案例庫教學在獸醫專業學位研究生培養中的作用與應用

熊玉英　劉建柱　吳佳潔

摘 要 獸醫專業學位研究生自2009年開始招生以來，其課程設置一直是各高校研究的熱點。獸醫專業學位研究生課程如何設置？人才如何培養？本文針對獸醫專業學位研究生教學課程特點，講述了一種新的教學方式——案例庫教學在獸醫專業學位研究生培養中存在的價值、作用與應用前景，為建立獸醫專業人才培養的方式、方法提供有效的建議。

關鍵詞 獸醫 專業學位 培養模式 案例庫教學

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.02.018

The Role and Application of Case Library Teaching in the Cultivation of Professional Graduate Degree in Veterinary Medicine

XIONG Yuying， LIU Jianzhu， WU Jiajie

（College of Animal Science and Veterinary Medicine， Shandong Agricultural University， Taian， Shandong 271018）

Abstract Since 2009 enrollment of professional graduate degree in veterinary medicine， the curriculum has always been the focus of the study of universities. How to set the course of professional graduate degree in veterinary medicine？ How to cultivate the talent？ According to the characteristics of teaching courses of professional graduate degree in veterinary medicine， this paper describes the value， role and application prospect of case library teaching in professional graduate degree in veterinary medicine. It provide effective suggestions for establish a veterinary professional talent training ways and methods.

Keywords veterinary medicine； professional degree； cultivation model； case library teaching

獸醫對于農業大國來講，是一個朝陽產業，它為中國畜牧業的發展保駕護航。特別是隨著我國大力發展畜牧業、豐富人們菜籃子等項目的推廣和深入，中國畜牧業的現代化進程與獸醫專業學位研究生的培養質量息息相關?，F階段，大部分農業高校對獸醫專業學位研究生缺少專業實踐能力的培養，只側重于書本上理論知識的學習，學生離校后所掌握的技能與企業的需求仍有很大的差距。為了培養出符合當前社會發展所需要的應用創新型人才，需要注重理論與實踐的結合，加強對學生專業技能的培養。當前，仍有很大一批高校對專業學位研究生的培養目標認識不清，培養模式基本與學術型研究生相同。任課教師對專業學位研究生采用的授課模式，往往導致“專業型”研究生迅速蛻變為“學術型”研究生，這種培養模式很難保證專業學位研究生的培養質量。針對這種情況，我們引入了案例庫教學法，運用案例庫教學改革傳統的教學模式，這對于帶動獸醫專業學位研究生教學模式的全方位改革來說是一個有效途徑。

1 案例庫教學在獸醫專業學位研究生培養中的作用

傳統的研究生教學模式主要是以教師講授，學生被動接受為主，教學方式方法單一、枯燥，不利于激發學生的興趣，壓抑了學生的主觀能動性。這使得研究生的培養等同于本科生的教育，培養出來的研究生缺乏獨立研究和創新能力。而對于獸醫專業學位研究生來講，它更要求在實踐動手能力的強弱上體現出與學術型研究生的差別。當前，案例庫教學作為一種以實踐教學為主的教學模式，已經大量應用于以實踐為主教學實踐中，它可以作為課程教學改革的突破口應用于獸醫專業學位研究生的教學改革中。

1.1 案例的特點及案例庫的形成

（1）案例總是和事件相結合。它緊緊圍繞著一個主題進行，但它又是一個個真實的故事，一個個具體的實踐，是課堂上的一個個鮮活的例證。能稱之為案例的事件，必須有過程，有事件、地點和人物。針對于獸醫專業學位的案例一定與動物的常見疾病有關，教師在案例編制過程中要考慮動物疾病的發生，發展過程以及動物在疾病治療過程中疾病的發生與演化，這就涉及到了案例實踐的時間、地點和應有的人物。

（2）案例是具有代表性、典型性的事件。通常由個體說明總體、詮釋總體，個別說明一般；通過這個事件給大家的啟迪，進而闡明一些道理。獸醫專業學位所編制的案例必須是臨床實踐中的典型案例，教師在編制過程中要事先想好案例的代表性，這個案例要詮釋什么問題？對其他相似事件應該如何處理？

（3）案例是一個含有問題和疑難情景在內的事件。其中所包含的問題和疑難情景是案例的靈魂。如果單純只是一個事件而沒有問題和疑難情景的話，作為案例的價值就大大降低了。獸醫專業學位案例教學過程中要包涵大量的問題，在實施教學過程中要鍛煉學生的獨立思考能力，解決問題的能力。

（4）案例確實是真正發生的事件。不能偽造，必須是真實的?？梢允巧钪锌吹降幕蚵牭降?，也可以是自己親身經歷的，強調真實是案例的特點。有關獸醫專業的教學案例要來自臨床實踐中的真實問題，授課教師必須親身經歷，由此延伸出一系列的問題來供學生練習和思考。

臨床中常見的帶有普遍性的病例，經過任課教師的加工，組建，形成一個案例，多個案例的組合形成我們獸醫專業學位研究生教學實習的案例庫。這個案例庫具有一定的代表性，可以鍛煉學生真正解決現實生產中的實際問題。

