微博文化沖擊下的高校思想政治教育對策分析

摘 要：近年來，微博文化的出現，為高校文化創新提供了新思路，其具有信息傳輸快捷、自由化、個性化等特點和優勢，但與此同時，也給高校帶來一定的挑戰，如娛樂八卦、拜金主義等思想，均對各高校思想政治工作的開展造成了威脅和挑戰，撼動了校園主流思想地位。在此環境背景下，高校應積極采取針對性措施加以應對。文章主要對微博文化沖擊下的高校思想政治教育工作進行了分析。

關鍵詞：微博文化；思想政治教育；互聯網；智能手機

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

收稿日期：2017-11-02

作者簡介：陳佳璐（1992—），女，江蘇徐州人，助教，碩士研究生。

一、引言

近年來，微博逐漸被廣大高校學生熟知和廣泛應用，并成為其日常生活中一種重要的交流方式，它具有開放性、實時性等特點，可實現隨時隨地的信息發布和接收，大幅度提升了信息傳播效率。但凡事有利有弊，微博文化在改變著大學生生活方式的同時，也對校內思想政治工作的開展造成了一定影響，為此，各高校應積極轉變思想，將其劣勢變為優勢，為我所用，提升教育質量。

二、微博文化內涵及其表現特征

1.內涵分析

微博文化是網絡文化的重要表現形式，其至今尚未形成明確定義，但結合網絡文化的基本特征，一般可將其定義為：以互聯網、手機等媒介為依托形式的多樣化信息傳播、獲取、交流平臺，同時也是人類文化、思維方式、行為方式的結合體。

2.微博文化特征

首先，準入門檻低，為廣大人民群眾搭建了展現自我、表達自我的平臺。但微博文化在不斷發展的同時，產生了大量的文化垃圾，在此過程中，網民不僅是這種文化的傳播者，同時也是這種文化的創造者。由于微博的應用門檻較低，用戶可隨時隨地通過手機、電腦等進行信息的瀏覽和發布，大量的網絡信息增加了用戶識別的難度，進而為當今的信息傳播行業發展增加了難度。

其次，在海量的信息中，只有保證語言的詼諧幽默和簡短有力才能有效吸引觀眾眼球。在現實生活中，若發布的信息與主流思想無太大出入，則一般不會引起人們的關注，甚至會遭到公眾的抨擊，如此發展狀況下，微博用戶的思維邏輯也逐漸開始出現異化特征[1]。

最后，微博中時常充斥著各種語言文字暴力，而人們似乎早已習慣，甚至將其作為情感宣泄的場所。隨著社會的不斷發展，人們所面臨的生活和工作壓力越來越大，進而習慣性地在微博中不加修飾、肆無忌憚地宣泄情感，這使微博失去了自身存在的意義[2]。

三、微博文化給高校思想政治教育帶來的挑戰

第一，影響大學生正確、積極價值觀的形成。微博具有開放性、時效性、互動性、快捷性等特征，對于用戶并無過高要求，因此其信息的產生量往往十分巨大，但在這些信息中卻存在著好壞之分，而大學生正處于世界觀、人生觀、和價值觀形成的階段，加之其缺乏對信息的分辨能力，進而極易受到不良思想的影響。另外，微博上的很多思想觀念也使大學生逐漸滋生了拜金主義、消極主義等不良思想，嚴重抑制了其身心健康發展，更重要的是增加了高校思想政治教育工作的開展難度，其權威性也受到了前所未有的撼動，教學難以順利開展和落實。

第二，在以往的高校思想政治教育中，教師對于知識的把控能力要遠遠優于學生，而學生通常扮演著聆聽和接受的角色。而微博文化的興起，使得教育模式發生了翻天覆地的變化，學生不再被動接受，相反，為了能夠獲取公眾關注度，時常標新立異、特立獨行，甚至其掌握和了解的信息資源已超越教師，進而也為教師工作的開展增加了難度，失去了教育內容的可控性。

