小行動，收獲大

很多同學利用假期報名參加社會實踐活動，主動參與勞動，參與社會事務，了解和認識我們的世界，有了自己的思考和發現。

將圖書有序擺放

長沙市開福區四方坪小學六年級 肖閔仁

放假了，我和幾個同學一起報名參加圖書館“小小店長”的活動，到圖書館去當圖書管理員。

來到圖書館，一位老師向我們簡單介紹了圖書館的情況，并講述了圖書分類、整理的方法——同類書放在一起，按從高到矮的順序擺放——就讓我們“開工”了。

我們小組被分到兒童圖書閱覽室。這個閱覽室里，書擺放在書架上，看上去挺整齊，但走近一瞧就會發現，它們擺放得高矮不齊，科普書和文學書混雜在一起，有的整套的書被拆得七零八落分散在各個書架上。圖書如果擺放凌亂，借書就會變得特別麻煩。要想找齊一整套書，那就變成一場“找書大賽”了。

當時，兒童圖書閱覽室里看書的人不多，非常安靜。我們分成不同的小隊，每個小隊負責整理一個書架上的書。整理好前排的書架后，再整理后排的書架。

每個書架的兩頭都貼著標簽。標簽上注明了圖書的種類。我們先把不屬于這個書架的書找出來，放到推車上，再將成套的圖書找出來擺成一排，最后將其余的書按高矮順序擺放整齊。

這么多的書一本一本找，一本一本擺，完成這個任務可真不容易。忙了一上午，我們才完成手頭上的工作。

回到家，我看看自己的書架，忍不住動手按在圖書館整理圖書的方式整理起來。我把成套的書擺在一起，把不?？吹臅胚M柜子里，把喜歡的書按高矮順序擺在順手的位置上。不一會兒，書架整理好了，屋子里看上去整潔多了。

我覺得整理書架的方法，也可以用到生活的其他方面。

有人默默付出，我們才有便捷、舒適的生活。每個人都付出一點點，我們的生活將變得更加便利。

（指導老師 余細嬌）

采收小幫手

湖南省湘陰縣包市小學五年級 楊子墨

奶奶種了一些籽瓜。籽瓜也是西瓜的一種，有著大大的籽兒。籽瓜比我們本地出產的西瓜略小，敲開來，里面密密麻麻地長著許多黑色的籽兒。把籽瓜切開，把籽兒從瓜瓤里取出來，洗凈、晾干，然后放進鐵鍋里炒熟，就可以嗑著吃了。

我很想和奶奶一起到瓜地里干活，可爺爺不讓我去。我只好在收籽瓜的季節幫奶奶清洗、晾曬瓜籽，幫她晾涼炒好的瓜籽。籽瓜的瓜皮能當菜吃，但很硬。奶奶把它煮軟了，炒小蝦給我吃。我不愛嗑瓜籽，也不怎么愛吃瓜皮炒小蝦，但我喜歡跟著奶奶干活。干活的時候，有一種豐收的喜悅，讓我渾身都是勁兒。

初春的時候，我喜歡煮蘆筍吃。蘆筍是奶奶采來的。把水燒開，把蘆筍下鍋煮熟，撈出來過冷水晾涼，就可以用來下到火鍋里吃了。蘆筍下到魚火鍋里吃，味道最鮮。哎呀，自己煮的蘆筍吃起來真帶勁兒。

我還種過萵筍呢。把小小的萵筍苗種在菜地里，澆水，看著它們一天天長高，就覺得很開心，更不要說把萵筍盛在盤子里、吃進嘴里帶給我的滿足了。

秋天，橘子成熟，奶奶就帶我去鄰居家的橘園摘橘子。奶奶摘高高的枝頭上的橘子，我摘矮矮的枝頭上的橘子。我喜歡橘子酸酸甜甜的滋味兒，想起這味道，就覺得干起活來真帶勁兒。

雖然我在農村生活的時間也不少，但真正干活的時間其實很少很少。奶奶不怎么讓我干活，爺爺也不愛讓我干活。每次放假，老師都說讓我們多參加社會實踐活動，媽媽說這些勞動就是參加社會實踐活動。我喜歡干活，干活讓我覺得有力氣，也讓我嘗到不同的滋味。那都是來自土地的滋味兒。我干完活，覺得身體舒服，心里也愉快。小朋友都應該多參加社會實踐活動，多干點兒好玩的活。

