鑄造學生的完全人格

吳秀娟 王振亞 劉祎霞

從1918年到2018年，長沙市實驗中學走過了百年歲月。

百年來，一批批學子從這里走向社會，走向世界———考古學家曾昭燏在抗戰煙火中守護、修繕文物古跡，守護中華文化的命脈；中國航天建筑設計研究院總工程師鄒頂純獻身國防，為祖國的航天事業奔忙；中國人民大學清史研究所所長曾憲楷著書立說，成為歷史研究的先鋒……

走進校園，曾國藩、曾寶蓀和曾約農三位先生的古銅色雕像立在一側，仿佛在述說著歷史的滄桑。這所由曾國藩之曾孫女曾寶蓀創辦的“藝芳”女校幾經更名，從“藝芳”女校到長沙第三女子中學、長沙市第十四中學、長沙市田家炳實驗中學，再到如今的長沙市實驗中學，一路走來，致力于人格養成之教育的初衷卻從未改變。

“教育要以培養學生的健全個性和完整人格為己任?！弊鳛閷W校的第十四代“掌門人”，校長肖建軍告訴記者，不論社會如何變遷，學校始終致力于培養學生的完全人格，使其樹立少年報國的志向，秉持為時代立命的精神，擁有自主發展的能力，力爭讓每個人都能成為更好的自己。

以報國點亮靈魂

創校之初的那段歲月始終是長沙市實驗中學的“開學第一課”。

1918年，在湖湘大地的沃土上，一名剛從英國留學歸國的青年風塵仆仆而來。作為一名時代女性，她在鎖眉沉思，如何救國家于危亡之中？

那是個風云激蕩的年月。她的選擇是教育救國，用舍家辦學的方式將個人前途與祖國命運緊緊聯系在一起。

她就是“藝芳”女校的創立者———曾寶蓀。

這是一所什么樣的學校？

打開《曾寶蓀回憶錄》，創辦人質樸的教育情懷和拳拳初心歷歷在目———“使學生既能合眾又有獨立精神，既能好學又不專讀呆書，既能欣賞中國文化又能具備科學精神”“取孔子所主張游于六藝的思想，計學生六班，以禮、樂、射、御、書、數六個字依序命名”……

“立志貢獻自己，為國家、為世界致用?！痹缒暝谟魧W時，曾寶蓀便立下教育救國之志。那時，“一戰”爆發，她親歷戰火硝煙。民族危亡之際，曾祖父曾國藩的諄諄告誡在耳畔回響：“我希望子孫后代成為讀書明理的君子。讀書可以明理做好人，只要人品好、有才學，走到哪里都可以自立?！薄敖逃龖耘囵B良好向善的人性為首要目標?！?/p>

何不在湖湘大地上辦一所理想中的學校？1914年除夕夜，她與堂弟曾約農在戰火中的異國他鄉約定，互相努力，互相幫助，開啟民智?；貒局?，表叔聶云臺建議曾寶蓀接辦當時聲名在外的上海啟秀女中，曾寶蓀立志服務湖南桑梓，婉言辭謝。

創校伊始，沒有經費，就傾盡家產、籌措資金；沒有校舍，就借地辦學，艱難起步。曾氏姐弟終其一生未曾婚嫁，卻以滿腔的愛與赤誠，成就了無數學生的幸福人生。

曾寶蓀創校之初，便致力于培養學生關心時事的視野與格局?！懊恐芰?，我自己必要有一點鐘的時事演講，世界，本國，本省，或社會大問題，如歐戰、五四運動等事件，學生皆可發問及討論?！薄懊恐芪逑挛?，邀請一位校外名人作專題演講，成為定例?！薄?/p>

