淺談初中信息技術教學中微課視頻的合理運用

李華

【摘要】初中信息技術教學旨在讓學生認識和了解計算機，培養學生信息技術知識的掌握能力和信息技術應用的能力，使學生適應時代的步伐掌握計算機應用技術能力，促進學生綜合能力的發展與進步。微課視頻在教學過程中的使用，有利于學生在趣味性教學模式中提高教學能力，在初中信息技術教學中合理運用微課視頻有利于教學效率的有效提升。

【關鍵詞】初中信息技術 微課視頻 合理運用

一、初中信息技術教學中面臨的問題

1.教學內容貧瘠，教學模式單一化。受傳統教學模式的影響，當前初中信息技術教學中教育教學的內容貧瘠，信息技術教室在課堂講解中運用的軟件技術少之又少，課本及學校計算機中涉及到的信息技術教學太少導致學生的學習能力難以提高。初中信息技術教學課程是一門操作性較強且比較困難的學科，在初中信息技術課程的教學中由于教學模式單一化，教師照本宣科式隨著課本操作并講解知識內容，學生對知識內容難以理解且由于教學過程枯燥無味導致學生喪失學習興趣。

2.廣大教師與學生的教學學習態度不端正。在應試教育的影響下廣大教師與學生關注的重點都是提高學習成績，針對考試的重點學科重點教學，而初中信息技術教學這類與學習成績無關的內容得不到廣大教師與學生的關注，教師態度不端正導致課堂教學馬馬虎虎、教學效率低下；學生學習態度不端正導致教師課堂上教授的內容不被學生所接受，一些學生在初中信息技術課堂上復習別的科目甚至將初中信息技術課程當成娛樂課程，導致學習效率低下，學生對信息技術能力的掌握不盡人意。

3.傳統教學模式下教學效率和復習效率不佳。在傳統教學模式的影響下，教學存在很多誤區和問題導致在初中信息技術課堂中課堂教學效率低下，傳統教學模式下的初中信息技術教學以教師的講解為課程主導，課程的主題為教師，學生在課程中的地位舉足輕重，教師忽視了對學生自主學習能力等能力的培養，在課堂教學中教學效率低下，在課后教師和學生都忽略了學生關于信息技術所學課程的復習等，因此初中信息技術教學的教學效率和復習效率不佳。

二、微課視頻在初中信息技術教學中合理運用分析

1.教師做好課前準備，重視微課視頻運用。在初中信息技術教學中合理運用微課視頻首先要求教師在課前做好充足的準備，花費時間和精力將課堂上所講解的內容匯總在微課視頻中，在課堂上通過微課視頻的播放使課程內容簡潔明了且充滿興趣性。將微課視頻運用在初中信息技術教學中教師通過豐富的網絡資源豐富微課視頻內容，豐富學生的知識儲備和信息技術技能，使教師和學生在合理運用微課視頻中提高對初中信息技術教學的重視程度，提高教學效率。

2.巧用微課視頻豐富教學內容，興趣化教學提高教學效率。微課視頻的合理運用體現新的教學模式出現，改變了傳統教學模式中單一教學模式的弊端，在初中信息技術教學過程中教師通過內容豐富多彩的微課視頻引導學生對信息技術教學產生學習興趣，在教學內容的不斷豐富中提高學生的信息技術知識掌握能力和信息技術運用能力。巧用微課視頻豐富初中信息技術教學內容，使學生在興趣化學習中提高學習質量和學習效率，在教學內容的豐富和教學模式多樣化中提高教學效率。

3.共享微課視頻進行復習，自主學習中提高復習效率。在初中信息技術課堂中運用微課視頻雖然能有效提高教學效率，但是學生對于知識的掌握程度不僅僅依靠對新知識的接受能力，更需要通過課后復習鞏固知識從而加深印象，加深對知識的掌握能力。課堂上微課視頻的運用之后教師要講微課視頻與學生實現資源共享，鼓勵學生在課后觀看微課視頻自主復習并自主動手操作加深印象，提高學生對初中信息技術知識的掌握能力和運用效率，從而進一步促進教學效率的提高。

三、結語

由于初中信息技術教學受傳統教學模式的影響，教學內容貧瘠且教學模式單一化導致學生的學習興趣低下，難以提高初中信息技術教學的教學效率；受應試教育的影響廣大師生忽視初中信息技術教學的重要程度，態度不端正導致學生信息技術能力難以提高；在初中信息技術教學中合理運用微課視頻要求教師做好課前準備，將教學內容以微課視頻的方式展現出來，使學生在興趣化教學中提高教學效率；廣大教師與學生跟隨新課標改革的步伐重視初中信息技術這門課程，巧用微課視頻豐富教學內容來提高教學效率；課后教師將微課視頻與學生共享，使學生在自主復習中提高教學效率?？偠灾?，初中信息技術中合理運用微課視頻有效豐富教學內容，使學生在興趣化教學中提高信息技術能力，在學習效率的提高中提高學習能力。因此，微課視頻在初中信息技術教學中的運用是必不可少的。

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