論多媒體技術與視覺傳達設計教學的創新性發展

魏依婷

摘要：多媒體技術是新時代的標志之一，運用多媒體進行視覺傳達設計教學是視覺傳達設計教學的創新性發展，迎合了新形勢下，國家對科技、科學教學的展望與發展?；诖?，本文將從介紹視覺傳達設計開始，然后對運用多媒體技術進行視覺傳達設計教學的有利之處進行討論，最后分析作用多媒體技術進行的視覺傳達設計教學應注意的問題。以此供相關人士進行交流參考。

關鍵詞：多媒體技術;視覺傳達設計;創新型發展

今年來，我國經濟發展迅速，其中，科學技術的運用為我國發展提供了良好的環境。因此，國家開始越來越重視科學技術的發展，以便我國進一步經濟與民生的發展。二十一世紀的今天，我國已經成為一個互聯網大國，人民的生產生活活動，在互聯網與多媒體的參與下越來越便利，也更加多姿多彩?；ヂ摼W+多媒體的模式為人民的生產生活方式帶來極大的改變，無論是生產運動、教學運動、家庭作業等，都可以通過互聯網與多媒體進行。尤其是教育這一部分的活動，在互聯網與多媒體的參與下，人們能夠不出門就學到很多東西。視覺傳達設計是一項需要很多參考素材以及材料的科目，通過多媒體技術進行視覺傳達設計教學，能夠讓學生直面設計，認識更多設計類型，提高視覺傳達設計教學質量。

一、簡介視覺傳達設計

視覺傳達設計是關于人對圖案、符號等平面圖形敏感度極高的一門專業，是為宣傳、廣告或者插圖等圖案設計，以吸引人的目光，完成商業目的。這門專業要求學習者有相對足夠多的圖形儲存量，通過圖形表達信息，完成業務推廣。在生活中，人們常見的報紙、雜志、廣告等都是視覺傳達設計專業的成果。視覺傳達設計涉及范圍廣，書籍封面、內容插圖設計、廣告設計、印刷設計、產品包裝設計等，都是在視覺傳達設計專業里[2]。在現代商業繁榮的環境下，商品品牌廣告宣傳對商家以及購買者來說，都是十分常見的，而消費者了解產品的首要途徑就是通過廣告。視覺傳達設計專業目的是培養平面廣告設計人才，推動商業經濟進一步發展。

二、運用多媒體技術進行視覺傳達設計教學的意義

（一）擴充學生對平面圖形的了解

多媒體技術是聯通世界網絡技術的互聯網表現形勢，世界各地的人都會在互聯網進行交流討論，將互聯網多媒體營造成一個繽紛多彩的世界。不同種族、不同文化、不同的表達在多媒體技術的幫助下集合在一個群體。通過多媒體技術進行視覺傳達設計教學，學生能夠瀏覽到更多不同類型、不同表達意義的圖形，能夠為以后的平面圖形設計提供更多參考素材[2]。多媒體技術為視覺傳達設計學的學生儲存了足夠多的圖案，讓學生能夠擴充自身知識面，擴充設計視野，設計出更豐富多彩而有意義、有價值的圖案。

（二）線上交流平臺

多媒體技術在現在能夠成為一個龐大的教學系統，和學術交流系統。世界不同思想的人集中在相同愛好的領域，進行自由抒發自己的見解，分享自己作品，或是尋求更好的幫助。無論是提出問題還是解答問題，都可以在多媒體技術中進行交流討論。視覺傳達設計專業的學生利用多媒體技術可以進行自我改正，促進設計技能的發展進步。在多媒體技術平臺上分享自己的設計方案，通過與不同思想的人討論，看出設計作品中得不足，及時改正。學生也可以參考在多媒體平臺上的優秀學習者，通過與他們的交流，提升自己的能力，完善自身的不足。

（三）收集所需資料信息

視覺傳達設計專業的目的是培養平面廣告設計人才，這就要求視覺傳達設計專業的學生對商業中的各種信息有足夠的了解[3]。多媒體技術是當代商業宣傳常用的途徑之一，也是使用最頻繁的途徑。無論是電視廣告、互聯網廣告，還是影視廣告，都是需要多媒體技術的支持。利用多媒體技術進行視覺傳達設計教學，讓學生可以通過多媒體了解更多商商業需要、商業信息，從而對癥下藥，贏得商家宣傳負責人的青睞，完成商業廣告設計。除此之外，學生還可以通過多媒體技術參考更多素材，研究各種成功的平面廣告設計，提高自身設計能力。

三、運用多媒體技術進行教學的注意事項

（一）控制多媒體使用程度

運用多媒體技術進行教學，這無疑是教學界的創新項目。多媒體技術內容豐富多彩，極其容易吸引學生的注意力，有利于促進視覺傳達設計教學課堂有效性。但多媒體技術中也有許多與視覺傳達設計教學不相關的內容，這些內容對學生有寫極大的吸引力，需要控制學生利用多媒體的程度。例如，在利用多媒體技術進行視覺傳達設計教學時，可以通過播放相關視頻引導學生進進入教學，但注意視頻時間長短，不要整節課都用來播放視頻，以免影響學生專業知識學習。

（二）重視學生主體地位

在利用多媒體技術的創新型教學，依舊不可以忽略學生是教學主體的問題。在利用多媒體技術進行教學時，要善于引導學生思考，發散學生思維，而不是只利用多媒體的大知識量對學生進行知識灌輸[4]。例如，在利用多媒體技術進行教學時，給學生瀏覽過多媒體上呈現的平面設計成功案例之后，讓學生思考、討論廣告成功原因。引導學生自主學習，自主思考。

（三）有效利用多媒體數字化教學

多媒體技術教學模式的提出，是為了讓教學更便利，更有效培養人才，視覺傳達設計教學要有效利用多媒體技術，提高學生的設計能力。多媒體技術的出現便利了人們的生活，對于視覺傳達設計專業的學生來說，運用多媒體進行設計可以節省更多的時間以及設計材料。例如，在進行視覺傳達設計教學時，通過多媒體技術中的設計軟件，數字化程序，進行平面圖形設計，可以節省設計修改時間，更有效呈現設計成果。

四、結束語

視覺傳達設計教學為現代商業的發展提供了有利的環境，更好的促進視覺傳達設計以及商業經濟發展，多媒體技術的作用應該得到重視。我國向科技大國方向發展，教育的創新性少不了多媒體的參與，當下應更加重視多媒體技術與教育的融合發展，為教學提供便利的環境。

（作者單位：湖北工程學校新技術學院）

參考文獻

[1]洪瓊.數字化時代視覺傳達設計教學的創新性研究——評《視覺傳達設計實踐》[J].新聞愛好者，2018.

[2]朱斐斐.淺析互聯網+模式下視覺傳達設計教學創新探討[J].現代交際：隨感，2018.

[3]聶燕.新媒體技術視野下視覺傳達專業的教學改革[J].文學教育，2018.

[4]于麗燕.數字化時代下視覺傳達設計的創新思考[J].美術教育研究，2018（1）：88.