穿越歷史的風霜，對社會時事的關注照進現實，流淌在學校的精神血脈里。

高三1610班教室，課前五分鐘，學生周鵬飛走上講臺，與大家暢談長江經濟帶的發展問題。一番演說之后，臺下的“議事員”早已按捺不住，一場唇槍舌劍“開戰”在即。

“長江經濟帶覆蓋長江沿線的重要省份，是促進經濟增長的‘發動機?！薄罢握n上不是說，要處理好發展與保護的關系，要想長遠發展，就得先談保護?！薄拔艺J為長江經濟帶不宜大搞開發，要把修復長江的生態環境擺在壓倒性位置?！薄瑢W們各抒己見，課堂變成了“議政大廳”。

時事新聞播報，是政治課堂里的“傳統項目”。學生圍繞社會熱點自主選擇議題，在課前輪流上臺演說，還可結合政治課所學知識進行即興問答。在這里，你可以聽到人民幣國際化的歷史脈絡、雄安新區發展規劃利弊之爭、中美貿易戰對產業結構的影響……雖然身處小小的課堂，青年學子卻心系世界，將課堂上那些枯燥的政治概念變得別有滋味。

“青年是國家的未來。我們不能一心只讀圣賢書，更要心懷天下，擔起時代賦予的使命?！闭劶皶r事新聞播報給自己帶來的成長，周鵬飛說，這樣的課堂教會他用時代的眼光審視身邊的這個世界。他也因出色的表現被同學們稱作“小先生”。這不，黨的十九大召開后，他還在班會課上為全班同學做了一場十九大報告解讀的專題講座，讓家國大事走進校園生活。

除了培養學生關心時事的視野與格局，學校還鼓勵莘莘學子投身于廣闊的社會生活之中，踐行報國之心。

?？端嚪纪砬纭窋[放在桌上，仿佛一位穿越時空的老人，向我們講述著歷史深處的故事———

“國家興亡，匹夫有責。我們女學生縱不能持刀躍馬，拼死疆場，但也不能坐視國家危亡！然抵制日貨一端，則人人能盡之責?！泵鎸θ哲娗秩A暴行，“藝芳”女校的學生加入湖南學生聯合會，成立抵制日貨十人團。

學生們利用空閑時間做手工，繡成荷包、手絹、枕套、臺布等物件，在校園內開小型售賣會，所得款項全部支援前線。

抗戰爆發后，學生自發上街宣傳抗日救國，并組建紅十字隊，投入到抬擔架、運送藥品、照料傷兵等工作中。

在那個風云變幻的年代，“藝芳”學子的身影從未缺席。她們奔走呼號，以一己之力，書寫著大時代的生命底色。

其實，不論歷史如何變遷，這份報國深情早已融入了學校的血脈，沉淀在日常教育教學的點滴之中，成為學生的精神氣質。

自2010年起，長沙市實驗中學組織學生赴炎陵開展社會實踐活動。同學們祭拜炎帝始祖，參觀炎帝陵，體驗農耕文化，深入農戶家中走訪調查，重走長征路，體驗另一種生活。

8月24日，高二年級全體學生身著校服，立于神農大殿前坪?！拔┪嵘褶r，華夏之宗。巍巍圣祖，懿德難忘……”來自1701班的李軼凡神情莊重，與同學們一道，跟著老師一字一句地念誦祭文?！皳艄木磐?，鳴金九響。當樂聲響起時，四周立馬安靜下來，我的熱血也被點燃。如果沒有這場祭拜，我也許不會那么深刻地領悟作為炎黃子孫的自豪與驕傲。它教會我要時刻銘記自己的民族血脈，對先祖常懷敬畏之心?！闭劶斑@次祭拜儀式，李軼凡深有感觸地說。

學校教育處副主任劉攀告訴記者，萬物本乎天，人本乎祖。祭拜炎帝始祖是炎黃子孫的尋根之旅，也是學生的一門“必修課”。在儀式感缺失的當下，愛國主義教育常常流于形式。將孩子們帶到這里，就是要喚醒孩子們心底的敬意。炎帝陵的一草一木、祭祀大典的一跪一拜，都是生動鮮活的愛國素材。同學們置身于這樣的場域，家國情懷的熏陶自在其中。

