網絡流行語對大學生思想政治教育影響及其治理

胡楊子

摘 要：網絡流行語作為一種傳播迅速并且帶有時效性的語言方式，體現使用者的思想活動，研究分析網絡流行語的內涵特點及影響，對把網絡流行語和大學生思想政治教育結合、引導大學生形成健康向上的價值觀有一定的啟發。

關鍵詞：網絡流行語；大學生；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2018）07 — 0035 — 03

隨著網絡的飛速發展，“90后”愈加成為網絡使用的主力軍。他們是與網絡共同生長的一代，就像依賴陽光和水一樣依賴網絡。而且隨著網絡載體的豐富，認識世界、發現世界的方式也越來越多種多樣。在網絡信息傳播的過程中，油然而生了網絡流行語，網絡流行語是人們價值的一種態度、一種思想傾向，是人們對實際生活的一種反映。大學生年輕并且追求新潮，好奇心強且思維敏捷，所以大學生迅速成為網絡流行語的主要接受者、使用者、傳播者，網絡流行語的快速發展對大學生的價值觀的形成起到了一定的影響。

一、網絡流行語的定義與特點

關于網絡流行語，學術界還沒有一個統一的定論。湯玫英提出，網絡流行語是人們在網上交際時使用的別致、活潑而新鮮的詞語〔1〕。于根元認為，“網絡流行語主要指的是由網民創造，一定時期內在網絡中廣泛流行的語言符號”〔2〕。網絡流行語，是從網絡中產生的，并且不斷發展的一種簡潔、生動、有趣的語言形式，深受廣大網絡使用者的歡迎。網絡流行語雖然把社會流行元素和語言結合在一起，流行范圍廣，但是消失的速度比傳統語言快。

每年年底之際，各大娛樂媒體都會對這一年的網絡流行語進行比較，選出年度的十大流行語，如2017年的十大網絡流行語“freestyle”“扎心了！老鐵”“貧窮限制了我的想象力”“你的良心不會痛嗎”“請開始你的表演”等等。通過對這些詞語的分析，總結了以下特點：

（一）娛樂性

網絡流行語具有娛樂性。與日常流行語相比，網絡流行語更加生動有趣、表達形象，是一種網民娛樂的方式，一般一些影響力比較大的人最先使用，比如2017年的“freestyle”，這個詞本來是一個英語詞匯，一般指即興的、隨性的、隨意的發揮，例如HIPHOP說唱中的freestyle就是即興說唱的意思。2017年6月，因吳亦凡在說唱綜藝《中國有嘻哈》中屢次提起freestyle而火遍網絡，然后網民跟風使用，使這個詞迅速火起來。通過分析，發現一些詞雖然原本意思很普通，但是通過一些特定場合的影響下后，會更具有娛樂性。

（二）簡潔性

大部分情況下，網絡流行語比較簡潔清晰，傳播迅速。有些以英文為主，如“freestyle”“打call”等；有些比較短，以詞組為主，如“比心”“尬聊”“戲精”等；還有些以短句為主，如“小拳拳捶你胸口”“我可能是個假人”“扎心了！老鐵”等。這些詞大都不超過十個字，簡潔好記，朗朗上口，將文字濃縮或與字母、字符組合，是一種語言形式的創新。

（三）時效性

網絡流行語盛行周期短、傳播速度快，具有顯著的時效性。這是網絡流行語的一大特點，從這個詞的出現到沉寂，體現出人們對這個詞的關注度由高到低。如“洪荒之力”，中國選手傅園慧在里約奧運女子100米仰泳半決賽結束后接受采訪時說：“我已經用了洪荒之力”并做出搞怪的表情，使這句話快速走紅網絡，之后隨著時間的推移和新流行語的出現，“洪荒之力”的使用頻率也隨之下降。時間推移和社會環境的變化，一部分符合語言規范、適應社會主流價值觀的，會被保存下來，沉淀為日常用語；另外一些網絡流行語，則會在事件過去后逐漸退出人們的生活。

二、網絡流行語對大學生的影響

馬克思指出，物的價值屬性是“表示物的對人有用或使人愉快等等的屬性”〔3〕。我們可以把價值理解為“主體和客體之間的一種基本關系”“表示客體對于主體所具有的積極的或消極的意義”。衡量價值的尺度是人的需要，滿足人的需要的程度由價值的有無以及大小來界定。網絡流行語的盛行和迅速傳播說明它對人們而言具有價值。網絡流行語之所以能快速流行的原因就在于這種語言形式能滿足人們某些方面需求。人們對于價值的認識又會形成價值觀體現在網絡流行語上。