1.2 教學中使用案例庫教學能夠提高獸醫專業學位研究生的獨立思考能力

培養研究生與本科生最主要的區別是要培養研究生的獨立思考能力。而案例庫教學恰好有助于提升研究生的獨立思考能力和科研能力。案例庫教學與傳統教學方式是不一樣的，它的答案沒有固定的模式，也沒有固定的解決方法。不同的獸醫專業學位研究生可以從不同的視角、不同的路線、不同的方法等多方面去解決相同的問題，所有學生的思考和想法都有其可取之處，因此在一定程度上能夠增加學生的成就感，從而激發研究生獨立思考的能力。例如老師在授課中使用臨床中常見的病例——家禽的新城疫病，在教學過程中，教師先給大家一些圖片，這些圖片記載中新城疫發病過程中的各個組織器官的變化。任課教師先給一些新城疫的典型病理變化，讓學生去熟記，然后在給新城疫的亞急性變化，讓學生去思考，鍛煉學生獨立思考的能力。想一想新城疫為什么會出現這樣變化，它的變化機理是什么？隨著病情的發展還會出現什么樣的變化？怎么去治療？各種治療的結果是什么？會出現什么樣的突發事件？怎么解決？等等一系列的問題。

1.3 教學中應用案例庫教學有助于提升獸醫專業學位研究生靈活應用專業基礎知識的能力

案例庫教學和傳統授課不同，案例庫教學需要先由任課教師提供給學生特定的教學案例，然后學生針對案例的要求提出對應的解決方案。在這個教學過程中，學生第一要去做的就是理解剖析案例，理解剖析案例的過程中肯定會運用到相應的專業知識和獸醫理論，如動物病理學知識，生理學的知識，藥理學的知識，診斷學的知識等等的融合，再加上疾病治療的各種方法。獸醫專業研究生經過專業案例的反復訓練，對專業知識的有效利用得到了很好的提升。

1.4 教學中使用案例庫教學能夠激發獸醫專業學位研究生參與實踐的興趣

獸醫實踐是獸醫專業學位研究生培養方案中的一門必修課，是必須完成的一個重要環節。目前傳統的教學方法還是停留在概念、理論的被動灌輸上，使得學生認識不到生產實踐的內容到底是什么，面對生產實際中遇到的問題無從下手。教學中使用案例庫能夠使得課堂教學中融入更多實際生活背景，并且案例庫教學的模式使得老師和學生之間能夠產生較好的互動，能夠激發學生主動解決問題的能力。當學生真正面對相類似的生產實踐問題時，就知道如何下手來解決，這有利于提高他們對該環節的認同性和參與實踐的興趣。獸醫案例教學的關鍵點就是解決問題的能力。病例的教學本身就帶有一定的生活背景，也很有意思，可以激發學生參與案例制作激發參與生產實踐的興趣。

1.5 教學中使用案例庫能夠培養獸醫專業學位研究生的實踐創新能力

研究生的畢業論文要求有一定的創新，創新能力的發展在不同類型的研究生身上表現是不同的。學術型研究生培養能力的創新主要是指理論的創新，獸醫專業學位研究生的創新應該是應用實踐的創新，這是由它的培養目標決定的。使用案例庫教學將會使研究生如身臨其境，與現實的生產環境密切結合。他們必須綜合思考各方面的因素，才能科學地分析問題，從而找到解決生產實際問題的可行性方案。教學中使用案例會促使獸醫專業學位研究生更加注重問題解決方案的應用性，從而培養他們的應用實踐創新能力，而不是理論的創新。

2 案例庫教學在獸醫專業學位研究生培養過程中的應用

（1）獸醫專業學位案例庫教學可以提高任課教師的社會實踐能力，使理論得到進一步的深化。獸醫專業案例來源于實踐，在編寫過程中需要編寫的教師把真實病例進行系統的整理，形成案例，并引出我們需要提出的問題，這就需要我們在編寫案例時能夠掌握獸醫專業最前沿的理論知識，深入思考我們在生產實踐中能夠遇到的問題，深入思考生產實踐中可能遇到的技術難題及其應該具有的解決方法。獸醫臨床有好多有意思的病例，如流感的流行株的變異問題，為什么會出現這種變異？為什么變異的速度這么快？值得我們去思考。

（2）獸醫專業學位案例庫教學能夠充分調動學生理論聯系實踐，解決生產實踐中遇到的問題的積極性。案例來自生產實踐，在教學過程中改變了原來的教師為主體的教學方式，讓學生作為整個教學的主體，老師只是在實踐教學中起到一個引導作用。學生借助老師的引導作用在案例教學中發現問題并解決問題，從而得出自己的觀點，通過理論聯系實踐的方式，大力提升專業能力。

總之，案例庫教學是當前一個新興的應用于研究生教學的新興事物。注重理論聯系實踐，培養學生的實踐動手能力，這是案例庫教學的本質體現。在以后的工作中，我們可以把案例庫教學作為獸醫專業學位研究生應用型人才培養模式改革的突破口。

本文受山東省研究生導師指導能力提升項目：教學案例庫在獸醫專業學位研究生培養中的作用研究（SDYY17088）、山東省研究生教育創新計劃項目：獸醫專業研究生應用型人才培養模式的研究與實踐（SDYY15096）資助