培養學生的愛國情操，不僅依托課堂、活動，學校還用最大的努力守護學生積極向上的生命力量。

班主任譚玉華講了這樣一個故事：

“請佩戴了團徽的同學站起來！”一次，學校團委例行檢查班上團員佩戴團徽的情況。

一個個數來，多了一個人。再核實一遍，還是多了。

譚玉華心里納悶，人數不對？這時，班級團支部書記陳璐璐走到身旁，悄聲道：“你看，戴鑫科不是團員，他也站了起來?！?/p>

走到戴鑫科身旁，只見他將一張紅色卡紙裁剪成團徽模樣，粘在了胸前，還寫上了“中國共青團”的字樣?！拔疫€不是團員，但我也想加入共青團呢！”

原來，戴鑫科此前遞交過一次入團申請書，卻因成績不出色敗下陣來。此后，他在學習上更加努力，對自己時刻“高標準，嚴要求”，班級活動也常常第一個參加。譚玉華知道這孩子的心事。

“在你們心中，戴鑫科是團員么？”譚玉華問?！笆?！”學生答道。

“你看，同學們都為你點贊，你可要再接再厲，爭取成為一名真正的團員！”

在譚玉華看來，對于一名高中生來說，重要的不是分數，而是對崇高的追求，對理想信念的執著。為人師者要守護好這份初心。

“完全人格的養成，離不開學生對社會時事的關心。教育要培養有中國心的中國人?！备毙ｉL吳漢波坦言，“當許多學校汲汲于分數、排名的時候，愛國主義教育反倒成了‘說起來重要，做起來次要的事情。其實，培養學生的家國情懷，既不能靠高高在上的說教，也不能靠走過場式的表演，而是要喚醒學生發自內心的敬畏?！?/p>

以健體奠基未來

今年7月，長沙市實驗中學學生雷海紅一路過關斬將，入選“2018年全國青少年校園足球夏令營全國分營最佳陣容”。消息傳來，很多同學都感到不可思議：“他只是喜歡踢球而已，沒想到現在的水平這么高！”

其實，來此求學之前，雷海紅沒有足球基礎，也不是足球特長班的學生。他能把業余愛好發展成特長，得益于學校的體育教學改革。從2007年起，學生每學期可自主選擇足球、排球、籃球、武術、田徑等項目進行專項訓練。

與此同時，學校每天開展體育大課間活動，每學期舉辦球類班級、校級聯賽。雷海紅正是將足球作為專項訓練的項目，并在課間活動和比賽中脫穎而出，才有了后來的“聲名鵲起”。

雷海紅的學長李璐寧也是一名足球運動員。和雷海紅不同的是，經過幾年的專項訓練，他以足球特長生的身份考入中南大學，成了學校足球隊的主力。剛從長沙市實驗中學畢業時，李璐寧還有些傷感，一是對母校不舍，二是擔心到大學后再也遇不到原來的隊友。沒想到，去大學報到時才發現，學校足球隊有9名隊員來自長沙市實驗中學。

這些“足球先鋒”良好的思想素質和運動技能，給中南大學留下了好印象。6月29日，中南大學體育教研部部長、碩士生導師喻躍龍一行專門來到長沙市實驗中學，授予該?！皟炐泱w育生源基地”。

學校近年來體育教育的成績說得上是“戰果累累”———捧回湖南省中學生健美操比賽團體第一名、全國健美操錦標賽混雙冠軍、湖南省青少年足球賽冠軍的獎杯；學生李宇峰2014年9月斬獲湖南省大中學生游泳比賽100米蛙泳、自由泳第一名；2018年取得湖南省青少年排球錦標賽第五名、全國中學生排球比賽第十二名的佳績……

在課程改革的諸多領域，長沙市實驗中學為何選擇從體育教育著手？

“夫完全人格，首在體育?！眲撔Ｖ?，蔡元培先生來“藝芳”女校講學，發表《愛國女學校之演說》。這句話就此扎根在曾寶蓀的心中，也在辦學實踐中打下了烙印?！皩W校有籃球、排球、網球場和乒乓球室，下午兩節課后各種球類活動開展起來。操場一側開辟了一個小游泳池，愛好游泳的同學可以去游泳。曾校長很會游泳，對初學的同學耐心輔導?！边@是老校友記憶中的“藝芳”女校。

