隱形的翅膀

楊騰騰

摘要：隨著社會的急劇變革，人們價值觀念、道德標準、欲望需求、人際關系極度變化，越來越多的家庭發生裂變。我們班就有這樣一名父母離異的學生，他的學習和行為習慣都存在極大的問題，我作為他的新接班班主任，首先通過各種渠道掌握他的個性品質，然后采取積極的教育手段，比如在對佳佳的轉化行動中，我采用“情感投資”、“捕捉閃光點”等方法溝通師生情感建立良好師生關系。并且，通過指導家庭教育，開發家庭教育的巨大力量，與學校教育合力。事實證明，家校緊密合作，在教育佳佳的過程中，起到了事半功倍的效果。

關鍵詞：單親；師生關系；家庭教育

一、案例背景

2017年的秋天，新學期剛開學不久，由于二（3）班班主任身體不太好，由我接手這個班，剛接班沒幾天，對學生的特性還在摸索中，有一個學生的名字便不時地在我耳邊響起“老師，佳佳打人了”“老師，佳佳又沒完成作業”“老師，佳佳上體育課一直在鬧”，小班干部們“告狀”的聲音此起彼伏，同年級的老師們也跟我說，這個學生從一年級開始就一直有點暴力傾向，愛打人，學習成績一塌糊涂，是有名的“問題學生”。我認真翻閱分析佳佳家庭情況，發現他爸媽早已離婚，他現在由媽媽撫養我又與他原班主任取得聯系，以獲得更深入的了解。在全面掌握了佳佳個性品質，興趣愛好，家庭生活教育情況后，對其進行了全面的分析，認為佳佳脾氣性格以及目前的表現，與目前的家庭狀況以及家庭教育有著密切的關系，從而我首先從指導家庭教育著手，開展對他家庭教育的指導系列工作。

二、探尋原因

8歲正是養成教育的最佳時間，不能因為家長的疏忽和溺愛錯失這一最佳佳教育階段，我決定找他的媽媽好好談一談。

第一次見佳佳的媽媽，給我的感覺很溫柔可親，笑容里還帶著點天真和羞澀，我把佳佳在學校的表現跟她說過之后，她很無奈地說她知道佳佳的這些問題，也用了一些辦法教導他，可沒有什么效果?？吹剿脨赖纳裆?，我意識到這是一位愿意負責卻對孩子無計可施的媽媽，為了幫她找到行之有效的途徑，我先讓她跟我聊聊佳佳在家的表現，她說家里姥姥姥爺很寵愛他，基本什么要求都會滿足他，不愛寫作業，都是急急忙忙地寫兩筆就了事，但是很愛玩樂高玩具，特別難的樂高拼圖，她兒子拼上四五個鐘頭也不煩躁，很專注。她工作很忙，常常加班，在孩子很小的時候就離婚了，怕孩子知道后自卑，只是告訴孩子，爸爸經常出差，不能回來。因為離婚的事，對孩子有愧疚，所以孩子的需求基本都會去滿足他，沒舍得嚴格管教過。我告訴她覺得愧對孩子就更應該把孩子培養的更加優秀，而非溺愛孩子，而且一二年級是孩子養成教育最關鍵的時期，現在已經是二年級下學期，更應該抓緊時間幫助佳佳養成良好的學習和行為習慣，這是在為他以后的人生奠基。

佳佳的媽媽看到我鄭重的神情，也意識到了問題的嚴重性，擔憂地說：“楊老師，我知道佳佳有很多小毛病，一直都覺得他小，爸爸也不管了，只能靠我一個人，我也希望他能很優秀，但不知道該怎么管他，您能幫幫我嗎？”看到佳佳的媽媽焦慮的眼神，知道她現在已經意識到自己在教育佳佳的事情上疏忽了，我便堅定地告訴她：“首先，您得先做一名學習型的家長，有針對性地選擇教育類的書籍進行學習；其次，與佳佳商量出一套規則，對他的學習和生活習慣方面進行約束，當然規則不能是單方面的，要對家長的行為也同時進行約束，比如讓他來規定媽媽每天讀幾頁書，或不能玩手機等等，并讓佳佳監督，這樣可以讓孩子有種他既是規則執行者又是規則制定者，大家都有要遵守的規則，也都有權利去監督別人，而非是大人單方面的監管孩子；最后，也是最重要的一點，就是規則制定了就一定要堅持執行，只有堅持住才能有效果?！边@次會面，我和佳佳的媽媽聊了很多，她由剛見面時的無望，到臨走前的堅定，讓我感到這次面談的成功，也增加了我教育好佳佳的信心。

三、輔導過程

在對佳佳的轉化行動中，我采用"情感投資"、"捕捉閃光點"等方法溝通師生情感建立良好師生關系。在我與佳佳的交談中，我以傾聽的方法讓他傾吐自己的心聲，宣泄自己的矛盾情緒。然后再對佳佳過激的情緒進行正確指導。經過家庭和學校合力引導教育下，真得感覺到佳佳的變化了，上課能夠積極回答問題，作業基本都能完成，字也比以前寫得好多了，我時刻關注著他的點滴變化，并及時在全班同學面前表揚他，教師的引領作用是巨大的，同學們在看到佳佳多次受到老師的表揚后，也開始關注佳佳的進步，還不時地找到我，要求我表揚佳佳，比如“楊老師，我的筆袋掉在地上，佳佳幫我撿起來了，我覺得您應該表揚他”“楊老師，今天三（1）班的同學打了佳佳一下，他沒有還手，您應該表揚他?！钡鹊?，諸如此類的“告狀”多了起來，比起之前同學們只能看到佳佳的缺點并排斥他，現在同學們都愿意去發現佳佳好的一面，佳佳與同學們的關系也更親密了。

