音樂美學在民族樂器揚琴作品演奏中的體現

【摘要】音樂美學是以探究有關音樂藝術的美學規律為根本的一種音樂基礎理論學科。它以音樂的實質和特性、音樂表現形式和主要內容、音樂作品的創作、音樂表演和賞析、音樂藝術功能、音樂審美作為研究目標。古今中外的揚琴作品以其獨特的演奏方式和曲目派別在民族器樂的舞臺上發揮著它音樂美學中的韻味和魅力，使中國音樂美學的意境得到充分體現。

【關鍵詞】音樂；美學；揚琴

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

音樂是一種具有藝術性、色彩性、神圣性的聲音，也是人們思想的載體之一。音樂美學通過對音樂的鑒賞美是一種抒發感情、寄托感情的藝術，它以生動活潑的感性形式，表現高尚的審美理想、審美觀念和審美情趣，在給人以美的享受的同時能提高人的審美能力，凈化人的靈魂，陶冶情操，提高審美情趣，樹立崇高的理想。從老子推崇自然而非認為美的“大音希聲”到荀子《樂記》的“感于物而動，故形于聲”肯定音樂是表達情感的藝術再到嵇康考慮到音樂本體與本質問題的《聲無哀樂論》，無一不體現了蘊含音樂本質的美學思想和價值。

揚琴，是由波斯傳入中國的一種擊弦樂器，音色鮮明，音量宏大， 剛柔并濟。慢奏時，音色如叮咚的山泉，快奏時音色又如潺潺流水。音色明亮，猶如大珠小珠落玉盤般清脆。揚琴主要被廣泛運用于民歌、戲曲、曲藝的伴奏、器樂合奏及獨奏。初期的音樂作品在形成的四大派（四川揚琴、廣東揚琴，江南絲竹，東北揚琴）中因地域的音樂文化體現了其傳統織體曲目旋律的音樂美，在不斷發展創作中，揚琴作品的演奏技法方式通過改編、創新，借鑒取得了很大的突破，曲目作品的多元化和專業化使揚琴發展的舞臺更加廣闊。與此同時，對傳統作品、新興作品以及不同風格作品的音樂美學探究也越來越成為重要的一部分。

一、具有戲劇情節音樂美的傳統揚琴作品《林沖夜奔》

《林沖夜奔》是一首以林沖被逼上梁山的故事為背景的音樂武曲作品。作品的題材與構思，從中國文化傳統中的美學深處探求具有民族氣質中國特色的音樂思維方式，采用了”起承轉合”的曲式結構，刻畫林沖英雄落難、怒火滿腔、沖風踏雪、戰勝險阻、夜奔梁山的豪情壯舉。為了突出作品的民族神韻與風骨，作者融入了昆曲的音樂基調，使音樂主題帶有悲壯陽剛的氣質，充滿了濃烈的抗爭與膽魄，極具戲劇性與哲理性。

全樂曲總共分為四部分，即慢板，夜奔，風雪，上山，體現了一位在處于困境中的英雄展現的民族氣節和壯美。

慢板：開篇的引子，雙音琴竹鏗鏘有力的齊奏運用，使音樂作品的視聽效果給人以抑揚頓挫的有力氣勢。仿佛起鼓的節奏，將音樂從點奏到低沉的輪奏，音響效果更加豐滿，音樂的主題在低音區渾厚有力的輪奏中呼之欲出。此段低音區的第一段的慢板通過低沉的音色，展現了林沖蒙受不白之冤被貶至此，空有一腔熱血卻無力回天的憤慨悲涼心境。第二段的慢板轉到了F調，運用的主題和第一段相同，但換了新的調性。從簡單的單旋律的輪音演奏到兩個聲部高低不同旋律的演繹，使樂曲的思緒情感更加深厚，最后的泛音空靈深遠，不禁令人感傷哀嘆。

夜奔：以一節由弱到強再到弱的刮奏表現特殊的音樂的效果進行過渡轉折，進入上下部主題交錯的小快板，感受林沖夜奔的堅定信念。具有節奏性的小快板之后緊接著是極具京劇戲曲風味的樂段，樂句層層遞進，重復前面的落音，增強了音樂的戲曲打擊樂效果。隨著四連音的長串快板演繹，將樂曲推向了一個扣人心弦的高度。

