淺談對幼兒園浸入式英語教育的認識

馬海迪

摘要：幼兒園時期的學生正處于智力剛剛開始發育階段，此時對于英語的接受能力較強，能夠逐漸將英語作為自己的第二種語言運用在日常生活中，因此，此階段學習好英語的基礎知識，能夠為幼兒園學生在今后的英語學習中奠定良好的基礎。浸入式的英語教育使教學語言始終貫穿在英語課堂中，這大幅度增加了學生接觸英語的機會，因而，本文就此淺談對幼兒園浸入式英語教育的認識。

關鍵詞：幼兒園教育；浸入式英語教育；認識

幼兒園時期是學生成長的特殊階段，大多數父母通常希望將孩子送往高水平、專業化的幼兒園進行學習。加上隨著我國經濟的發展，英語日漸滲透在大眾的日常生活中，使得學生父母越來越重視英語教育對孩子未來成長的影響。而在傳統的英語教學過程中，教師通過教學一些簡單的英文歌和英文字母、英文單詞等，學生最終只能認識幾個簡單的英語單詞，但卻不能流暢地運用英語與身邊的人進行交流和溝通。為順應時代的發展和改變當前幼兒園英語的教學狀況，討論浸入式英語教育對幼兒園英語教學的認識是十分有必要的。

一、浸入式英語教育

（一）對浸入式英語教育的理解：所謂浸入式英語教育是指教師給學生營造一個全英文的環境，指導學生學習英語，讓學生在課堂中逐漸樹立英語思維能力，使得學生在面對一些問題或被提問時，能夠順暢地利用英語來回答和解決，最終形成英文思維系統。

（二）浸入式英語教育的意義：浸入式教學是一種區別于傳統英語教育的教學方式，給學生提供了在課堂中不斷接受第二語言的環境和基礎，能夠給學生提供使用第二語言交流的機會和平臺，使得學生更能夠有效地學習英語。并且在這種全英文的氛圍下，學生開口說英語的膽量也比平常更大，認知和人際交流能力也會隨著英語地學習得到共同發展。

二、浸入式英語教育的實施

（一）教師應該將英語教育與日常生活相聯系，提高學生的理解力和記憶力。兒童的學習規律與中小學生截然不同，因而在實施英語教育的過程中，需要根據幼兒園學生的自身特質進行教學。在教學活動中，英語教育的目的不僅僅是讓學生掌握英語這門語言，而是幫助學生將英語變成學習的工具，利用英語解決學習中遇到的問題，這就要求英語教師在英語課堂中有目的、有意識地運用英語，將英語滲透在課堂中的方方面面。但最重要的還應從生活中取材，將日常生活中學生熟知的事物和語言用英語表達出來，這樣不僅可以使得學生憑借現有的智力更好地理解，還能夠更加深刻的記憶這些英語表達，從而逐漸在學生大腦中形成印象，直至能夠順暢地說出來【1】。

例如，蘋果、香梨、米飯、牛奶、游戲、電視機、爸爸、媽媽等名稱是幼兒園學生所熟知的，教師在教學過程中，可以現在黑板中以圖像的形式表達出來，讓學生準確判斷每個圖像所代表的名詞，再通過全英文的表達，使得學生理解蘋果代表著“apple”，而牛奶代表著“milk”，游戲代表著“game”，玩游戲則可以使用“play game”來表示。當學生聽到這些名詞時，大腦中便能形象地將其想象出來，從而以形象的記憶進行學習，這種學習方式與傳統的學科式教學更能取得良好地學習效果。

（二）浸入式英語教學的過程中應注重肢體動作的表達，讓學生能夠生動地記憶【2】。全英文的教學在學習之初，學生肯定很難去理解它所代表的中文意思，但教師在教學過程中并不需要用語言明示其中文意思，而是讓學生在認識事物的同時不斷接觸到英語。如教師可以借助形象的動作和已學過的單詞進行表達，慢慢插入新的內容，使得孩子能夠明白英文的意思，從而在不斷地教學過程中，掌握英語這門語言，并且還能學好基礎知識。

（三）教師可以采用鼓勵式的英語教學方法，引導學生使用英語進行交流和表達。語言的特殊性在于它是一門能夠用嘴巴進行表達，如果只是純粹地聆聽卻沒有付出實踐行動，那么學習的效率往往是事倍功半，容易忘記或難以理解。因此，在浸入式英語教育的教學中，教師除了給學生創設良好的語言環境和情境，更應該鼓勵學生與其他小朋友用英語進行交流，每當學生說對一句英語時，教師可以給予獎勵，如：小星星、小花朵、口頭獎勵都能夠很好地吸引學生使用英語。

（四）浸入式英語教育可以將游戲融入進去，增加課堂的趣味性【3】。幼兒園學生通常采取玩耍與學習相結合的方式進行教學，在游戲中釋放學生的天性，在學習中，提高學生的學習興趣。因此將游戲融入到英語課堂中，能夠帶動課堂的氛圍，使得學生減少排斥感，更好地接受英語這門語言。

三、總結

浸入式英語教育模式正在廣泛普及，它較傳統的教學方式而言是一種新型的、成功的教學模式，在大量輸入英語的環境下又結合了幼兒園學生的年齡特征，使得學生逐漸掌握英語這門語言。但由于這種學生的不穩定性和強烈的好奇心，學生容易在課堂中出現分神的現象，因而這就需要廣大英語教師注重課堂氛圍的營造，吸引學生將注意力凝聚在課堂中。

參考文獻：

[1]葉紅.《幼小英語雙向銜接的有效策略》，學術期刊《海外英語（上）》，2014年3期

[2]王榮芳.《試論英語教學在幼兒園的開展》，學術期刊《學周刊》，2016年5期

[3]王彩平.《怎樣提高幼兒英語教學效果》，學術期刊《考試周刊》，2016年95期