在那個積貧積弱的年代，學校的選擇無疑是理性而正確的。那么現在呢？

“培養完全人格，最終是為了培育未來人才?！毙そㄜ姼嬖V記者，現代社會強調教育要發展人、成全人，以適應未來社會。毫無疑問，強健的體魄是人格養成的重要內容，是未來人才的生命根基。

“我們敢啃‘硬骨頭。無論古今，重視體育一直是學校的傳統?！备毙ｉL劉永紅說，“欲文明其精神，必先強健其體魄。當前許多高中學校忙著刷題、考試，以分數論英雄，卻忽略了生命的根本，以致學生體能下降、近視率居高不下、營養過?！袑W生亞健康問題尤為嚴重。在許多學校重智育、輕體育的背景下，我們有自己的堅持?！?/p>

有了強健的體魄打底，也不能忘了豐盈學生的精神世界。

如果意外扼住了命運的咽喉，你該怎么辦？學生小晉（化名）的答案是———做生命的強者。她是一名健美操運動員，在一次表演中肌腱不幸嚴重拉傷。醫生診斷預后恢復不會很理想，不能再跳健美操了。

聽到這樣的結果，小晉覺得“天”塌了，整日以淚洗面。幸運的是，學校沒有放棄小晉，專門派心理輔導中心主任毛巍嶷為她驅散眼前的迷霧，重拾生活的信心。經過三個月的危機干預和治療，小晉走出了陰影?？擅♂跊]有止步，而是持續跟蹤和不斷鼓勵，幫助她培養新的興趣———聲樂。后來，小晉不僅以優異的成績考上廣東星海音樂學院，身體的恢復情況也比預期的好，成了醫生眼中的“奇跡”。

2007級學生小敏（化名）剛生下來就被父母遺棄。幸運的是好心人收養了她，而養父母的家庭條件并不差，他們精心呵護小敏的成長，就這樣安安穩穩過了十幾年。誰知，距離小敏高考僅兩個月，親生母親找上門來，要與她相認。怎么辦？小敏心神不寧，陷入了深深的糾結中?！氨贿z棄是一個思想疙瘩，孩子想不通，甚至對親生母親有些怨恨?！卑l現小敏的異常后，班主任趙秋平主動找小敏談話?！爱吘寡獫庥谒?，你的生母找來了，說明她對你念念不忘，想必她當年做出那樣的舉動也有苦衷，你可以怨她、怪她，但是別不見她?！壁w秋平說，恕以待人，首先要寬恕自己的父母。后來小敏與親生母親相認，解開了思想疙瘩，也平安度過高考沖刺階段。

“高中階段是人生成長的關鍵期，也是心理問題的多發期。健全人格的養成離不開心靈的成長與守望?！睂Ｂ毿睦斫處熽愬a友介紹說，學校的心理教育可謂是“先人一步”，早在1996年就開始了自己的探索。1998年，學校有了專職心理教師。2009年，在長沙市率先開設心理課。目前，學校每兩周開設一次心理團輔課，2名專職心理教師和5名兼職心理教師每天為學生提供心理咨詢服務。

強健的體魄+健康的心智=？

強健的體魄+健康的心智=人格健全的青年。這是長沙市實驗中學的答案，這是時代賦予學校的責任與使命。

也許有人要問，高考之外的能力、素養固然必不可少，但作為一所高中學校，把體育與心理教育放在如此重要的位置，會不會影響學生的高考成績？

長沙市實驗中學的回答是：健體亦能啟智。就拿“新鮮出爐”的高考成績來說吧———2018屆共722名學生參加高考，一本上線人數537人，142名學生進入600分以上高分段，一本上線率63%，二本上線率91.6%。