風雪：樂曲運用大量的半音進行，突出了風雪交加的環境和人物復雜難掩的內心情感，半音上下行的由弱到強再到由強到弱，增添了音樂的漸變色彩和緊張感。在最后的半音循環后的搖撥上，經過多次漸強漸快的滑音抹撥制造出漫天飛雪的情景，給人以極強的音樂感染。

上山：風雪之后情緒的高潮緊接著是更加恢弘的音樂華彩，此段運用雙音琴竹的輪奏和音節擊打展現了音樂廣板的廣闊，使人豁然開朗，具有濃重戲曲色彩的打擊樂演奏揭示了整曲的戲曲美內涵。

二、具有畫面意境音樂美的新派流行揚琴作品《落花·夜》

《落花·夜》是一首曲風優雅唯美的新興揚琴作品，作品以新穎的音樂創作技法和音樂語言，在眾多以往揚琴作品中別具一格。樂曲飄渺朦朧的音樂，給人以一種空靈感，仿佛置身于如夢如幻的夢境。整曲基調憂傷，在回憶過往美好的同時，又感嘆世間的瞬息萬變，影射了現代人們精神世界的真實寫照。

全樂曲結構總共分為五部分，自由中不失縝密，樂段與樂段之間音響效果差異明顯，但過度的又銜接自然細膩，引人入勝。

第一部分：由一段簡短的富有情思的詩給樂曲的開頭披上了詩情畫意的面紗，徐徐打開后便是引子音樂的無限傷感，主題重復后將情思漸漸推進，無限延伸到另一個回憶畫面，使人無盡遐想感慨。

第二部分：慢板，發展了引子的主題，將調性轉到b小調，給人新鮮的感覺。反竹的演奏詮釋了音樂的第二主題，意境空靈，從回憶中體現音樂的美好。緊接著長琶音華美充實著高聲部旋律的音樂織體色彩，一氣呵成，使人心情蕩漾，最后的轉調又延續到了主題音樂上，給人耳目一新之感。

第三部分：樂曲變成了寬廣的輪音音樂主題，仿佛在敘說以前的故事，憂傷的情緒貫穿了整個樂段，情緒不斷推進，使人激動，在最后的音樂中又由強到弱慢慢回歸平靜，感受到了音樂的大起大落。

第四部分：音樂結構復雜的快板樂段，音樂氣勢在樂曲的級進中慢慢擴大，整個樂段仿佛與樂曲主題沒有切合點，但實則思緒飄遠放空后的情感碎片，經過慢慢整合，音樂旋律通過上下兩聲部的配合演繹不斷擴大音程效果，最后將整曲推向一個新高度。

第五部分：再現了第一部分的音樂主題，高低二聲部的安靜演繹，仿佛時間停止，世界都安靜了，回憶固然很美，但也會成為過去。畫面定格在了這一幕，音樂的意境美和畫面美被詮釋得淋漓盡致。

三、具有世界人生感悟意義音樂美的探索性揚琴作品《秋夢藕》

《秋夢藕》是一首對生命感悟的探索性創新作品。樂曲將民族器樂揚琴通過西式弦樂化的風格展現出來，勾畫出一幅落葉深秋的蒼涼景象，感慨人世間的眾多無可奈何。整曲音樂色彩覆蓋著淡淡愁情，將儒家、道家、佛家的思想貫穿于音樂主題中，體現了人文思想音樂的美學觀。

全樂曲通過“秋”“夢”“藕”三個主題分成了三部分?！扒铩睂形虻氖侨寮宜枷?，悲喜有度；“夢”對應感悟的是道家思想，空靈玄妙；“藕”對應感悟的是佛家思想，緣起緣滅。樂曲段落之間各自獨立，闡釋著不同的人生意義。

秋：音樂主題通過半音音階的上下級進展現出了一幅落葉殘秋的凄寥景象，樂句簡單，半音的凄涼感，表現人生的無奈和蒼涼。輪音模進帶給人特殊的音響效果，聽上去秋風瑟瑟，落葉飄零。音樂的最后再現了剛開始的主題音樂，輪音弱奏透著惆悵的情緒，帶著些許無奈。

