循循善誘，靜待花開

吳彩燕

摘 要：教師，授課解惑者。學生，集思廣益，收獲知識。課堂是教師的主導的地方，也是學生為主體的場所.教師在教學過程中應該讓學生積極參與，注重培養學生的自主學習能力和實際動手操作能力。不古板，有創新，能尊重學生的人格，能關注學生的心理變化，是一名教師的最基本素養。創設情景，有效的激發學生的學習積極性，培養學生各方面的能力，使每個學生都能有長遠的發展，是教師最基本的技能。

關鍵詞：自主學習能力 動手操作能力 創新 積極性

如今，在全面提倡素質教育的風氣下，為何很多學生頻頻無法真正喜歡上一些教師的課堂，甚至產生了厭學的情緒，覺得學習是一項難以完成的偉大工程？為何教師的辛苦付出，換來了學生滿臉的不屑，甚至招來了謾罵和挨打？如今的教師，不僅要會教書，更要有孫悟空的能力，面對不同的學生能有自己的一套不同的法寶。從教以來，我通過虛心學習、請教，學到了很多新老教師的法寶，面對不同層次的班級，我往往采取了不同教學的措施。每個班級都會出現一些有問題的學生，而每一個個體都有自己的特點，針對不同的學生，耐心是針對每個學生都必備的，尊重對方，給予學生更多的思考空間，給予學生更多的選擇是不變的法寶。

現如今，很多教師還是停留在注重知識傳授的層面上，沒有培養學生積極主動的學習態度，沒有做到寓教于樂的精神狀態。其實，我們課堂中，應該以學生為主體，大力發揚學生的閃光點，挖掘學生的優點，讓學生不僅會學還要會理解甚至能講解。還記得剛開始教書的時候，每次我都是拿著書，然后按書的順序背課，甚至有的時候拿著書念，讓學生跟著書的順序畫重點，完全沒有注重學生是否能理解，班級學生的成績自然是慘不忍睹，很幸運的是，我有一個非常團結的教研組，有一群非常敬業的好同事，我經常利用課余的時間向他們請教，甚至是花了很多的時間去聽課，慢慢的悟出了一個道理，按部就班，沒有創新的課堂是不行的，學生不僅不感興趣，甚至是厭煩的，學生寧愿自己花時間去看書，也不愿意老師在課堂上念書。在教研中，在聽課中，慢慢的，我把生活中的例子貫穿在課堂中進行講述，并且配合一些生活中比較美觀的圖片，視頻。比如，在學到《基因控制生物的性狀》一節時，我不僅將我與老公及寶寶的圖片展示出來，還讓好多學生展示了自身與父母及兄弟姐妹的生活照，讓學生從中悟出遺傳與變異的概念，并且明白了什么是性狀，以及性狀與環境及基因的關系，整節課效果非常好，充分調動了學生的學習積極性，更是讓學生對本節課的內容印象深刻，從生活中學習，又將學習應用于生活。

教師，固然讓課堂生動有趣是一件很不錯的事，但是學生是否從中接受了知識，考試中是否能有一個滿意的答卷，是學校對教師的一個考驗，也是家長能否信賴教師的一個指標。所以，教師難，難于上青天。好比如，初中生物課程，如今，實驗探究課程越來越受到重視了，每一節實驗探究課都需要教師甚至學生在課前做大量的工作，花費相當多的心血，但是基于初中生有較強的好奇心等特點，到達實驗室后，相當一部分學生總是主次不分，只顧著玩教師事先準備好的儀器和材料，甚至討論一些無關緊要的事情，導致整節實驗課鬧哄哄的。那作為教師的我們應該怎么做呢？對于較差的班級，就應該軟硬兼施了。曾經，我有一個二塊的班級，課堂紀律相當的差，到實驗室更是活躍得不行，對什么儀器都非常感興趣，但是這個班的學生有一個特點，就是好被表揚，因此，在課前，我先表揚了他們能按時到達實驗室，并且按事先安排好的座位坐好，簡直就是和特快班的學生沒什么區別了，無論學習成績如何，大家在老師的心目中就是第一名了。同學們聽到這個相當的開心。此時，我抓緊時機進行引導，如果在實驗室中能認真思考，不喧嘩，提高自身的實際動手能力，那樣大家就真的帥到沒邊了。誰也撼動不了你們在老師心目中的地位等等。果然，整節實驗課比預期的好很多。當然，在實驗中，避免不了出現一些問題，還是需要因人而異，對癥下藥，揪出學生中存在的不足，大力表揚他們的優點，讓學生更有自信，更加有上進心。

現如今的孩子大多都是獨生子女，是父母的掌上明珠，抱在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，孩子從小到大沒有受過挫折，也缺少了吃苦的精神。老師的一句鼓勵的話語可以讓他興奮大半天，但是老師的一句嚴厲的批評也許就讓學生接受不了，讓學生討厭老師，甚至產生了厭學的情緒。在我的學生里，有很多這樣的例子.課堂上，不愛聽課的孩子，總是想方設法的和周邊的同學說話，做小動作，甚至睡覺。這個時候，大多數教師肯定是生氣，會以嚴厲的語氣進行批評，直至學生停止所有的小動作，但是作為教師的我，都是主張先講道理后施鞭。一般都是先善意的提醒，然而還是會有那么一部分的學生三分鐘熱度后就又開始做一些和課堂無關的事，此時，我往往投以嚴厲的目光，大多數學生還是會害怕的。下課的時候找他談心。和他談家庭，談朋友，談興趣愛好，從中獲取一些信息，循循善誘，展開話題，讓學生不會覺得我們只會批評，我們很古板。從中讓學生對我們產生好感，進而在我們的課堂中能遵守紀律。曾經有一個學生讓老師很頭疼，偶然有一次，生物小測竟然會了幾空，我當場表揚了他，并且在課后帶出去吃上了一頓，竟然讓學生喜歡上了自己，進而在課堂上非常配合，成績也有很大的變化，所以老師的一言一行非常關鍵，有時一個友好的眼光，一句暖心的話語都會讓學生對我們感恩戴德的，所以，作為教師的我們，一定要有足夠的耐心和毅力作為教師，讓學生喜歡上我們的課堂，讓學生取得較好的學習效果，是我們追求的目標之一。如何讓學生越來越能體諒我們的良苦用心，越來越能懂得學習是每個人的必經之路，讓學生能高效學習，能有效的激發學生的學習積極性，培養學生各方面的能力，是我們應該創新，應該多多學習的基本技能。