以學生為本，促養成教育

孫鴻雁

摘要：北京市中小學養成教育三年行動計劃中的主要目標之一是培養學生良好的行為習慣樹立理想信念提升綜合素養為指導思想，主要通過：一. 初建班集體，形成自主管理的班級特色。 二. 活動引領，凝練鷹擊長空的班級品質。三.班風助學風，養成良好學習習慣行為習慣.形成自助管理班級管理體系，培養學生良好的行為習慣樹立理想信念提升學生的綜合素養.

關鍵詞：自主管理；品質品德；學習習慣；行為習慣

北京市中小學養成教育三年行動計劃中的主要目標之一是培養學生良好的行為習慣樹立理想信念提升綜合素養，為學生成長成才打下堅實基礎。怎么樣才能培養學生良好的行為習慣樹立理想信念提升綜合素養？一班一品班級建設和我校推行學本課堂雙管齊下正好解決了這一問題。

一. 初建班集體，形成自主管理的班級特色。

勒溫曾指出：“要影響和改變一個人，最好改變這個人所處的組織?！卑嗉壥且粋€學生學習和生活中的重要組織，因此班級在學生成長中發揮著難以估量的作用。班主任就要為學生營造一個健康活潑的集體。

1.構建小組體系。由于是新生大家互相不了解，首先所有新生發表演講，競選出組長。由組長根據他們的學習情況和男女比例，確定組員。在組長的帶領下，制定本小組的組名口號組徽，確定各位學科長及自己的目標并做成海報，張貼上墻。班級就由飛躍組。思源組飛翼組。超越組。啟航組和后來的夢之翼組組成了。我的班級管理體系也形成了。分別是：紀律助理、學習助理、六位組長六位副組長、八位學科助理、六位組長學科長和組員構成。

2.定期召開兩會，解決問題，完善自主管理體系。為了更好的了解學生中存在的問題和適當解決這些問題，也起到培養學生的目的，形成了我們的兩會制度，周五晚上八點行政團隊會周六晚上八點學術團隊會，周一家長開放日。在行政團隊會主要解決：學生課間的違紀行為，及時發現并解決小組學生之間的矛盾，對于不合適的小組進行了微調，有效的解決的了孩子的沉迷游戲的問題，關注了孩子的在校在家表現等問題。在學術團隊會中主要解決：各組同學在上課的學習情況。如：上課小動作，不聽講，傳紙條，不積極展講，抄作業等問題。

3.構建我們的品，品指的是品質品德。是班級的靈魂，我班的品就要從名字開始。孩子們給自己的班級也取了很多的名字，比如說自主班、 創新班、多采班等。最后大家覺得雛鷹班最適合我們。經過孩子們的分析覺得鷹具有責任感不放棄競爭意識強，能吃苦，獨立勇敢的性格，都是我們應該具有的品質。孩子們還自己設計了班徽 。最后確定我們的班名為雛鷹班。班級口號是：今日雛鷹展翅飛翔，他日雄鷹搏擊長空。班級愿景是全面發展完善自我，班級目標是自主管理自我約束，自覺自重，自強不息的四字真言。班級文化由板塊一雛鷹破殼日，板塊二鷹的品質，板塊三雛鷹成長足跡，板塊四領頭鷹構成。從而我的三年的工作思路也基本形成。初一雛鷹班，主要進行行為習慣養成教育，初二精英班，口號是明年若得凌云志，化作雄鷹鳴長空，主要進行青春期，人生觀，價值觀教育出現三明市雄鷹班口號是雄鷹，當展翅高飛翱翔于九天之上，主要進行理想教育。

二. 活動引領，凝練鷹擊長空的班級品質。

班級活動能夠促進良好個性的形成，學生的個性、品質、興趣、才能等在活動中得到表現，也在活動中得到鞏固、發展、調整。性格內向的同學在多次活動中獲得滿意的角色而積極參加，便得活潑開朗 喜歡與別人交往。豐富的活動也是培養他們具有鷹的品質的途徑。

鷹的品質1 不放棄、能吃苦

這也正是新一代孩子所缺少的品格，孩子們生活在條件優越的年代，他們受不了挫折容易放棄。在開學初的軍訓活動中，我時刻鼓勵他們，讓他們不放棄。初一初二兩個年級一起軍訓，在最后的隊列評比活動中，我們一舉奪得了軍訓第一名。同學們無比驕傲和自豪。在后面各項活動中，只要我們一班出現，那么我們永遠都是勝利者。孩子們也這樣的班級感到驕傲和自豪。班集體的榮譽感也就形成了