第三，傳統的宣傳媒體常以報紙、廣播等為主，隨著微博文化的產生，傳統媒介的功能開始弱化。目前，各高校雖成立了信息交流平臺，但也只是簡單地將原有思政教育內容進行移植而已，難以激發學生的興趣和熱情，甚至形同虛設。但現實生活中，仍有個別教師未能認識和了解到微博的重要性，進而難以把握學生的思想波動，無法設立有針對性的教育課程。

四、微博文化沖擊下高校思想政治工作創新途徑

1.創新思想政治教育載體

思政教育的宣傳工作需借助相應載體和平臺來實現，為此，各高校在對傳統平臺加以維護的同時，還可創建全新的思政教育網站，從而達到擴大吸引力和影響力的目的。而微博也是其中一種重要的創新形式，高校需充分挖掘其內涵和特征，以此提升平臺建設的吸引力，最大限度地發揮微博的優勢和功能。在實踐教學過程中，教師可利用學生廣泛使用微博的特點，通過有效溝通或問卷調查的方式，了解學生在使用微博過程中更為關注或者關心的問題，并可以班級為單位成立微群。教師在該群中與學生進行互動和交流時，應一改往日嚴肅、刻板的形象，使用風趣幽默的語言與學生進行平等交流，傾聽并了解其心聲，把握其思想動態，拉近師生關系，從而開展針對性教學。通過該方式，使學生逐漸信服于教師，并開始主動、積極地參與到教學活動中，提升高校思政教育質量和權威性[3]。

2.完善監管機制

上述提到微博的準入門檻較低，其在為學生提供張揚個性的平臺的同時，也產生了數不勝數的垃圾信息，進而增加了管理人員的工作難度?；谏鲜鰡栴}，可從教育、法律、技術等方面入手，強化維護與監管，從而充分發揮微博在高校思政教育工作中的優勢和長處，最大限度地避免或降低其產生的消極影響。大學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵性階段，極易受到外界思想的影響，渴望借助相應平臺，展示自己的才華和觀點。為此，教師可在平時的教學實踐中，開設交流區和討論區，以此充分、及時地把握學生的思想動態，并定期對學生的一些不良情緒表達加以“刪除”，強化學生的心理輔導。若該平臺建設未能落到實處，則學生通常會選擇另外一些缺乏管理的平臺進行情感宣泄，進而對微博產生過度依賴。傳統的思政教育平臺，難以滿足學生的個性化發展要求，也無法適應當今時代下信息、知識傳播的速率要求，為此，各高校在開展思政教育的過程中，應不斷與時俱進和創新，將微博文化帶來的不良影響轉化為優勢，優化和調整以往的教育模式和內容，并拓寬教育渠道，跟上時代發展的步伐。

3.提升學生的信息分辨能力

在微博文化不斷沖擊的社會背景之下，高校的思政教育工作應積極開展信息采集課程，目的在于培養和提升學生的信息分辨能力。在此過程中，教師應強化積極引導，更好地幫助學生形成良好的社會公德意識、網絡常識、網絡思想道德觀念等等，使其能夠緊跟時代發展潮流，學會采集正確、積極的網絡信息。教師要嚴禁學生在使用微博的過程中，傳播黃色信息、暴力消息、虛假消息等等，以此確保其身心健康、全面發展，為高校思想政治教育工作的順利落實提供保障[4]。

4.拓寬學生視野

在微博文化不斷興起的過程中，學生對于微博的重視程度已遠遠超過思想政治教育內容。究其根本，主要是因為網絡信息具有廣泛性和豐富性，具體包括生活、社交、文化、歷史、軍事等各個方面，符合大學生個性化發展需求。高校在開展思想政治工作的過程中，也應充分關注微博文化的實際特點，并為學生提供正確、積極的引導，使其在關注微博的同時，也能提升自身的綜合素養。例如，教師可引導學生關注目前的時事新聞，了解國家大事，也可以關注英語學習方面的內容，從而不斷提升學生的知識閱歷水平，拓寬學生視野，并可在此過程中，讓學生形成正確、積極的思想意識，不斷提高思想政治教育工作的時效性。

