中職服裝專業人才培養模式的現狀問題及對策研究

王君

【摘要】中等職業教育是我國教育體系中的重要組成部分。隨著我國教育事業的不斷發展，教育改革的不斷深入，中等職業教育也呈現較好的發展態勢。服裝專業是中職教學體系中的重要專業，由于服裝專業的特殊性，教育者一直十分重視服裝專業教學內容及理念的升級。因此，筆者將結合中職服裝專業教學實際，分析中職服裝專業人才培養模式的現狀及存在的問題，并提出相應的改進策略。

【關鍵詞】中等職業教育;服裝專業;教學;人才培養模式

隨著我國經濟社會的快速發展，經濟增長方式出現了根本性的轉變。改革開放以來，我國的服裝產業有最初的勞動密集型產業過度為技術和資金密集型產業，人才專業能力成為服裝專業最為重視的發展因素。服裝產業的大發展對于服裝專業人才多了很多發展機會，然而，傳統的服裝專業教學模式過于陳舊，人才已經不能滿足當下服裝產業的發展需求。在這樣的大背景下中職服裝專業教職人員應當反思總結中職服裝專業之人才培養模式中的問題，并結合當下的人才需求，提出有針對性的人才培養提升策略。

一、中職服裝專業人才培養現狀及問題

（一）學生缺乏對專業的學習積極性

隨著我國教育改革的不斷深入，國家及教育部對于中等職業教育的重視程度越來越高，但是在實際生活中中等職業并沒有得到社會的認同。中等職業學生在之前的教育階段的學習能力普遍較差，成績不理想所以才選擇進入中職院校選擇相關的專業，因此學生對于專業的選擇大多是被動的，并不是學生主動選擇的。其次，中職學生的年齡都較小，身心發育尚不成熟，學生對于未來的發展都較為迷茫，缺乏對自己未來的規劃，沒有對于專業的學習目標。在這樣的背景下，學生往往對于專業內容的學習缺乏興趣，在課堂上的表現業不積極，陷入“混日子”的境地。學生缺乏對于服裝專業的學習熱情是中職專業人才培養過程中最為嚴重的問題。

（二）服裝專業教育理念有待升級

隨著信息時代的到來，社會的發展日新月異，我國各項產業都有了前所未有的變化和發展，服裝產業的發展業經歷了幾次大的變動。由于服裝專業是有時效性和季節性的，服裝的潮流也是瞬息萬變的，這就要求服裝專業教學內容及時更新，保持與服裝發展的變化同步。然而，在實際的服裝專業教學中中職服裝專業的教學理念和教學內容都過于陳舊。不少教師在教學過程中有敷衍懈怠的現象，教學理念還停留在多年之前，導致教師教授給學生的內容無法符合服裝產業的實際，學生所學知識與實踐嚴重脫節。

（三）實踐教學力度不夠

對于中等職業教學而言，學生都是未來社會的技術型人才，學生完成中職教育之后要走向崗位接觸實際的工作，因此，中職服裝專業的教學對于實踐能力的教學要求更多，對于學生的動手能力也有較高的要求。在實際的中職服裝專業教學中，教師普遍重視理論教學，對于實踐教學不是特別重視，這樣的教學模式使得學生的動手實踐能力得不到發展，學生在完成學專業教育后往往不能勝任崗位對于人才的要求。這種模式下培養出來的人才是不合格的。

二、提升中職服裝專業人才培養質量的對策探究

服裝產業是與人的生活息息相關的產業，與人民群眾的生活密切相關，因此服裝產業的競爭業十分激烈。在服裝產業中充斥著各種教育背景的人才，中職專業學生要在競爭種占有優勢地位就要求中職服裝專業在人才培養上及時總結問題，從學生的實際需求出發進行教學。中職服裝學生想要立足于社會必須從根本上轉變教學理念，根據市場的需求又針對性地布局教學內容。

（一）升級教學理念

針對當前中職服裝專業教學理念和教學內容過于陳舊的現狀，中職服裝專業教師應當在教學的過程種對于教材有深入的、新的解讀，使教學內容符合現代服裝產業發展的需求。在教學過程中，教師需要樹立面向社會的理念，凡是不適應服裝產業發展的內容都進行調整，并適當添加當下流行的服裝教學理念，保持教學內容的及時更新。

例如，在剪裁工藝方面的教學中，除了向學生教授服裝剪裁的技術與工藝也應當在備課階段準備相關資料介紹目前較為流行的剪裁方式和技術，在教授學生傳統知識的過程中也向學生傳達跟多跟社會發展密切相關的內容，拓展學生的認識。

（二）將信息技術應用到教學過程中

隨著信息技術的發展，信息技術已經與教育緊密結合。信息技術的應用不僅為社會生產及生活帶來巨大的轉變，業為教育提供了良好的輔助手段。隨著中職院校自身基礎設施的完善，學校大部分都配備了多媒體設施，利用多媒體設施進行教學能夠給學生呈現更加多彩豐富的內容，使學生對于專業知識有更加直觀的認識。

例如，在備課階段教師可以采用PPT形式進行備課，根據教材的內容教師在網絡上搜集相關的視頻及圖片資料充實教學內容，這樣的教學方法能夠使學生從枯燥的學習過程中解放出來，大大提高學生學習服裝專業的興趣。

（三）提高學生的實踐能力

由于中職院校培養的都是技能型人才，這就要求服裝專業的學生在畢業后具備適應崗位要求的專業能力。針對當下服裝專業實踐教學不足的現狀，中職院校應當在服裝專業發展中投入更多的精力，為學生開辟可以接觸到服裝行業發展實際的實踐教學平臺，將實踐教學納入專業教學的一部分。

例如，校企合作是目前學生開展專業實踐的有效方式。中職院校應當與企業建立積極的合作，為中職服裝專業學生提供實習資源。其次，中職院校服裝專業可以和企業開展訂單式人才培養項目，為企業培養定向人才，既滿足企業的發展需要也為學生未來的發展謀劃出路。

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