大學鋼琴教學中演奏心理訓練的方法探究

【摘要】想要演奏出優秀的鋼琴作品，不僅要有非常熟練的演奏技術，同時還要有非常好的心理素質。所以，在大學的鋼琴教學中，不僅要將鋼琴演奏的相關知識和技能傳授給學生，同時還應該加強對學生心理素質的培養，采取有效的方法來加強對學生演奏心理的訓練。

【關鍵詞】大學；鋼琴教學；演奏心理訓練

【中圖分類號】J624.1 【文獻標識碼】A

一、鋼琴演奏中學生面臨的心理因素問題

從目前的情況來看，大學生在相關的鋼琴等級考試和鋼琴比賽中常常會出現過度焦慮、緊張等不良的心理反應，導致學生不能發揮出正常的演奏水平。大學生自身的情緒對鋼琴演奏的最終效果影響非常大，要想取得良好的演奏效果，不僅要求學生掌握相關的演奏技術和演奏動作，還要具有良好的心理素質。如果心理素質不過關，那么這些緊張、焦慮的情緒就會導致學生的手指僵硬或者肌肉緊張，從而影響彈奏的速度和節奏。[1]大學生在鋼琴演奏之前容易出現緊張的心理，可能是由于學生在演奏之前沒有做好充分的準備，或者對自己的演奏水平不夠自信，認為自己的演奏技巧和演奏技術還不夠熟練。除了緊張的情緒之外，還有一些學生對鋼琴演奏沒有足夠的表現欲望，這也會嚴重影響演奏的效果。在一些鋼琴演奏比賽或者等級考試中，學生并不能全身心地投入其中，表演欲望不夠強，自然不能發揮出更好的演奏效果。

二、鋼琴教學中演奏心理訓練的有效措施

（一）激發演奏興趣，營造和諧氛圍

從大學生鋼琴演奏中出現的這些心理狀況來看，都嚴重影響了大學生的演奏水平和演奏效果。所以，加強對大學生的演奏心理訓練至關重要。要想培養學生良好的演奏心理素質，教師一定要針對性地培養學生的演奏興趣，激發學生對鋼琴以及鋼琴演奏的熱情，在日常的教學中要營造良好、寬松、和諧的氛圍，讓學生在日常的學習中就處于輕松和諧的氛圍，這樣在實際演奏過程中才能保持良好的心理狀況。在教學中，教師應該將一些著名鋼琴演奏家的事跡向學生介紹，讓學生了解鋼琴的發展史，真正體會到鋼琴的美感。在課堂上，教師不僅要講解相關的鋼琴理論知識和演奏技巧，同時還要注重學生審美能力的培養，營造寬松和諧的課堂氛圍，在課堂上播放一些名家名曲，以此來放松學生的心情，培養學生的鋼琴樂感。在日常教學中，教師也可以舉行各種課堂形式的鋼琴演奏比賽，通過競賽和表演娛樂等方式，讓學生能夠積極參與到課堂當中。

（二）為學生提供更多實踐表演的機會

提高學生演奏心理素質的一個最直接、有效的方法就是為學生提供更多的實踐表演機會，讓學生慢慢適應舞臺表演，這樣才能不斷提高學生的現場演奏能力和演奏水平，不受到自己不良情緒的過大影響。因此，在學校內部，教師和學?？梢蚤_展各種鋼琴比賽和鋼琴匯演，給學生提供更多的表演舞臺，讓所有的學生都有上臺表演的機會，擁有豐富的舞臺表演經驗。對于校內和校外組織的各種鋼琴義務演出和鋼琴比賽等，要鼓勵學生積極參與，讓學生認真對待各種形式的鋼琴演奏，在不同的環境和不同的舞臺中不斷積累演奏經驗，同時提高學生的應變能力和環境適應能力。另外，還可以鼓勵學生交流自己的表演感受，將自己舞臺表演中遇到的問題和如何解決進行討論，分享經驗?？傊?，只有給學生提供更多的實戰機會，才能真正提高學生的演奏心理素質，克服各種焦慮和緊張的不良情緒。

（三）樹立信心，培養學生的自我調控能力

學生在演奏前和演奏過程中出現各種不良的心理狀況，其中一個重要的因素就是學生對自己的演奏能力不夠自信。因此，教師一定要幫助學生樹立演奏信心。在日常的教學中，教師要多鼓勵學生，并針對性地培養學生的自我調控能力。尤其是在鋼琴演奏之前，要適當練習，對平常自己容易出錯的地方要針對性地訓練。在上臺之前，不要給學生施加太大的壓力，要事前了解演出場地的環境，并提高對環境的適應能力。在演奏過程中要保持集中注意力，要將所有的意念集中在音樂上，不能過度留心別人對自己的反應。要增強學生的意志品質，排除演奏過程中的各種恐懼心理。

三、結語

在大學鋼琴教學中，培養學生良好的心理素質至關重要。在實際教學中，教師要激發學生的鋼琴演奏興趣，營造和諧的課堂氛圍，為學生提供更多實踐表演的機會，積累實戰經驗。同時，要注重樹立學生的演奏信心，培養學生的自我調控能力。

參考文獻

[1]劉洋.關于鋼琴教學中如何進行演奏心理訓練的幾點思考[J].北方音樂，2016，20（04）：74-75.

作者簡介：郎藝超（1994—），女，漢族，山西省介休市，中北大學藝術學院，16級在讀研究生，碩士，研究方向：鍵盤表演。