微博文化作為新興科技產物，給高校的思想教政治教育工作開展帶來了前所未有的沖擊和影響，如使高校的主流思想觀念發生偏移、理想信念和責任意識被淡化、難以掌握學生思想動態等等，但與此同時，企業為思想政治工作的開展提供了新思路，為此，各高校應積極轉變思想，在發揮其優勢的同時彌補其缺陷，從而不斷提升教育質量。

5.借助微博內容開展思想政治教育活動

在傳統教育模式下，高校的思想政治教育活動在開展過程中十分缺乏互動性，學生的學習過程較為被動，常以傾聽為主，很少甚至根本沒有機會發表自己的觀點和看法，而教師對于學生的知識掌握情況也不夠了解，無法明確其存在的實際問題。從課程內容上看，思想政治教育也缺乏針對性，不符合學生實際的發展需求，且難以激發其學習興趣和積極性。在微博文化背景下，教師可充分利用微博為高校思想政治課程提供指導，從而使教學內容更加具有豐富性、時效性和針對性，有效提升大學生的思想文化素養。

例如，教師可充分利用微博中的一些新鮮內容，引導學生學習思想政治內容，以此改變以往單一、枯燥、乏味的教學模式，緩解學生的緊張感和學習壓力?，F如今的微博中，很多事件和內容均可激發學生的閱讀興趣。在實際教學過程中，教師便可結合微博中的熱搜事件，引導學生對這一內容做出自己的評價，在此過程中，幫助學生樹立正確、積極的心態。如“馬航失蹤”事件，在微博中曾一度引起人們的關注熱潮，教師便可借助這一事件讓學生發表自己的看法，從而幫助其形成正確的思想觀念，并賦予其愛心，使其善于向世界傳播正能量，懂得為他人帶去溫暖與關愛，熱愛生活。

6.完善教育平臺

高校在開展思想政治工作的過程中，應構建出相應的教育平臺，并由校內的思想政治教師和學生代表負責管理和監督。在實踐教學過程中，教師便可將實際的教學內容發布至該平臺，方便學生隨時閱讀和觀看。同時，也可創建學校微博，經常發布學校的趣味事件和新鮮事件，提升學生的關注度，學生可在該平臺中與教師進行互動和交流，溝通心得。通過該方式，能夠有效拉近師生關系，并提升學生的校園主人翁意識，引導其積極傳播社會正能量，從而提升思想政治教育質量。

另外，學校還可借助微博開展一些思想政治教育活動，在平時的生活當中，學生也可結合自身的需求和興趣愛好，瀏覽學校的思想政治教育平臺，并選擇適合自己的內容，從而為其思想政治學習提供便利條件，而這對于學生綜合素養的提升同樣意義重大。

五、結語

本文主要分析了微博文化內涵及其表現特征，并對微博文化給高校思想政治教育帶來的挑戰進行了研究，最后提出思想政治教育改革創新途徑?？偠灾?，微博文化的興起有利有弊，其在為人們的信息交流提供便利條件的同時，也給高校思想政治工作的開展增加了難度，為此，各高校應積極采取應對措施，化危機為機遇，充分發揮微博優勢，取其精華，去其糟粕，從而為思想政治教育工作水平的提升提供保障。

參考文獻：

[1]邵麗君.微博文化沖擊下的高校思想政治教育工作研究[J].當代教育實踐與教學研究，2017（9）：245.

[2]劉 留.微博文化對高校思想政治教育工作的影響與對策研究[J].中國市場，2017（4）：213-214.

[3]吳繼君.微博文化沖擊下的高校思想政治教育研究[J].佳木斯職業學院學報，2016（7）：113.

[4]張 靜.微博文化沖擊下的高校思想政治教育實效性研究[J].中國市場，2016（32）：221-222.