鷹的品質 2 競爭意識

現在的孩子沒有競爭意識。說到成績的時候，他們往往會說某某同學還不如我呢，根據這種情況，我在學期末大力表彰優秀，對于考試成績優秀的同學給予獎勵，對于取得優秀成績的小組進行獎勵。帶領優秀小組和優秀學生做一次外出參觀活動。我帶著他們走進了重點高中，帶著同學們參觀了一中各處室，老師們的細心的講解，給同學們留下深刻的印象，同學們表示： 感受到高中的學習氛圍條件都很好，以后一定要好好努力爭取考上重點，我堅信我的這次活動一定給孩子們種下了種子，在三年以后長成參天大樹。

鷹的品格3 穩重，顧全大局（個別生教育）

個別生教育是我們作為班主任不可避免的話題，他是我班的一名女生，長期在父母的暴力家教下形成了她暴躁孤僻，不會和同學相處，動輒發脾氣的個性，這是她長期感受不到家庭的溫暖造成的。在雛鷹破殼日上，顯示出他的生日和元旦是同一天，我和同學們商量給他制做了給他制作了精美的生日禮物，同學們裝飾了黑板，并且都送上了生日祝福，讓她感受到同學對她的關心，她當時就表示了自己以后一定要改變自己的壞脾氣，要和同學們好好相處?？吹剿母淖?，我覺得我對她的教育是成功的

鷹的品格4 勇敢（社會大課堂）

積極培養學生參加各類社會實踐活動，在各種活動中孩子們的各方面能力都得到了鍛煉。如田秀同學就代表學校參加紅旗飄飄引我成長的演講比賽，取得了第一名的好成績。同學們參加模擬演播室活動他正在模擬天氣預報，頗有播音員的風采，想象多年以后，他們中間就會走出出色的播音員。除此之外，我在假期還不值得各位組長進行家訪活動，同學這些同學儼然就是一位位小老師。

鷹的品格 5 獨立， 有責任心（三愛三節教育）

習書記倡導的三愛三節活動，正是對學生們進行獨立，有責任心的品質的培養的契機。責任心也體現在愛勞動這一方面，在校內的勞動也就是打掃班級衛生，。每到大掃除的日子，同學們都會把桌椅搬到教室外面把自己負責的位置。認認真真的清掃清掃干凈。真正體現了干凈整齊寬敞的教室。干凈的教室是我們的一道風景線。那么食堂風景線，更是讓人令人矚目，光盤是我們的精神，飯后的自覺清掃是我們的習慣。愛祖國，不要把它喊成口號，要把它付諸于行動。走出戶外。維護我們的環境保護我們的家也是愛國的一種表現。，尊老敬老是我們的優秀的傳統，弘揚傳統也是我們愛國的另一種表現。要把這些美好的品質，走進我們的心中，融入我們的血液中讓她成為我們一種自覺自愿的行為

鷹的品格 6 講求高效率，做事爽快（書香班級）

當前，在電子產品橫行的時代，讀書似乎已經遠離了人們的視線。但是作為中學生的我們一定時刻不忘了讀書，書能啟迪我們的智慧，浸潤我們的心靈，每個學期我都會根據學生特點，組織讀書活動。在活動中，我給每一個同學，設計摘抄本。開展和父母一起讀書活動，讀書展示活動，知識競賽活動。同學們都能高效完成。

三.班風助學風，養成良好學習習慣和行為習慣。

班風，即一個班級的風氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現出班級的內在品格與外部形象，引領著班級未來發展的方向，而更重要的是營造良好的學習風氣，學生認識到學習的重要性，形成良好的學習習慣，他們在學習上取得了大豐收，年級前十名中，我班就有八名，在各類比賽中，只要一班出現，那勝利永遠屬于一班，一班成為勝利的標志。擁有了鷹擊長空的氣魄?；叵胱哌^的一年中，我們經歷了很多。也收獲了很多。為了把這些經歷的事情記錄下來，我們的班刊誕生了，它記錄了我們的成長足跡，每一期的主編和副主編。以及小記者。發揮了他們的聰明才智。讓我們的班刊成為我們班的又一道亮麗的風景線.

孩子們曾經給我畫國一幅漫畫，畫面中可愛的小女孩就是我的孩子心目中的形象。她讓我感到一種幸福，被孩子們喜愛的幸福。還有一種幸福是成就感，她讓我感受到我的價值。所以我說教育是一種可以給人雙倍精神幸福的勞動。

參考文獻

[1]《有效教學法》.作者：韓立福出版社：首都師范大學出版社.出版時間：2012年03月.

[2]《當代班級管理引論》.作者：曹長德，中國科學技術出版社.2005年版.

[3]《到中小學去研究教育——“教育行動研究”的嘗試（修訂版）》.陳桂生主編.華東師范大學出版社.2003年版.