扣好校園安全的“第一?？圩印?/h1>
2018-01-26 04:59龔俊波
河北教育(綜合版) 2018年1期
■龔俊波
校園安全，一個牽動億萬家庭的話題，它涉及到學校的方方面面，不僅關系到孩子的健康成長，更關系到學校的可持續發展和社會的和諧和穩定。習近平總書記曾就安全工作指出：人命關天，發展決不能以犧牲人的生命為代價?？梢赃@樣說，有了校園安全，學校的發展才有了前提和保障，學校的其它工作才能正常有序開展。
然而，現實生活中我們不難發現，雖然各級各部門都把校園安全工作放在突出重要位置，會上講，會下說，采取明查暗訪，評估考核等多種措施，學校也把它放在心上，念在嘴上，記在本上，貼在墻上，落實在行動上。但校園安全事故依然屢屢發生。。如何扣好校園安全的“第一?？圩印?，為學生成人成才創造一個溫馨良好的環境？
大量的校園安全事故表明，校園安全的最大隱患是思想認識不到位。許多家長和學校主觀上認為安全問題離我們遙遠，說起來重要，落實起來“打折扣”“抱僥幸”，甚至極少數學校和教師把安全工作當“包袱”，當“負擔”，不是主動作為，而是被動應付。
前不久，剛剛進行的一次校園安全隱患“大排查·大整治”中，一所學校的業務副校長說起自己學校的辦學特色、校本課程、教學教研時眉飛色舞、頭頭是道，可是當檢查組詢問學校安全方面的相關問題時，這位校長一下子就卡殼了，半天才說了句“我不是管安全的”。當問到普通教師對學生情況的了解時，有的教師說了解一些，有的老師說我不是班主任等等。是??！一句“我不是管安全的”，好像理由很充分，仔細一推敲，它暴露的是校園安全意識問題。為了強化安全管理，學校都有主管安全的人員和部門，目的是提高安全管理質量，讓安全工作更加入腦、入心，落實、落地、落小、落細。但許多人曲解了這一用意，他們認為安全是別人的“份內”事情，是自己的“閑事”。一旦這種潛意識形成，必然會導致部分教師對校園安全隱患視而不見，聽而不聞，其最終結局是隱患變成事故，造成無可挽回的影響和后果。
扣好校園安全的“第一?？圩印?，最重要的就是提升教師、家長和學生三者的安全意識。家庭是愛的港灣。家長是孩子的監護人，要履行好監護責任，從小培養孩子的積極、健康的生活習慣，讓孩子學會尊重生命，關注安全，熱愛生活。學校是學生行為習慣養成的重要場所。教師作為學生安全教育的重要傳遞者和守護者，要在平常的工作中加強安全教育的宣傳，要根據學生的身心發育特點，有意識地、有針對性地、多形式地、“滴灌式”地培養學生安全防范意識，培訓學生掌握基本的安全自救常識，讓關注自身安全成為師生的一種思維方式和生活習慣。就學生本身而言，要從內心深處認識到安全的重要性，凡事多從安全的角度考慮，學會基本的、必備的安全常識，做到內化于心，外化于形。
思想指導行動。思想有多遠，我們就能走多遠。校園安全，我們永遠在路上。校園安全沒有最好，只有更好。讓我們牢固樹立安全第一的思想，增強紅線意識和底線意識，扣好校園安全的“第一?？圩印?，扣好校園安全的每一?？圩?，讓校園更安寧，更美好！
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■龔俊波
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然而，現實生活中我們不難發現，雖然各級各部門都把校園安全工作放在突出重要位置，會上講，會下說，采取明查暗訪，評估考核等多種措施，學校也把它放在心上，念在嘴上，記在本上，貼在墻上，落實在行動上。但校園安全事故依然屢屢發生。。如何扣好校園安全的“第一?？圩印?，為學生成人成才創造一個溫馨良好的環境？
大量的校園安全事故表明，校園安全的最大隱患是思想認識不到位。許多家長和學校主觀上認為安全問題離我們遙遠，說起來重要，落實起來“打折扣”“抱僥幸”，甚至極少數學校和教師把安全工作當“包袱”，當“負擔”，不是主動作為，而是被動應付。
前不久，剛剛進行的一次校園安全隱患“大排查·大整治”中，一所學校的業務副校長說起自己學校的辦學特色、校本課程、教學教研時眉飛色舞、頭頭是道，可是當檢查組詢問學校安全方面的相關問題時，這位校長一下子就卡殼了，半天才說了句“我不是管安全的”。當問到普通教師對學生情況的了解時，有的教師說了解一些，有的老師說我不是班主任等等。是??！一句“我不是管安全的”，好像理由很充分，仔細一推敲，它暴露的是校園安全意識問題。為了強化安全管理，學校都有主管安全的人員和部門，目的是提高安全管理質量，讓安全工作更加入腦、入心，落實、落地、落小、落細。但許多人曲解了這一用意，他們認為安全是別人的“份內”事情，是自己的“閑事”。一旦這種潛意識形成，必然會導致部分教師對校園安全隱患視而不見，聽而不聞，其最終結局是隱患變成事故，造成無可挽回的影響和后果。
扣好校園安全的“第一?？圩印?，最重要的就是提升教師、家長和學生三者的安全意識。家庭是愛的港灣。家長是孩子的監護人，要履行好監護責任，從小培養孩子的積極、健康的生活習慣，讓孩子學會尊重生命，關注安全，熱愛生活。學校是學生行為習慣養成的重要場所。教師作為學生安全教育的重要傳遞者和守護者，要在平常的工作中加強安全教育的宣傳，要根據學生的身心發育特點，有意識地、有針對性地、多形式地、“滴灌式”地培養學生安全防范意識，培訓學生掌握基本的安全自救常識，讓關注自身安全成為師生的一種思維方式和生活習慣。就學生本身而言，要從內心深處認識到安全的重要性，凡事多從安全的角度考慮，學會基本的、必備的安全常識，做到內化于心，外化于形。
思想指導行動。思想有多遠，我們就能走多遠。校園安全，我們永遠在路上。校園安全沒有最好，只有更好。讓我們牢固樹立安全第一的思想，增強紅線意識和底線意識，扣好校園安全的“第一?？圩印?，扣好校園安全的每一?？圩?，讓校園更安寧，更美好！
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