（指導老師 胡寧月）

一起保衛“藍天”

長沙市清水塘二小五年級 汪迪兒

暑假，我和同學們一起參加“長沙藍——我的自然課堂進社區”綜合實踐活動，活動地點在江灣社區。

“這會是怎樣一個活動呢？”我滿心期待。

最近，長沙天晴的日子很多。晴天里，天湛藍湛藍的，特別漂亮。有時，有白云飄過。藍天在白云的襯托下顯得格外平靜，像一首悠揚的歌。在這樣的天氣里，我來到社區服務中心。

服務中心有圖書館，還有教室。圖書館沒有開門，我們在教室里聽講座。講課的老師叫丁香。丁香老師首先問了我們關于垃圾分類的問題。這太簡單了?！八{寶寶、黃其其、紅危危、綠廚廚”，我們早就背得滾瓜爛熟了。一般來說，社區里主要有綠、黃、紅、藍四種顏色的垃圾桶。這四種顏色的垃圾桶分別回收不同的垃圾，“綠廚廚”指的是綠顏色的廚余垃圾桶，“黃其其”指的是黃顏色的回收其他類垃圾的垃圾桶，“紅危?！敝傅氖羌t顏色的回收危險廢棄物垃圾的垃圾桶，“藍寶寶”指的是藍顏色的可回收垃圾桶，可以再回收后把垃圾變廢為寶。

我們的活動主要有兩個內容，第一個活動是在一張購物清單上勾出爬山時準備買的東西，并算出購物需要多少錢，還要算出清理這些物品帶來的垃圾一共需要多少垃圾處理費。

我和我們小組的同學說：“我們盡量將花費降到最低，好嗎？”大家答應了。

我選擇了水和面包，一共10元，垃圾處理費需要2元。劉寰宇比我多選了10元的手帕，共計20元。我看看其 他 到其他人的，有50元的，有30元的，還有70元的。他們出手可真大方。那些水果和零食我實在覺得沒必要帶。爬山就爬山，沒必要帶那么多吃的。

第二個環節是學做堆肥。丁香老師發給我們做堆肥的材料——西瓜皮和落葉。她告訴我們，先把土倒在泡沫箱里壓平，然后撒一層落葉。我看著泡沫箱里的落葉，聞了聞：“哇，好臭??！”

要做堆肥還得往落葉上放西瓜皮。我只好硬著頭皮用小鏟子將西瓜皮一小塊一小塊地鏟過去。我端著臭烘烘的“土炒西瓜皮”去老師那里領酵粉。干凈的酵粉撒在那么臟的土上面，顯得格格不入。最后，再撒上一層土，堆肥就做好了。堆肥是一種有機肥料，能促進土壤固粒結構的形成，增加土壤保水、保溫、透氣、保肥的能力。

原來，有些垃圾能做成堆肥為土地提供營養。走出社區服務中心，看著頭頂的藍天，我想，減少產出垃圾，學會垃圾分類，有效利用垃圾，就能更好地保護我們的環境。

晚上，我和媽媽去江邊散步。我不經意間抬起頭，看到夜空中出現了一點螢光。我指著螢光說：“媽媽，飛機！”媽媽看了看，摸著我的頭，笑著說：“那是一顆星星?！薄安豢赡?，那是飛機，我好久都沒有看到星星了?！薄澳沁呉灿形灩?，不可能是兩架飛機呀！”我看了看，發現那真是一顆星星?！翱磥?，藍天保衛戰打贏了呀！”我說。

·編輯手記·

走到生活中去

“我干完活，覺得身體舒服，心里也愉快。小朋友都應該干點活兒?！?/p>

楊子墨同學說話的聲音特別好聽，有一種特別的“理直氣壯”。為什么要干活呢？因為干活“身體舒服，心里也愉快”。僅僅是這樣嗎？

不僅僅是這樣。

你看，肖閔仁同學不僅學到整理圖書的方法，還想到“有人默默付出，我們才有便捷、舒適的生活”。

汪迪兒同學呢，在學習和勞動的過程中，了解到環境之美來自于每個人的努力。

勞動不僅讓我們身心愉快，還能引起我們的思考，幫助我們了解我們所處的世界。