淺談對氣象節目主持人工作的認識

湯飛

摘要：電視是一門綜合的藝術，天氣預報節目的最終面世是氣象部門多方合作的結果，主持人作為這個大體系中的最后一個環節，至關重要。本文以個人在氣象局擔任主持人的實踐經歷為基礎，從氣象節目主持人的二度創作、語言表達能力、主持風格、服務意識、業務素質等方面詳細論述氣象節目主持人應該具備的素質。

關鍵詞：氣象；節目；主持人；認識

一、重視主持人的二度創作

電視預報節目主持人在節目中所用的素材，包括文字稿件、畫面、音響等等，已經不完全是原始抽象的天氣資料，而是經過預報員、編導、制作的“一度加工”，是工作成果形態化的體現。其中，主持人拿到的文字稿件，已經由編導對預報員得出的天氣結論進行了生活化改造；主持人看到的云圖，則是制作人員簡化提煉的直觀圖像。主持人需要深入生活，了解相關的氣象知識，增加對“一度創作”的感性認識，以便獲得真切感受，并在節目中體現出相應的風格。

（一）生活感受在二度創作中的運用

對生活的感受力含有先天的因素，同時也是一個自然積累、潛移默化的過程。一篇天氣預報節目稿件，經過不同的主持人二度創作后表達出來的感覺也不同。有些人只是照本宣科，有些人卻能感受其內涵，讓觀眾不但了解到天氣信息，還覺得情真意切。這些都取決于主持人對生活的感受力。

（二）風格在二度創作中的體現

播音主持風格是伴隨著播音主持藝術的出現而出現的。天氣預報節目主持人在“二度創作”時，應在尊重原稿件，尊重天氣事實的前提下，體現出創作個性和藝術特色，也就是體現風格。

二、培養優秀的語言表達能力

作為一名主持人，他（她）的各種表現主要通過口頭語言展現出來，所以能言善辯是主持人的基本素質，語言通順流暢，是最基本的要求。主持人要口齒伶俐，表達清楚，尤其是較長篇幅的播音詞更要講得如行云流水，才能讓觀眾有信服之感。倘若吞吞吐吐，語流澀滯，前言不搭后語，受眾就不會明白你要表達的意思，更不了解意圖。所以，主持人一定要勤于鍛煉自己語言和語流上的基本功，要言語有心、言語用心，要把話說好、說通、說順、說妙。主持人應當在盡量短的時間內傳遞給觀眾更多的信息，所以，主持人語言要具備嚴密、清晰的邏輯性，這一點十分重要。

三、應具備個性鮮明的主持風格

幽默、瀟灑、沉穩、輕快的風格能將受眾帶到和主持人共同營造的視聽意境中，使受眾在感受節目氣息的同時，也感受到主持人的素質魅力。新聞評論性節目中的主持人形象應莊重大方；文藝娛樂節目中的主持人形象應清新活潑；青少類節目中的主持人形象應親切可愛等等。主持人要成為節目的標志，就必須與節目的形象風格相統一。在具體節目中的形象定位，首先，要準確把握節目的定位，即了解節目的宗旨、內容、形式風格特點；其次，要了解節目服務對象的心理需求，進一步分析該節目需要主持人具備哪些特點；第三，要完整地了解自我，相對于這個節目有什么優勢，有什么不足，強化自己適合于這個節目的優勢，避免不適合節目的一些不足。

四、氣象節目主持人應具有服務意識

電視氣象節目屬于信息服務類節目，氣象節目主持人應具有強烈的服務意識，這類節目無論是在中央臺還是在省市臺，大多只有短短的幾分鐘時間，就是在這短短的幾分鐘時間里，主持人必須將氣象專業技術人員提供的大量氣象信息轉換為大眾所能接受的語言和信息，從而把氣象信息準確、生動、流暢地傳達給受眾。實際上，要在這很短的時間里對省內這樣復雜地域內將要發生的天氣情況表述出來實屬不易，這也是氣象節目主持人所面臨的不容回避的挑戰。電視天氣預報節目是為了廣大觀眾的需要去做的，而不是根據主持人的個人喜好去做的，所以節目主持人要主動參加天氣會商，了解未來天氣的變化及其可能產生的影響，深入其中，知其內容，分析信息，從而對這個欄目保持濃厚的興趣和高度的興奮感，這樣才能很好地駕馭現場，調動氣氛，真正吸引觀眾的視覺和聽覺集中于你的身上，順利而精彩地完成主持任務。

五、應當重視思想素質的培養

廣播、電視是黨和人民的喉舌和輿論陣地，肩負著為人民服務、為社會主義服務的重要而神圣的職責。同時，也肩負著弘揚愛國主義、社會主義、集體主義道德思想的重任。這就要求節目主持人必須具有較高的思想政治素質，才能準確地把握電視媒體正確的服務方向和導向，從而完成所肩負的信息傳遞任務。

六、氣象節目主持人必須掌握氣象專業知識

氣象節目主持人應該是電視人中最懂天氣的，同時也是氣象人中最懂傳播的。如果氣象節目主持人不懂氣象專業知識，經常把專業術語說錯、把衛星云圖或天氣圖的位置指錯，或是干巴巴的“照本宣科”，不能與節目融為一體，受眾會覺得這是外行在主持，缺乏信任感，從而違背了設置氣象節目主持人的初衷。作為非氣象專業出身的氣象節目主持人，第一緊要的是學習和了解氣象專業知識，掌握本省氣候背景、不同季節天氣和自然災害規律，了解天氣符號和專業術語等，這樣主持人才能在所主持的節目中游刃有余，才能將整個節目很好地貫穿在一起，才能增加觀眾對主持人的信任感。

參考文獻：

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