奧爾夫音樂教學法對幼兒鋼琴教學的啟示

郝錦

【摘要】卡爾·奧爾夫是德國極為著名的音樂教育家與作曲家。其創立了著名的奧爾夫教學法，作為一種音樂教育體系，在世界范圍內的兒童音樂教育中都得到了有效的應用和廣泛的流傳。因此，對奧爾夫音樂教學法對于幼兒鋼琴教學啟示進行研究，對于我國幼兒鋼琴教學的發展具有重要意義。

【關鍵詞】奧爾夫音樂教學法；幼兒鋼琴教學；啟示

【中圖分類號】J603 【文獻標識碼】A

一、奧爾夫音樂教學法對鋼琴教育教學的啟示

奧爾夫音樂教學法在幼兒鋼琴教學的過程中給予了音樂教育工作者極大的啟示，也使其產生了更多的教學靈感，對教學方法進行了良好的創新，而其對于鋼琴教學所具有的啟示主要表現在以下方面。

（一）提升幼兒的綜合素質和能力

對于很多的幼兒而言，其在開始學習鋼琴的過程中，由于年齡較小，還不能重視到鋼琴作品中的內涵思想與情感，還僅僅只是對于聽覺感受的重視。認為在演奏過程中若沒有雜音、錯音，保持旋律與節奏的正確就可以了，也不能實現與動作的有效配合。這樣的演奏就會導致鋼琴演奏是沒有足夠聲勢的，甚至是黯然失色的，對鋼琴教學質量的提升產生了嚴重的影響。但在奧爾夫音樂教育體系的綜合能力培養觀念的影響下，即能對幼兒的綜合能力進行有效的培養和提升。

（二）要重視對于幼兒創新才能的激發

在傳統的鋼琴教學過程中，學生是非常被動的，因此學生的潛能與靈感基本上是無法被激發出來的。而奧爾夫音樂教學法中非常重視學生核心地位的重要性，所以其應成為開展幼兒鋼琴教育和教學的重要啟示。根據此理念所開展的幼兒鋼琴教學中非常典型的就是即興創作教學，其最為重視的就是對學生內心情感的有效激發，尤其是在幼兒的教學過程中，其天生就有著本能式的反應，心中蘊含著無限的靈感與創作的激情。這就需要教師對此進行充分的認識，通過對于幼兒年齡特點、思想特征以及精神世界的有效關注，激發與培育幼兒的自我創新能力。

（三）培養幼兒學生的音樂素質和才能

奧爾夫教學法中的精髓內容就是對學生創新能力及創造性思維的良好培養。應用此教學方式，就是要使學習者具有主動思考與積極探索的習慣，使其在學習鋼琴藝術的過程中能夠對原創的作品進行有效的創作，從而將自身所具有的特色進行凸顯。此種音樂教學法為幼兒鋼琴的教育教學提供了重要的啟迪性認識，在鋼琴教育教學的開展過程中，就必須要充分應用奧爾夫音樂教學體系的基本教育理念，使學生能夠積極主動地進行自主的思考與創新，并創作出具有自身獨特特色的鋼琴音樂作品，從而實現對自我創新才能的有效培養。在提升學生的音樂感受力及鑒賞力的同時，提升學生的音樂素質及才能。

二、奧爾夫音樂教學法在幼兒鋼琴教學中的應用

（一）與說唱活動相結合

對于處于幼兒時期的兒童而言，動畫片對其有著較強的吸引力。因此在教學的過程中，教師應選擇孩子們最喜愛的卡通人物的名字，盡量選擇一些簡單的單詞，并在此基礎上與兒歌相結合，使其進行有節奏性的朗誦。不僅能夠實現對于幼兒學習興趣的激發，還能夠使學生在日常的生活娛樂中產生積極的體會，從而對旋律與節奏之美進行更好的感受，使其提升對于鋼琴節奏和旋律的良好理解，從而提升幼兒鋼琴教學的效率。

（二）應用奧爾夫樂器演奏教學

對于處于幼兒時期的兒童而言，其往往充滿著對新鮮事物的好奇。奧爾夫樂器教學法是通過對于豐富音響效果與極具特色的配奏的有效應用，實現了對于幼兒好奇心的良好滿足。所以，在此時期對幼兒進行鋼琴教學的過程就應該有效地應用奧爾夫樂器，這樣才能夠獲得良好的教學效果。具體來說，就是要教師能夠根據教學的作品內容，通過對奧爾夫樂器的有效應用，將作品中所描述的景象及效果進行呈現，也可以使孩子們進行想象力的發揮或動手操作，激發幼兒們的學習興趣。還能夠把聲勢活動及說唱活動中的一些練習融合進來，通過與奧爾夫樂器所呈現出的音響效果結合，進一步形成豐富的作品畫面，這樣幼兒們在對奧爾夫樂器所表現出的作品風格進行理解以后，就能夠更加深入地理解和掌握鋼琴作品中的情感內涵，從而提升鋼琴教學質量。

三、總結

綜上所述，奧爾夫音樂教學法經過多年的發展和實踐，得到了廣大教育工作者的認可，并且被廣泛地應用在我國幼兒鋼琴教育教學的過程中。因此，在開展幼兒鋼琴教育工作的過程中，相關工作者要更加積極地吸收和應用奧爾夫音樂教學體系中的相關理念，從而激發孩子對鋼琴的學習興趣，使其具有端正的學習態度，創設更加良好的學習氛圍，從而提升幼兒鋼琴教育教學的效率。

參考文獻

[1]張艾.淺談奧爾夫音樂教學法在兒童鋼琴教學中的運用[J].戲劇之家，2017.