大學生“慢就業”原因分析及對策

徐 力

（蘇州科技大學，江蘇 蘇州 215009）

引言

“慢就業”是指大學生在畢業后不立刻就業而選擇延后就業的一種現象。部分大學生在畢業后會主動選擇“慢就業”例如準備公務員或事業考試、旅游等，部分大學生則是被動選擇“慢就業”，例如職業生涯規劃缺失、職業定位不明、自身就業預期與用人單位要求存在差距，以及錯過用人單位招聘高峰時間段等。本文將分析大學生“慢就業”幾個主要產生原因，并提出對策。

一、大學生“慢就業”原因分析

1.職業生涯規劃缺失，職業定位不明。不同于部分發達國家的職業生涯規劃教育從高中教育階段就開始實施，我國大部分高中更為注重高考的升學率，職業生涯規劃教育也往往被忽視。在高考后的填報志愿階段，部分學生由于在高中階段沒有仔細考慮過自身職業生涯規劃，填報志愿時部分學生存在一定的盲目性，部分學生則是按照父母意愿，因此這部分學生在進入大學階段學習時很有可能出現職業定位不清晰的情況。進入大學后，學校層面，部分大學在日常教學實踐中更加關注教學與科研方面，對于學生的職業生涯規劃教育重視程度不夠；教師層面，由于學生的職業生涯規劃是一種高度個性化、定制化、互動式的指導，每名學生在大學的不同階段對于職業的認知會產生變化，測量學生職業興趣、職業傾向的因素也較多依賴學生在某一時期的主觀選擇，因此有效的職業生涯規劃指導對教師的專業知識水平、持續跟蹤能力、主觀投入度提出了很高的要求，但教師往往由于科研、教學、行政方面的任務而無法投入過多精力完成每名學生的職業生涯規劃指導。

2.家庭條件改善，就業預期與現實有差距。部分大學生接受的是全日制大學教育，學習生活費用的來源大多為父母資助，隨著經濟的發展、生活水平的日益提高與曾經的生育政策導致的家庭小型化，家庭投入在每位大學生身上的資源和關注日益提高，表現在生活費方面則是不斷上漲。優渥的生活條件使得部分大學生對就業單位、就業崗位、工作環境、工作薪酬等要素產生了較高的預期。如果大學生較高的工作預期與自身能夠提供給用人單位價值的差距過大，則會導致產生希望從事的工作找不到，用人單位能夠提供的工作這部分學生又不愿從事這樣的結構性供需矛盾。在就業預期不調整、反復多次的情況下，加上家庭經濟條件優越，能夠從容承擔生活開支成本，這部分大學生極易產生就業惰性，從而進一步引發“慢就業”的現象。

3.對于招聘時機的認識存在誤區，把握能力不強。部分大學生對于就業存在認識誤區，與用人單位的招聘時間規劃不符。部分學生認為就業應該等到自己畢業并拿到學歷學位后才開始。而大多數用人單位則是將當年的招聘安排在上一年的秋季和當年的春季完成，等到該屆大學生畢業時大部分用人單位已經完成了當年的招聘計劃，從而會準備啟動下一年的招聘活動。部分學生因大四有較多的課程，將所有精力投入學習中，從而忽視了招聘密集期間的就業機會，而等到意識到需要就業時，招聘最佳時機已過，進而引發“慢就業”現象的產生。同時，部分學生在大學期間忽視了就業環節中語言表達能力、面試能力、團隊合作能力、職業化能力等區別于專業知識的軟性能力的培養，從而導致就業機會來臨時無法有效地把握，這也是造成“慢就業”現象產生的因素之一。

二、大學生“慢就業”對策分析

1.盡早進行職業生涯規劃，并不斷調整優化。學生應該盡早進行職業生涯規劃，在高中文理分科之前就應確定大致的職業方向，這樣能夠在高考結束后大學開始前的選專業環節一定程度上避免盲目性。在高考后，需要著重考慮行業的選擇，在具體專業的選擇上應該在著重考慮個人興趣意愿、個人特長的情況下結合行業發展、社會就業供求、家庭資源稟賦等方面綜合考慮。在進入大學后，需要著重考慮具體職業的選擇。因為通過大學專業課的學習，學生對自身所學專業有了進一步詳細、微觀的了解，也可以通過實踐不斷調整自身對將要從事職業的認識，通過實踐不斷優化和明晰自己的職業認知，從而能夠使自己選擇從事的職業能夠更好地適合個人抱負、自身興趣和個人特長的發揮。

2.加強獨立意識教育，強化就業動機。大學生應盡早在家庭、學校、社會生活中培養獨立意識，在大學在校期間通過參加校內實踐活動不斷鍛煉自身的獨立能力，通過實踐使大學生認識未來人生規劃的主體和實踐者還是大學生自身，從而逐漸降低對父母的物質和心理依賴，同時可以通過參加校外實習活動，加深對就業市場和未來將要從事職業的直觀認識，合理調整就業預期，使得自身條件不斷優化匹配目標行業和目標就業崗位，從而為畢業季順利就業打下良好基礎。增強獨立意識的同時還要不斷增強就業動機，讓大學生樹立憂患意識，認識到“慢就業”的行為僅是將就業的壓力后置，無法真正規避終將進入就業市場的現實，無法提升個人素質和自身競爭力的無效“慢就業”行為也是對自身已有競爭力的不斷折舊。

3.識別并把握就業時機。大學生應盡早把握就業時機。每年的秋季和春季為就業黃金季節。大部分的用人單位會在秋季進行大量的校園招聘，大學生應該在這段時間多關注各大單位的校園招聘，并積極參與到申請工作的活動之中，在春季，校園招聘會進行補充招聘，秋季和春季的校園招聘結束之后，用人單位更偏向于招聘下一學年的新畢業生。因此，大學生應該在進入畢業季前充分進行時間規劃，抓住就業黃金時機，避免因錯過就業黃金季節而被動導致“慢就業”現象的產生。

結語

除非是對自身素質和競爭力有提升的“慢就業”行為，大多數“慢就業”行為會對自身競爭力產生一定的消極影響。大學生應該在在校期間進行合理的職業生涯規劃，不斷加強獨立意識和就業動機，在畢業季來臨之際緊緊抓住就業時機，盡量避免“慢就業”的產生，順利地完成校園人到社會人的轉變。