向生命前行

鄧青

2017年7月17日至21日，我參加了第三屆“行知寫作教學研習營”學習活動。與會中，著名的浙江省特級教師、全國“兒童文學金近獎”評委會秘書長何夏壽老師，推薦了此書——《愛滿教育》。

學習后，我趕緊在網上下了單。等書的這兩天，不斷看到學員群里各種對此書的評論與感想，撥弄得我心里直癢癢，好想快一點兒拿到書，看看里面的文字，看看里面的教育智慧。兩天后，我終于收到了此書，就像一個小孩子收到自己心愛的玩具一樣，是那般的高興，那般的激動。于是帶著這份欣喜，我認真地拜讀起來。

此書是由28篇散文構成，分為6個章節。每篇文章的筆觸都是那么簡單、那么樸實、那么真實，猶如這夏日的梔子花香，清晰而悠遠，淡雅而寧靜，圣潔而難忘。書里的每個字都猶如散落的珍珠，在不同的篇章、不同的位置，展示著自己美麗的身姿，詮釋著自己存在的價值。每篇散文、每個故事，都讓我們走進不同的愛的故事。滿滿難忘的回憶，滿滿真摯的情懷，滿滿博大的教育。讓我這個在教育大花園里工作的小園丁受益匪淺。

書里有三篇散文，讓我特別的有感。

“愛的素材”

愛的素材來自《鉛筆頭兒》，這篇散文講述了何老師小時候讀書寫字需要鉛筆，可家里條件有限，父親想盡各種辦法給他們兄弟三個找鉛筆頭兒的故事?？吹竭@篇散文，我不由得想起了我的父母，他們為了我和姐姐讀書找學費，到處奔波，辛苦工作。父母的愛都是偉大的，他們為了子女可以付出自己的全部。

我想到了我們班的孩子，他們大部分都是留守兒童，常年跟爺爺奶奶生活在一起，有的甚至是單親家庭的孩子，對于他們來說感受父母的愛，感受父母的付出，也是有意義的。于是9月開學時，我把《鉛筆頭兒》這篇散文，作為一個感恩父母教育的素材，朗讀給孩子們聽，請他們來談談聽了此篇文章的感受。大部分孩子都能說出這鉛筆頭兒的意義，于是我借此教育契機，引導孩子們思考自己的父母，思考父母對自己的愛，思考父母對自己的付出。在這種氛圍里，我配合柔和的音樂，請孩子們訴說他們的心聲，然后讓孩子們進一步體會父母愛的不容易，愛的深情，愛的期待，從而激勵他們好好學習，就像何老師能珍惜那難得的鉛筆頭兒一樣，珍惜他們現在的讀書機會。

“魅力童話”

在《愛滿教育》這本書中，有這樣一篇散文——《天使不可以跟蛇玩》。做老師，不管口頭上多么夸贊童心為本，個性至上，但心里我也和何老師一樣，都還是希望自己教的孩子爭氣、聽話、有禮貌、學習好?？僧敽卫蠋熡錾纤麄儼嗟亩∫煌?，我遇上我們班的文紅權，真是腦袋都要大一圈。此篇散文講述了長得挺文靜秀氣，但卻是個“淘氣包”的丁一通，總是不上課，老想著去花園里看蛇，于是老師就編了一個將圍巾送蛇的“童話”，讓他參演到童話里，告訴他天使不可以跟蛇玩。在這篇散文里，我看到了何老師對丁一通滿滿的愛，無論多么讓人頭疼的學生，他都給予自己最大的寬容、最大的肯定。

我的班上不也正有這樣一個“淘氣包”嗎？老是不吃中午飯，一到飯點，就在學校里到處“閑逛”，調皮搗蛋。我各種“威逼利誘”都不奏效。一天，我突然想到何老師這一招，何不讓他也有一個角色，有角色就意味著有相應的職責，于是我任命他為“飯長”，管理吃飯時同學們的坐姿和擺放，這樣就免得他在飯點到處跑。沒想到這個方法還真奏效，果真他就留在教室，協助我管理吃飯這個問題。接著我又進一步引導，“飯長”還得認真吃飯，才是老師最喜歡的學生，同學最喜歡的伙伴。雖說他調皮搗蛋，但孩子總歸是希望得到老師的關注和喜歡，得到伙伴們贊賞的眼光?，F在看到文紅權吃飯時有模有樣，管飯時對我的“傻”笑，我覺得他這個“淘氣包”就像正綻開的三角梅，那樣旺盛，那樣生機盎然……

“教育永生”

在《愛滿教育》這本書的最后一章，有這樣一篇散文——《“童話”永生》。此篇散文講述了何老師與著名兒童文學理論家黃云生教授的故事，又戳中我的淚點?！耙粋€人，即使是全世界都公認的好人，一旦他要去往另外一個世界休息，我們誰也無法挽留。我們唯一能做的，就是把他留在我們心里?！?/p>

看似平凡又樸實的語言，卻彰顯出兩位老師對童話教學的執著堅守。我們提倡了這么多年的童話教學，可真要像何老師、黃老師那樣把它們做到極致，我想，唯有教育信仰與教育實踐的完美結合。對于剛走上教師這個行業的我，他們不正是我學習的榜樣嗎？所以我想《“童話”永生》，永生的不僅僅是童話或是童話教學，更多的是對教育的忠誠、教育的信仰。

聞著淡淡的油墨芳香，細嚼這些散文，品著這文字的味兒，我們可以在樸實中見激情，于平凡處顯崎嶇。這些來自真實生活的人和事，感動著你，感動著我。這些真實的聲音，也同時在回答著“教育只是生命的向善”。何老師的這些動情又細膩的文字，也是延續著亞米契斯《愛的教育》的精神——唯有教育者對孩子發自內心的“愛”，才是走向教育的最佳途徑，也唯有那被喚醒的內心之“愛”，才是教育的最好結果。

“行是知之始，知是行之成?！边@是2017這個夏天，我在蓉城與行知營的遇見；“向善的生命教育”，是這2017這個暑假，我與《愛滿教育》的遇見。天遇見地，有了永恒；字遇見書，有了烙??；人遇見人，有了生命。那么，我們就向生命前行吧！endprint