“求學之路如登山，大家都想著一步登頂，往往對前行路上的困難估計不足，急速攀登難免讓人疲乏怠惰，甚至對自身的能力產生懷疑。我們的策略是‘小步走、小臺階、不停步、登高峰，自主選擇、分層走班、分組學習，不盲目加快教學進度、加大教學難度，避免以前‘邁大步、跨快步、不停步、登頂峰的做法?！毙そㄜ娚钪O登山之道與育人之道，在盲目講求高效率的教育生態下，力戒浮躁之風，選擇沉潛，選擇慢下來，面向全體，人人成才?！爸灰莆樟丝茖W的攀登方法，自然能夠激發學生的潛能，不斷超越自我，最終登上理想的頂峰?！?/p>

以自主涵養人生

在長沙市實驗中學的百年辦學歷史中，獨立自主一直被放在重要的位置。翻開《曾寶蓀回憶錄》，泛黃的紙頁記載著“藝芳”女校辦學時期對這一理念的遵從：“全體學生和教職工都加入藝芳學友會，而校中大事的定奪，在這個會。不但校長教員不能勉強，就是董事會，都不能勉強”“夜間自修，不要先生監察，考試也不要監場，絕無夾帶或私相傳授的舉動”“至于普通生活上，也做到抽屜不要鎖，園中花果不亂摘，別人的東西決不擅用”……

“百年來薪火相傳，學校一直傳承和延續著質樸民主的育人風格，堅持民主治校、尊重個性發展，培養學生獨立自主的能力?！毙そㄜ姾V定地說。

在長沙市實驗中學，學生是“當權派”，甚至可以直接否決老師的決定。

學校團委書記吳鋒波講了這樣一個故事：他將籃球社提名為年度“優秀社團”，理由是籃球社在全市籃球比賽中取得了好成績，且社團成員大多在校內比賽中擔當裁判員的重任。此話一出口，就立馬遭到學校社團部的強烈反對。

學校社團部干事拿著社團活動章程找到吳鋒波，給出的理由是：按照章程，社團要服從社團部的統一管理、上交活動材料，籃球社不服從社團部管理，沒有評優資格。字字確鑿，有理有據，對于社團部給出的理由，他心服口服，只能取消籃球社的評優資格。

在這里，不僅社團由學生“發聲”，就連一向“權威”的學生會也實現了自主管理。

每兩年，學校召開“雙代會”（即學生代表大會和團員代表大會），各班班長、團支書和學生代表參加會議。會上，每班上交3至5個提案，學校則在“雙代會”期間就提案進行回復。

例如，有的班級提案上寫著“教學樓廁所沒門，太尷尬”，學校就在今年暑假期間對廁所進行了改造。有的班級提出“宿舍晚上洗澡時熱水關得太早，有時排隊也等不到熱水”，校方給予的回復是“適當延長熱水供應時間”。就這樣，“雙代會”成了學校里的“民意直通車”，諸如此類關乎學生切身利益的大小事情都能得到回應和解決。

“雙代會”還民主投票選舉學生會主席和團委副書記。至于學生會干部，高一和高二的學生人人都可以報名參加。報名人員先進行一個月的理論和實踐培訓，再接受考核和競選，擇優錄用。即便是學業繁忙的高三學生，也可以進入監察部，表達“社情民意”，監督學生會的日常工作。

參加學生會工作影響學習嗎？吳鋒波給出的答案是否定的，他拿出2015年入學的學生會干部高考情況統計表：19名學生干部全部考上一本，其中9人考上國內知名院校。

除了學生會、社團之外，班級管理也采取民主自治的方式。班主任劉建桃將班上的學生分成6至8人一組。組長由組員民主投票產生，小組成員人人都在組內擔任職務。組長每月按照學習成績、生活習慣、人際關系等對小組成員進行綜合測評，評選出“每月之星”，并進行拍照公示。

