關于高校鋼琴即興伴奏教學的探討

牛思萌

【摘要】隨著社會的進步，人才的競爭越來越激烈，學生必須具備全面發展的能力，不僅要學好基礎知識，還要在音樂等技能培養上有建樹，因此高校的鋼琴教學也越來越受到重視。本文對高校鋼琴即興伴奏教學的問題進行了探討，文章從闡述鋼琴即興伴奏的概念入手，進一步介紹了高校鋼琴即興伴奏教學的現狀，最后提出了解決高校鋼琴即興伴奏教學問題的有效對策。

【關鍵詞】高校鋼琴；即興伴奏；概念；現狀；有效對策

【中圖分類號】J624 【文獻標識碼】A

一、鋼琴即興伴奏的概述

通常情況下，鋼琴即興伴奏的內容是比較廣泛的，不只在于鋼琴演奏時候需要應用的技巧，還包括了聲學、曲式、聽音等許多類型的學科知識點，可以利用演奏者對音樂的感知和運用能力來展現其綜合素質。所以，鋼琴即興演奏是高校鋼琴老師需要具有的基本素養，和鋼琴的教學質量有著息息相關的聯系。鑒于鋼琴即興伴奏本身的靈活性、便捷性及漸進性特征比較突出，因此負責伴奏的表演者可以按照樂曲規律做一些適當變化，在演奏中偶爾出現的小誤差也難以直接被察覺，因此也不會對整體的即興伴奏效果有大的負面影響。那么在正式的教學階段，鋼琴即興伴奏的完成是基于鋼琴演奏基本功、和聲和曲式知識的掌握的，不同審美能力的學生可以打造出完全不一樣的優秀鋼琴作品。

二、高校鋼琴即興伴奏教學的現狀

在高校教育改革持續深化的背景下，即興伴奏的教學也打開了新的格局。對伴奏的學習具有很強的實踐意義，對學生的綜合素質有較高要求。學生需要長期勤奮學習，加強訓練，才能達到較高的伴奏水平。在國內的高校鋼琴教學領域，同學們在最初的兩個學期主要是學習和積累鍵盤演奏的能力，同時掌握一些基本的理論知識，到后期才會正式學習伴奏的實操課程。由此可見，鋼琴即興伴奏的教學時間是不長，所以最終的收效和預期效果之間有出入也就在所難免。

三、解決高校鋼琴即興伴奏教學問題的有效對策

（一）提高認識，樹立正確即興伴奏觀念

說到即興伴奏，在很多人眼中，包括是鋼琴能手也會覺得是一項有難度的操作。但實際上只要把握一些基礎的彈奏方法和技能，都有演奏好即興伴奏的能力。和鋼琴演奏的學習不同，即興伴奏的一大要素就是要轉變死記樂譜的傳統，不能僅僅依靠記譜、視譜、背譜來完成。鋼琴即興伴奏的教學，非常關鍵的一點就是要讓同學們切實領會到即興伴奏的真正內涵。比如，國外的音樂大家巴赫和莫扎特，作為即興演奏的殿堂級人物，就是利用他們獨到的藝術感知能力打動了千千萬萬的音樂欣賞者，用音樂的美帶給人無限的美感，用藝術情操來體現樂曲的深意，以此提升學生的素養。

（二）增強興趣，提高教師專業素質水平

就高校鋼琴教學的課程計劃看，即興伴奏的學習課時只有一年時間，因此這對許多學生來說是有局限的，為了提升教學質量，老師就要做好更加合理的規劃。老師要適當地創新教學形式和辦法，不斷加深教學的深度，把同學們的興趣調動起來，使其和教學內容相協調，讓同學們有興趣學老師教的內容。結合同學們的愛好和演奏能力，老師可以引導同學們進行適當的即興伴奏，鼓勵他們在互相之間做溝通探討。此外，老師要注意個人專業演奏能力的提高，長期地加強自己的鋼琴即興伴奏知識鞏固，并且打造科學的教學結構，用豐富多元化的即興伴奏知識來教導學生。把個人經驗和知識積淀直接傳導給同學們，以此拓展其視野，讓他們的水平有大的突破。學校也要加強教師團隊建設，吸引專業的鋼琴即興伴奏老師參與到教學事業中，擴展老師招聘的范圍，以此滿足教學工作對師資力量的需求。

（三）注重實踐，提高即興伴奏教學效率

鋼琴即興伴奏本身作為一門實踐性特征比較突出的學科，需要運用大量的時間進行聯系和操作。因此，在教學工作的開展中，老師要注意對同學們鋼琴即興伴奏實踐技能進行培訓，利用各種小活動來增強同學們在實踐過程中的熱情和主觀意愿，以此讓同學們在練習中發現自己的優勢和劣勢，循序漸進地在實踐練習中揚長避短，提高自身的鋼琴即興伴奏水平。教師還需及時了解社會的需求，并以此為目標來培養學生的能力?，F代發展中，數碼鋼琴已經得到廣泛應用，它不但具有機械鋼琴的全部功能，還擁有獨特的多種音色，可以儲存彈奏樂曲、混音等，讓高校鋼琴即興伴奏教學變得更加方便、快捷。因此，教師要結合現有的教學資源，將聲像結合在一起，圖文并用地進行多人同時教學，從而在課堂上實現教師示范、學生練習、直接對話、及時糾正等教學流程，使鋼琴即興伴奏教學效率得到不斷提高。

四、結語

綜上所述，加強對高校鋼琴即興伴奏教學問題的探討，對于加強高校音樂教學工作的開展意義重大。相關工作人員需要明確鋼琴即興伴奏的概念，同時把握高校鋼琴即興伴奏教學的現狀。在此基礎上，探討解決高校鋼琴即興伴奏教學問題的有效對策，提高認識，樹立正確即興伴奏觀念；增強興趣，提高教師專業素質水平；注重實踐，提高即興伴奏教學效率。