（一）網絡流行語對大學生的積極影響

1.提高祖國認同感和話語權

當前社會大學生都比較喜歡關注輕松愉快、娛樂性較強的新聞和社會熱點，對時事新聞關注度較低，我們可以通過網絡流行語把時事新聞變得生動有趣來吸引更多大學生的關注，提高學生的祖國認同感。通常表達崇高的愛國情懷都會使用一些莊重嚴肅的詞語，但是用“厲害了我的國！”來表達立刻變得親切、接地氣。還有微博上一些關于國家發明創造方面的事件，網友會用“為祖國打call”反映對祖國強大的贊美之情。通過使用網絡流行語，使大學生可以更自由地表達自己的看法、觀點，提升大學生的國家認同感，給大學生提供了更多獲取話語權的機會，利于提高他們的認同感意識。

2.排解不良情緒，提高創造力

社會的快速發展，大學生受到的壓力也越來越大，網絡流行語具有強大的娛樂性，大學生在交流中使用，如“鬼知道我經歷了什么”等網絡流行語，便于排解不良情緒、緩解壓力，更好的適應校園社會生活。其次，網絡流行語具有較強的包容性和開放性，能吸收來自各方的文化，有利于提高大學生的創造力，如“no zuo no die”，把中文和英文相結合，拓寬了使用語言的方法。同時，網絡流行語在使用中會流露出詼諧幽默的氛圍，大學生創造并使用網絡流行語有助于提高交際水平，拓寬交際范圍。

3.加強社會認同感，提升自身價值

大學生使用網絡流行語，不僅來源于他們對尋求新鮮事物和呈現本身的天性和特點；另一方面通過這種方法，打造出適合自己的交流方式，達到與周圍人或陌生人交流的目的。而用網絡語言交際，更能找到適合自己的交際圈，迅速拉近彼此的間距，建立精彩的交際關系。在流行語飛速傳播的社會，大學生關注的問題更多，在部分問題上如“扶不扶”，大學生積極參與，提出自己的見解，充分利用網絡流行語的正面效應，提高學習者道德觀念，有助于他們形成更加正確的價值觀。

（二）網絡流行語的負面影響

1.傳播低俗信息，誘發道德行為失范

網絡是一個巨大的空間，由于其隱匿性和隱私性，大學生可以自由發表自己的見解。網絡中被各種信息所充斥，一些鼓吹西方自由、民主、人權的思想也在網絡中傳播，盡管網絡流行語可以表達大學生的一定訴求，但它所包含的一些腐朽文化和錯誤價值觀需要大學生仔細辨別。一些水平不高，不符合社會道德規范的網絡流行語如“逼格”“撩妹”，從表面上看在網絡交流中使用無傷大雅，但實質上，當大學生把這些語句帶到日常生活當中，就顯得學生的文化素養不高。同時，語言是思想反映的體現，在日常生活中使用這些詞，會展現出一種低俗的不良心理，降低道德水準，時間長了會讓自身道德觀念下降，社會風氣會受到潛移默化。

2.造成價值選擇的盲目性

網絡流行語在高校學生范圍里使用較好，但是并沒有被整個社會所接受。大學生對于尊重需要和實現自我成功比一般人更強烈，網絡流行語符合大學生強調個性和個人利益的需求，經常包含著消極負面的思想，甚至產生了陰暗扭曲的價值觀。同時，一些包含拜金、色情、暴力的流行語還會影響大學生健康價值觀的形成。首先，網絡流行語中的“土豪，我們做朋友吧”。暗含著金錢至上的思想，不利于大學生形成正確的金錢觀。網絡流行語中暗含的消費主義也帶來了潛在的威脅。即使“吃土，也要剁手?！钡南M價值觀滲透到高校中，這種“吃土”導致部分大學生深陷借貸風險中，釀成了不少慘劇。這種拜金的消費看法會使大學生的價值看法產生異變。