小到班級，大到學生會、社團，學校為學生提供了民主管理的平臺，讓每個人都成為學校的“主人”。

獨立的人格不為“發聲”而“發聲”，更善于將想法付諸實踐。學校以包容、開放的胸襟，鼓勵學生進行實踐，培養學生的創新精神。

“敢想就敢做！”回憶起母校給予自身成長的精神養料，2014屆畢業生譚菁琳拋出了這句話。

譚菁琳自小對考古有濃厚興趣。上高一前，她就參加了北京大學中學生考古暑期課堂。高一時，她加入學校的溯源歷史學社。遺憾的是，溯源歷史學社并沒有讓她過足“考古癮”。

“我為什么不能創辦一個專門的考古類社團呢？”一個大膽的想法冒了出來。

說干就干！譚菁琳召集班上幾個志同道合的同學商討，并將創辦明古社的思路做成一本章程。她拿著章程找到歷史老師杜芬，提出自己的想法，邀請她擔任明古社的指導老師。杜芬翻看了條理清晰、制作精美的章程，當即同意。

一次，譚菁琳在北大考古文博學院的官網上了解到，可邀請該學院教授、考古學家雷興山來校進行公益演講。如果能在明古社成立儀式上邀請雷興山教授做演講，那社團不就一下子打出了名氣嗎？譚菁琳將自己的想法向老師和盤托出。剛開始，大家都以為這個小姑娘在說笑，一名高一學生怎么可能請得動一位知名教授呢？譚菁琳沒有被別人的眼光所左右，一門心思地謀劃起來。憑著初生牛犢不怕虎的勁頭，她硬是把這件事做成了！

2015年5月17日，明古社成立。50多名社員歡聚一堂。成立儀式上，雷興山教授受邀前來，還做了專題講座，明古社一時名聲大噪。

此外，譚菁琳進一步提出結合本地博物館資源開展社團活動的想法。在老師的幫助下，明古社以湖南省博物館、長沙博物館、馬王堆街道為交流平臺組織共建活動。學生走進博物館，傾聽名家講座、客串講解員……譚菁琳自己也成了“演講嘉賓”，為社員講解考古知識。慢慢地，明古社不斷發展壯大，社員近200人，2017年還贏得全國百所知名學社的殊榮。

培養獨立人格必須面向人人，而人人各有差異，如何讓每一個個體擁有獨立人格？對此，曾寶蓀早就提出了見解：“大匠無棄材，大的可做棟梁，小的可做幾案，所以不分智愚高低，一視同仁?！边@，也是學校一直堅持的因材施教理念。

“要允許紅薯地里種高粱?！边@是譚玉華常說的一句話。對于班上的學生，她從不以成績為唯一衡量標準，而是鼓勵他們發展自己的興趣愛好。曾經，班上有一名學生小喻（化名），雖然成績不很拔尖，但性格風趣幽默，表達能力很強，成為一名主持人是他的夢想。

小喻在讀初二時，因家庭原因，成績一落千丈。譚玉華看在眼里，疼在心里，給他更多的關注，甚至讓小喻在自己家里住了一個月。譚玉華與他同吃同住，傾心交談，并鼓勵他：“生活可以改變我們，我們也可以改變生活?！崩蠋煹年P懷讓小喻振作了精神。根據他的特長，譚玉華為他提供展示才藝的機會，班會課讓他給同學們講笑話、講故事、講電影，同學們都聽得津津有味，臺下掌聲雷動，他的干勁也更足了。有一次，譚玉華看到一檔選秀節目招新的通知，立即鼓勵小喻去參加。小喻當時有些喪氣：“別人都那么優秀，我去只能當‘炮灰?！弊T玉華鼓勵道：“機會是留給有準備的人。你不去試一試怎么知道呢？”未曾想到，就是這次機會讓小喻一炮而紅，走上了令人矚目的舞臺，成為一名優秀的主持人。

“教育，養成人格之事業也?！边@是蔡元培先生對教育的吶喊，如今依然振聾發聵。長沙市實驗中學的育人理念恰與其不謀而合。學校在百年辦學歷史中致力于鑄造學生的完全人格，讓他們在今后的人生路上走得更遠，走得更好。