如果對佳佳的教育就這樣輕松順利地成功了，那真是一件令人高興的事情，但事實并非如此，教育也不是一蹴而就的事情。在佳佳開始改變自己第五天的時候，開始變得松懈，我便適時地地找他談話，在一次選修課的時候我把他單獨留下來，我們倆面對面坐在教室里，我對他說：“小佳佳，老師真是為你感到驕傲，你現在越來越優秀了，課上回答問題很積極，思維也很敏捷，有的時候別人還沒想明白怎么回事呢，你就已經想出答案了。還有紀律上也有很大的進步，不再打人，還能主動幫助別人，同學們都很羨慕你能變得這么厲害呢。所以，我今天找你談話，是有個事情想跟你商量，我的數學課代表一直沒找到合適的人選，很多同學也很希望能夠成為數學課代表，但老師想找個思維敏捷，做事負責人，遇事積極想辦法解決的人來做數學課代表，自從你開始努力改變自己以來，我就發現你有這個能力，能把數學課代表做好，不知道你愿不愿意成為咱們班的數學課代表呢？”聽了我的話，佳佳由最初的緊張，變得放松，臉上更是洋溢著得到贊賞的喜悅之情，聽到我問他愿不愿意當數學課代表時，興奮地立馬回答：“老師，我愿意成為咱們班的數學課代表，我會更加努力讓自己變得更加優秀的?！笨吹郊鸭迅甙旱母蓜?，我知道自己的激勵措施初見成效，我便高興地說：“那真是太好啦，預祝你能成為一名優秀的數學課代表。但是，也不能高興地太早啊，要知道這個職位可是很多同學夢寐以求的，咱們班選班干部的原則很嚴格的，你首先要把自己管好，學習紀律衛生等方面都要嚴格要求自己，今天班會課我會宣布你當數學課代表，同學們就會開始關注你是否做到了先管理好自己，如果被他們發現你做不好，他們就會質疑你的能力，你有信心做到讓全班同學心服口服嗎？”因為記得佳佳的媽媽跟我說過他拼樂高玩具時具有的那種專注和攻堅克難的韌勁兒，我就知道他對自己想要做的事情肯定愿意下功夫，愿意接受挑戰，果然佳佳堅定地答道：“老師，您放心吧，我肯定能管好自己，讓同學們心服口服我這個數學課代表的！”我接著說：“老師相信你肯定能做到，可是你最近的作業寫得不如之前好了，得加油??！”他羞澀地笑了笑說：“好的?！蔽覀儽阌淇斓亟Y束了這次談話。

下午班會課的時候，我鄭重地跟同學們宣布佳佳為我們班的數學課代表，同學們都羨慕地看向佳佳，佳佳不自覺地坐得更加端正了。放學后，他媽媽打來電話，很感激地說：“楊老師，太謝謝您了，佳佳回到家就興奮地跟我們分享了這個好消息，我真沒想到，他有一天還能成為班干部?！遍L期的失望讓這個單親媽媽已經不敢對自己的孩子有所期望了，這是多么可怕的慣性思維啊，它會傳遞給孩子巨大的負能量，這個媽媽才是最需要指導和教育的啊。所以，我鼓勵她道：“您的孩子還可以更優秀，您應該在任何情況下比任何人更堅定地這樣認為才行！” 她飽含深情地跟我說：“我會的，謝謝您楊老師！”我看不到她的表情，但是從她的話語中能夠感受到她的內心應該很受觸動。我接著說：“我之所以選擇在這個時機讓佳佳當班干部，是因為我覺得他這兩天有些懈怠了，不如頭些天積極性高，我希望通過數學課代表這個職位時刻提醒他，要一直努力，把良好的習慣真正地內化到他的行為當中去。您這些天做得特別好，能夠監督他按照制定的規則做事，培養他的規則意識。今天我還想給您個建議，希望您買一些優秀的書籍，帶著佳佳一起閱讀，從思想上引領他，增加他的思想內涵，這才是從根上幫助他變得優秀?！奔鸭训膵寢尯苷J可我的建議，打算選一些書籍與佳佳一起閱讀。

在這次談話之后，我們班的課前讀書交流上，經常能夠看到佳佳的身影，佳佳把自己讀的書與同學們分享，談感受，成長就這樣靜靜地發生著。

四、反思總結

一年來，通過我對佳佳家庭教育的指導和對佳佳正確教育引導，使佳佳本人和家庭狀況產生了系列的變化。家長改變了教育方法，母親無論工作再忙，都能抽出時間來陪伴小孩，進行學習，生活、行為習慣上的指導，為孩子營造了一個良好的家庭學習的氛圍。姥姥姥爺也意識到了溺愛并不是真的愛孩子，與媽媽統一意見，共同教育孩子。佳佳的脾氣性格有了明顯的改變，性格開朗，與同學之間爭吵少了，數學課代表的工作也得到了同學們的認可，學習成績有了明顯的進步，佳佳的成長就像折翼天使找回搏擊長空隱形的翅膀，在愛的天空越飛越高。