創新方法順應新時代教學理念

周玲

隨著素質教育觀念的深入，在小學教學的過程中要十分注重學生體育教學的開展。在體育教學的過程中，開展體育教學活動有其自身的獨特性和空間性，為了更好地完善小學體育教學模式，教師需要在教學活動中逐漸創新小學體育教學形式，針對小學體育課程應進行一系列的教學改革，以便更加順應新時代教學理念的要求。本文著重探討了應用現有體育器材來進行體育教學的創新。

目前各校體育器材室都會有跨欄架，跨欄架除了用于傳統的跨欄跑之外，還可以在體育課堂教學中，巧妙合理運用，其不僅能有效豐富教學內容和手段，還能更好地激發學生參與的積極性，提高教和學的效率?，F總結如下幾種用途。

案例一

1.練習名稱：連續并腿跳。

2.練習目的：發展學生的彈跳力，培養學生積極拼搏、吃苦耐勞的優良品質。

3.練習方法：將若干跨欄架按順序擺放，并間隔一定的距離，學生一次連續并腿跳過這些欄架。根據學生的年齡和能力，可以增減欄架間隔的距離，也可以增減跨欄架的個數。

4.注意事項：應根據不同能力的學生選擇不同高度的欄架；可以讓學生進行追逐跳，通過競爭激勵學生努力跳；若被后一名學生追上，則該生要多跳一組；教育學生必須跳完才能折返。

例如在平時的田徑訓練時，將5～8個跨欄架擺好，可以讓學生進行彈跳素質的練習，這樣一來，不僅學生身體素質得到了提高，跨欄架也得到充分利用。

案例二

1.練習名稱：“小小跳高架”。

2.練習目的：在跳躍項目上它可以當作跳高架，讓初學者嘗試跳高技術，也解決了場地器材不足的現象。

3.練習方法：在學習跳高時，很多老師利用橡皮筋代替橫桿，但是學校不可能為每個班級都提供足夠數量的跳高架，此時就可以利用跨欄架來進行分組練習?？鐧诩芸梢栽?0cm—110cm之間自由升降，這一高度正好符合小學生跳高高度。

4.注意事項：為了降低學生的恐懼心理，可以將橡皮筋附于其上，這樣一來不僅方便高度選擇，也增加了練習的安全性。

例如在低年級教學時，我將跨欄架當成跳高架，用橡皮筋連接起來，讓小朋友們進行游戲式的學習，這樣一來不僅降低了小朋友的心理恐懼，也讓他們體驗到了跳高的樂趣。

案例三

1.練習名稱：“火車過隧道”。

2.練習目的：發展學生手腳協調的能力，培養他們團結協作、積極進取的優良品質。

3.練習方法：將多個跨欄架依次擺放，形成一個“隧道”，然后組織學生進行“火車過隧道”的游戲。

4.注意事項：可以采用學生依次鉆過去的方法，也可以讓學生手腳相連或者手搭肩的方式進行；可以采用計時競賽的方式進行，以不碰倒欄架且先到達終點者為勝。

例如在課堂教學時，可以將這樣的游戲加入進去，這樣一來學生課堂參與度得到提高，而且身體協調性也得到了發展。

案例四

1.練習名稱：障礙跑游戲。

2.練習目的：培養學生快速反應的能力。

3.練習方法：在障礙跑比賽或者游戲中，可以將跨欄架作為障礙，在不同的場景中可以設置鉆過、跳過、繞過等多種方式。

4.注意事項：在比賽或者游戲過程中，一定要強調不可以將跨欄架碰倒；若設置是用跳過的方式，應注意欄架的高度應符合學生的能力水平。

例如障礙跑的游戲適合各個年齡階段的學生進行游戲，低年級可以用鉆過的形式，中高年級可以用跳過或者跨過的形式，通過設置不同高度的跨欄架來進行。

案例五

1.練習名稱：足球運球。

2.練習目的：提高學生控球的能力，讓他們對足球學習產生興趣。

3.練習方法：將5～6個跨欄架間距5m依次橫向擺放，將跨欄架設置在60～80cm的高度，然后讓學生運球至欄架前時，使球從欄架下面穿過，學生則迅速繞過欄架，擺脫“防守”的欄架，接球后繼續運球擺脫欄架。

4.注意事項：練習時每組練習3～4次，練習組數3～4組；在擺脫欄架運球時要注意移動身體重心和控制身體平衡。

例如在進行課堂教學或者平時訓練時，將跨欄架擺好后，進行練習或者訓練，學生能夠積極參與進來，并且使得自己控球能力得到提高。

案例六

1.練習名稱：足球傳球。

2.練習目的：提高學生足球傳球的質量以及控制傳球線路的能力。

3.練習方法：將一副欄架放置于2名相距約10m的學生中間，將跨欄架放置在60～80cm的高度，讓2名學生進行對傳。

4.注意事項：剛開始練習時，傳球力量應小一些，控制傳球的線路和傳球質量，熟練后可讓他們進行不停球的傳球練習；也可在2名學生之間重疊多放幾副跨欄架，欄間距約1～2m，首尾欄架大約間距8m，讓足球從欄架下依次穿過。

例如在平時訓練過程中，可以用此方法來進行練習，這樣一來，讓學生的足球傳球質量得到提高，同時他們控制傳球線路的能力也可以得到加強。

綜上所述，開發和合理運用現有體育器材是全面落實素質教育的具體措施；是在小學教學的過程中注重體育教學的創新發展；是在體育教學的過程中，更好地完善小學體育教學模式、更好地在教學活動中逐漸創新小學體育教學形式；是針對小學體育課程進行的教學改革嘗試，從而更加順應新時代教學理念的要求。

【作者單位：儀征市實驗小學西區校江蘇】