學占據重要地位，尤其在全面鍛煉理念發展過程中，中職院校必須增強對體育教學的重視程度，對以往教學過程中存在的弊端進行分析，采取有針對性的處理措施，在最大限度上提升中職院校體育課堂教學的有效性，切實提高學生的體育素養。

1 中職體育課堂教學存在的問題

中職院校注重培養學生專業技能，教師專業課程教學作為重點，忽略了體育教育，導致體育課堂教學存在諸多問題，具體表現為如下方面：第一，理論知識與實踐教學脫節，具體教學活動缺乏系統性，并未將理論知識與實踐活動相結合，很多學生將體育教學看作娛樂活動，無法到良好的教學效果；第二，教學內容單一，在具體教學過程中，教師多重復性實施單純的訓練項目，并未充分利用現有教學資源，課堂教學十分枯燥；第三，教師與學生之間缺乏有效互動，在傳統教學模式下，教師是課堂教學的主體，與學生溝通交流較少，師生互動效果不盡理想，學生課堂參與度較低。

2 中職體育課堂教學有效性提升措施

2.1增強學校領導重視程度，促進教學體系完善

在全民健身理念發展進程中，中職體育課堂教學重要性逐漸凸顯，領導重視與否直接關系到體育教學的開展和效果，校方領導必須結合本校學生實際情況，改變原有思想觀念，提高對體育教學的重視程度，為體育課堂教學營造良好的教學環境。例如在某中職院校體育課堂教學開展過程中，校方領導轉變自身觀念，從原有重視文化課的模式中走出，召開體育教學改革會議，以“終身體育，全校參與”為主題，召開體育課堂教學改革會議，要求與會教師提出具體改革建議，通過討論分析形成具體改革方案。在此基礎上完善現有的教學體系，在原有體育課程的基礎上，增加了體育活動周和體育教學試驗基地，每個月開展為期1周的體育活動，重點向師生科普各項體育活動，針對有興趣的師生進行指導，并組織相開展比賽活動，增強師生參與積極性，使其在娛樂的氛圍中感受體育項目的魅力，進而激勵其長期進行體育鍛煉。同時校方與體育用品企業聯系，創設體育教學實現基地，創新教學模式，將學生實際情況與體育器材器械相結合，制定有針對性的教學方案，進而鞏固課堂教學效果。

2.2合理利用資源，發揮場地和器械作用

在體育課堂教學過程中，體育場地和器材發揮著基礎作用，因此在具體教學開展過成長，教師必須合理利用場地和器材，鼓勵學生全身心投入。同時就學校方面而言，在具體工作開展中應整合資源，提高場地和器材的利用效率，嚴禁出現閑置和隨意破壞情況。以某中職院校體育課堂教學開展為例，學校在總結以往工作經驗的基礎上，制定了場地綜合應用方案，具體將排球場地改造為排羽綜合場地，在保證原有功能的同時，提高了場地的綜合利用效率。并且在承辦大型活動或體育賽事外，學校應定期開放體育場館，并向學生公布具體開放時間，學生可根據具體開放時間進行預約使用。此外，教師在具體教學過程中應充分利用各種體育器材，并在器械旁張貼使用說明，為學生提供使用指南，鼓勵其自行使用，促使學生養成體育鍛煉的習慣。

2.3開展有趣的體育教學活動，培養學生體育興趣

在中職體育課堂教學開展過程中，學生興趣起到重要作用，因此在具體教學過程中，教師應采取有效措施激發學生的學習興趣和參與積極性，切實提高中職體育課堂教學的有效性和質量。以籃球教學為例，教師結合學生實際情況，組織開展了“特色籃球賽”活動，具體包括三個部分：第一，正規籃球比賽，在班級中選擇籃球基礎較高的同學，分為兩組進行對抗比賽，教師擔任裁判，對學生表現進行評價，并就學生不規范動作進行指導，進而提升學生的籃球技巧；第二，男女“3+2”籃球賽環節，選3名男生和2名女生開展比賽，針對女生比賽規則可適當放寬，以此有效調動女生興趣，還可組成“一對一”訓練小組，讓有籃球基礎的學生指導零基礎學生，促進其共同發展；第三部分，定點投籃，主要針對沒有籃球基礎的學生，要求男生在罰球線后投籃，女生在罰球線前50cm處投籃，共計投籃10次，投中即得1分，分數高者獲勝。這樣的活動充分考慮了學生之間的個體差異，并具有明顯的趣味性，極大地激發了學生的參與積極性，并且在活動過程中教師給予專業指導，使得學生在輕松愉悅的氛圍中掌握專業知識。此外，為了切實提高課堂教學有效性，必須貫徹落實“終身體育”理念，鼓勵學生課下進行自主鍛煉，其中長跑項目優勢明顯，其不受時間或場地限制，學生可根據自身實際情況安排鍛煉時間，但是很多學生無法長期堅持，基于此教師在教學中可設置專門訓練環節，教師可將班級同學進行分組，以小組為單位開展接力跑比賽，轉變具體訓練模式，增加訓練的競技性，在激發學生參與興趣的同時，鍛煉其耐力。

3 結束語

綜上所述，新時期中職院校日漸重視體育課堂教學，通過創新教學模式，為學生營造良好的學習氛圍，激發學生參與熱情，同時通過教師指導，引導學生掌握鍛煉過程中需要的專業技巧，提升耐力，進而主動投身于體育鍛煉之中，延伸課堂教學成效，促進學生體能發展。中職院校必須提高對體育課堂教學重視程度，在具體教學過程中開展豐富多彩的教學活動，增強師生、生生互動，讓學生在運動過程中獲取快樂，同時學校保證場地和器材應用的合理性，為學生創造便利條件。

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