簡析肖邦b小調鋼琴奏鳴曲（作品58號）

【摘要】肖邦作為20世紀浪漫主義音樂的代表人物，一生創作了不少傳世大作品，其中，奏鳴曲的創作獨樹一幟，將其古典的奏鳴曲式加以發展，創新了奏鳴曲，形成了浪漫主義音樂時期的奏鳴曲，在尊重古典的基礎上進一步突破束縛，更好地體現出了浪漫主義時期的思想，自由、善于感情的表達、重視人文主義氣息，體現出這一時期創作的美學價值。他的代表作品b小調鋼琴奏鳴曲作品58號就是改革的先鋒。

【關鍵詞】肖邦；奏鳴曲；演奏技法；情感表達；美學價值

【中圖分類號】J658 【文獻標識碼】A

弗雷得利克·肖邦（Fryderyk Chopin，1810—1849年）是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，他是鋼琴琴鍵上的作曲大師。

奏鳴曲（sonata）一詞源于意大利語，意為鳴響，13世紀用于音樂中。正如音樂理論家錢仁康先生在《肖邦敘事曲》一書中提到的那樣突破傳統奏鳴曲的結構公式，創立新的獨特的形式。他并不回避傳統的結構圖式，然而他處理的很自由，實質上他是創造了新的、非常獨特的音樂形式。但他永遠保持著古典音樂優秀典范所特有的勻稱、完整和樂思發展的嚴格邏輯性。在他的奏鳴曲中，像大多數古典奏鳴曲一樣，是四個樂章的套曲。他在第一樂章中，沒有離開不同奏鳴曲快板樂章的圖式多元，而保留了運動與形式的統一、傳統的結構（呈示部—展開部—再現部—尾聲），古典的主副部功能和主副部之間的調性關系（呈示部中的小調—平行大調；再現部中的小調—同名大調），然而我們看到的基本形象（主部與副部）之間的對比，要比古典奏鳴曲鮮明；再現部縮減了（省略了主部）。以上一切，給予肖邦同時代及后代的作曲家巨大的啟示，他為音樂歷史的發展做出了巨大的貢獻。

第三奏鳴曲b小調，作品58號，創作于1844年，完成于肖邦在于諾安與情人喬治·桑同居時期。這是他的上乘之作。第一樂章主部主題，主要由前四小節的材料構成。演奏好這四小節，對彈好該樂章起著重要作用。前四小節有四個動機組成：第一動機為十六分音符跑動句，下行的分解和弦到二分音符的音，手指跨越要流暢，二分音符要歌唱；第二動機三個和弦，用歌唱的連奏來演奏，每個和弦都用獨立的、節奏性踏板，和弦的高音聲部和低音聲部，線條突出；第三動機為上行和弦進行，非連奏、用中強到強的力度來演奏，第二小節不用踏板，第三小節用踏板；第四動機三個和弦，用連奏的方法來演奏、采用強調整句高潮的切分踏板。

肖邦這位偉大的20世紀作曲家，在肖邦的音樂中沒有過激的思想。正如舒曼所說：“肖邦的音樂就象花叢中的大炮?！边@句話是說，肖邦的音樂很美很流動，象盛開的鮮花那樣純美，細膩之處無與倫比，仿佛是弱不禁風的小小的一朵鮮花，而在那片美麗的鮮花之中 隱藏著一股特殊的力量，它就像一架大炮一般，將樂曲本身的激昂澎湃、輝煌、大氣、灑脫用美麗的鮮花遮蓋起來?？此迫崛醯耐獗韰s蘊含著巨大無比的能量，它是一座即將爆發的活火山，積蓄的力量縱然會使它在壓抑中爆發。這種感覺正是肖邦所要想表達的感情，雖然是柔弱的小國家，但是偉大的民族還在，偉大的民族精神必然不會被血腥野蠻的武器擊敗。

在演奏肖邦第三奏鳴曲時，一定要注意好節拍，每一句動聽的音樂，它的節奏感是不可缺少的，特別注意它的拍點，要在心中唱出拍點，這才是彈好肖邦奏鳴曲的本源。要注意好呼吸，把句子的長短連接做好，該分的分，該跳奏的跳奏，該斷奏的斷奏，每一個小的符號標記都有肖邦本身的特殊用意。不要只是簡單地彈完譜子，要真正認識到彈好一首樂曲是多么的不容易，尤其是一首靈魂性的作品。我們學習的古典鋼琴，沒有見到過作曲家本身演奏所要表達的思想感情，我們通過演奏樂譜來琢磨音樂家的思想，表達他們生活在20世紀歐洲的社會風情、政治思想和文化生活?；蛟S這并不是表現我們自己的思想感悟，但若要好好對待一首作品，我們必須要與作曲家的靈魂交流溝通，與自我對話。有人曾說過，如果你真正完成一部作品，你能夠體會到作曲家的一切，甚至能看到作曲家的靈魂，在最完美的時刻你就是他，你就是天與地的紐帶，將美妙傳世的音樂帶到了人間。在我們每個人靈魂的深處都有一種聲音可以觸碰到你的心靈，也總有一種感動會讓你情不自禁。我們年輕，所以我們沖動，我們沖動，所以我們熱愛，我們熱愛，所以我們赤誠。赤誠地對待音樂，對待自己，是對心靈的凈化。每當我彈起這首作品，優美柔弱的旋律讓我充滿幻想，激昂澎湃的音樂讓我激動不已，每次都有一些小小的遺憾，可能因為技術或心理的原因，總會出現一些不準確、不細膩，但我相信，憑借著對這首作品的熱愛我一定會將他完美地呈現，我相信我的靈魂可以跟他對話。

總之，肖邦對歐洲音樂及世界鋼琴音樂發展起了不可磨滅的推動作用，他的奏鳴曲起著承上啟下的作用，既是對古典時期作曲家的繼承又是滿足新時期新的發展要求所作出的進一步的改良。作品深刻表達了肖邦內心復雜的情感， 體現了創作意義上的美學價值觀。

作者簡介：薛錦濛（1988—），女，河南鄭州人，助教，西安音樂學院碩士研究生，主要研究方向：音樂教育。