夢：高聲部的主音旋律點奏，低聲部的重復連音，將音樂音響效果表現的空靈虛幻，夢幻的從寧靜島激烈再回歸寧靜，體現了道家從無到有再到無的哲學思想。音樂主題的變奏表現了宇宙的浩瀚無垠，使人內心神往。經過主題再變奏后，伴奏的織體更加緊密，使音響效果更加空靈虛幻，猶如夢境般的意境。

藕：樂段用單音和延綿輪音的結合表現著“藕斷絲連”的主旨，單音的“斷”和輪音的“連”結合在一起，使音樂表現了如藕掰斷的一剎那，藕的絲還連著，表達了佛家思想的生死輪回，靈魂不滅。音樂主題不斷層層推進的變奏轉調對比將樂曲推向高潮，交相輝映地演繹，直至最后揉弦的豁然開朗，仿佛已經看透萬事萬物，對生死的豁達與超然，給人以一切終歸本質的大徹大悟結束全曲，發人深思。

四、具有少數民族風情特色音樂美的中西合璧式揚琴作品《陽光照耀在塔什庫爾干》

《陽光照耀在塔什庫爾干》是一首描述新疆塔吉克民族風情的樂曲，改編自小提琴曲，是一首通過西方樂曲移植過來的揚琴作品，其中，具有新疆風味樂器的冬不拉式演奏更為樂曲增添一大亮點。全曲歡快熱烈，表現了美麗的草原風光和塔吉克人民載歌載舞的熱鬧場景。

全樂曲具有濃厚的民族風情，可分為三大部分，即引子、縱情高歌和熱烈歡舞。

引子：整齊強勁的八度雙音將一幅如詩如畫的新疆畫卷展現在人們的眼前，讓人感知草原美的廣闊和無垠，輪音夾帶的琶音使大家的視野更加拉近到神秘的塔什庫爾干，仿佛將要置身于這個美麗的地方。

縱情高歌：單線條的高音部分的輪音使主題音樂呼之欲出，旋律優美，流動感強，仿佛牧民們在馬背上高聲歌唱動人的歌曲。緊接著主題音樂又采用低音的雙輪音演奏一遍，音響效果渾厚有力，跳度大并使音樂延續廣闊的歌唱性。隨后的高低旋律的二聲部演奏使音樂織體色彩更加豐富飽滿，延續了新疆地域音樂的歌唱性。接下來是用手撥弦的模仿新疆樂器冬不拉，音色清亮，彈撥結合，富有節奏的跳動感。

熱烈歌舞：小段音樂華彩過后便進入整曲的快板，主要運用的是復拍子的節奏旋律來表現新疆人民的能歌善舞。旋律富有舞蹈性，節奏感強，顆粒性強，點狀音的彈奏使樂曲產生跳躍美和流動美。轉調后的音樂更加熱烈歡快，使用不同的表現形式，比如，不同的節拍變換表現舞蹈場面的歡樂，使用裝飾音表現音樂的活潑，雙聲部演奏使音樂飽滿有力。重復慢板的音樂主題后開始了音樂音位的各種交錯移動，使音樂由點到面表現得一氣呵成。最后，越來越快的音樂演奏將樂曲推至一個新的高度，在簡短有力的雙音中結束，讓人回味無窮。

五、結語

博大精深的音樂美學并不僅僅只是通過幾件音樂作品就能展現出來的，本文筆者只是列舉了揚琴中極具代表性的作品來闡釋。音樂美學的體現一直貫穿在音樂作品中，并通過它獨有的文化內涵和底蘊豐富著一件又一件出世的未知的或已知的揚琴音樂作品，使其內在價值和藝術表現力得以更好地發展和創新。揚琴這件不大眾化的民族樂器也需要更多更好的具有獨特音樂美學思想的作品使更多的人認知，從而帶給人們更多的感受體驗、哲學思考、審美境界和藝術享受。對于我們自身來講，音樂美學的探究絕不能淺嘗即止，針對不同的音樂作品要深入它的本質和規律，不管時代怎樣變遷，只要音樂作品存在，就會有它自身音樂美的思想和體現，這需要我們不斷去探討和發現，同時也希望揚琴音樂在民族樂器的大舞臺上不斷地繼承和發展，為音樂美學藝術增添一道又一道風景線。

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作者簡介：江城卉子（1992—），女，漢族，湖南人，本科畢業于中央民族大學音樂學院，專業為中國樂器演奏（揚琴方向），現為中央民族大學教育學院碩士研究生，音樂教育專業。