3.代際溝通與教育產生問題

隨著信息技術的發展，信息載體的日益豐富，部分大學生沉迷于網絡流行語交際中，漸漸與他人在日常交流中產生了隔閡。而網絡流行語的交際并沒有被社會大眾所接受，故而盛行語的頻繁使用阻礙了日常生活中與親人、朋友的交流，導致大學生愈加依賴使用流行語在網絡中交際，逐漸脫離現實社會，導致有些學生的性情日益孤僻、冷漠。并且，網絡流行語中夾雜著暴力、消極、錯誤的思想，這種語言方式，部分地消解了主體的理性自律，盲目的惡搞，沖擊著華夏幾千年來形成的優秀傳統文化，學生受到這種流行語的影響，導致學生不能形成正常的倫理觀，影響其接受良好的教育，不能給自己一個正確的社會定位〔4〕。

三、對大學生思想政治教育的啟發

網絡流行語的快速成長已經成為事實，并潛移默化影響著學生價值觀的培養。雖然大部分網絡流行語是積極向上的，但是經過分析負面的流行語，也給我們有一定啟發。

（一）治理網絡空間，形成綠色、健康的交流空間

由于網絡空間的隨意性和自由性，網絡中充斥著虛假、低俗的、不符合主流的信息，需要相應的規章制度進行制約。政府相關部門和教育部門應當加大對校園網絡環境的清理控制，杜絕不良信息的傳播，鼓勵引導廣大學生傳播積極向上的信息。同時，國家主流媒體應當堅持主流引導，限制不良網絡流行語的傳播，不給負面消息傳播提供網絡平臺。在這種情況下，才能凈化網絡空間，給大學生一個綠色、健康的交流空間，幫助大學生形成健康的人生觀和價值觀。

（二）加強對網絡流行語的認識，掌握學生思想動態

當前大學生活躍在微博、微信、QQ等網絡交際軟件中，發布和接受信息具有很強的隨意性，而這些信息與學生相關聯，是學生的思想反映。學生通過這些網絡軟件關注國內外的熱點事件，創造出不少網絡流行語。高校思想政治教育理論課的教師應當積極主動了解網絡流行語的意思，將這些網絡流行語收集起來，辯證地分析后，將其運用在學生的講堂上，這樣不僅增加了課堂互動氛圍，還能使講堂內容更加通俗易懂。學生使用的網絡流行語往往是某個時間段的時事熱點，了解網流行語對掌握學生思想動態有很大的幫助。

（三）結合傳統文化，提高網絡流行語創新能力

泱泱華夏，幾千年的傳統文化博大精深，其中有很多優秀的傳統文化值得我們學習借鑒。從優秀傳統文化中汲取營養，獲得靈感，創新出反映大學生需求的網絡流行語。遏制負面網絡流行語，必須緊緊抓住主流媒體的話語權，宣揚主流思想，壓縮負面網絡流行語的生存空間。網上曾流傳過流行語的詩詞版本，如“你所浪費的今天，是昨天逝去的人奢望的明天。你所厭惡的現在，是未來的你回不去的曾經”，用詩詞表達就是“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”?！笆澜缒敲创?，我想去看看?！钡脑娫~版本是“欲窮千里目，更上一層樓?！边@么美麗的詩詞，用在交流中，會顯示出自身豐富的文化底蘊〔5〕。

雖然網絡流行語給大學生的交流起到了積極作用，但是也給大學生的價值觀形成帶來了一些負面結果，高?？梢栽谌粘W習中有意識地培養大學生的鑒賞力，使大學生自覺使用文明用語，厭惡且抵制低俗粗劣的語言表達，學會通過理性鑒別去形成穩定的價值觀，以便更好的融入社會，為社會做出貢獻。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕湯玫英.網絡語言新探〔M〕.鄭州：河南人民出版社，2010：76.

〔2〕于根元.中國網絡語言詞典〔M〕.北京：中國經濟出版社，2001：12.

〔3〕馬克思恩格斯選集（第 2 卷）〔M〕.北京：人民出版社，2012：95.

〔4〕倪建均.新媒體語境下網絡流行語泛化與高校思想政治教育話語創新〔J〕，黑龍江教育：高教研究與評估，2017，（11）：76-78.

〔5〕王延隆，蔣楠.網絡流行語與青年思想政治教育網絡話語權的重塑〔J〕.中國青年研究，2016，（06）：87-92.

〔責任編輯：侯慶?！?/p>