探討化學教學中培養學生學習興趣的策略

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(甘肅省天水市武山縣第四中學)

在教學實踐中我們了解到，大多數學生不喜歡化學，不是他們智力有問題，而是興趣所致。對于化學有興趣的學生來說，他們在學習化學的過程中會主動、積極地去鉆研、去學習，甚至會利用課余的時間，主動復習不太理解或者還沒有掌握的化學知識，從而對所學知識達到熟練掌握，自如應用的程度。那么，如何在中學化學教學中有效地培養學生的興趣，提高課堂教學質量，推動教學發展呢？以下筆者談幾點自己在這方面的一些嘗試。

一、上好自己的第一堂化學課，激發學生的興趣

每一個老師總會在教學生涯中送走一批批學生，并把一批批學生培養成社會所需要的樣子，給他們的生活鋪滿希望。在中學化學教學中也不例外，老師送走了上一屆，下一屆正等著你的教導和培養。那么，對于讓大多數學生談之色變的中學化學來說，老師的第一堂課不是急于讓要給學生傳授多少知識，而是要和學生建立起一種和諧的、融洽的師生關系，用愛心、耐心，營造出一種輕松、愉快的學習環境，點燃學生對化學學習興趣的火苗，才能有望進行以后更加高效，有質量的教學。所以，我認為給學生上好自己的第一堂課。首先，要和學生拉近距離，讓學生覺得老師是可以溝通、交流的，也要讓學生感覺到老師對每一位學生的都是關注的，用心的。比如，順便叫幾個學生的名字，問問他們對化學的認識。再叫幾個學生，問問他們對化學有沒有興趣，有沒有信心學好化學，等等。這些看似無足輕重的閑聊，能有效拉近師生間的距離，消除師生間的隔閡，為以后更好地開展化學教學打好基礎；其次，就是要精心設計好第一堂課，無論是教學內容，還是教學形式、方法、講課語言，等等，都要讓學生覺得，“哦，原來化學這么有趣?！睆亩淖儗W生對化學的固有認識，下定今后好好學習化學的決心，這是以后上好化學課的動力，也是點燃學生對學化興趣的最好的火苗；第三，給學生營造一些化學氣氛。比如，講講化學家的故事，做一些有趣的、輕松的小實驗等，都能讓學生深切地感受到化學的神奇，以及化學這門學科的真正的魅力，從而產生學習興趣，樹立學好化學的決心。所以，作為化學老師，對學生上好第一堂化學課，可以說是打開學生興趣和智慧的一把鑰匙，用好了這把鑰匙，在以后的教學中不但能調動學生學習化學的積極性、主動性，激發學生興趣，而且還能讓課堂教學顯得輕松、愉快，使教學效率不斷上升。

二、巧用化學實驗，培養學生的學習興趣

既然實驗是化學教學必不可缺的一種手段，那么，作為化學老師就要巧用化學實驗生動、直觀的教學過程，使抽象、深奧的化學知識變得簡單、易解，從而緩解學生的學習壓力，培養學生興趣。為了保證實驗課的有效性，也為了保證化學實驗課能更好地培養學生的興趣，激發學生學習化學的熱情，首先，老師要認真做好每個演示實驗過程。認真細致、準確到位的實驗過程，才能讓學生保持觀察的興趣，激活學生思維，給學生營造積極思考的氛圍，使學生獲取相應的化學知識。比如，在給學生講催化劑概念、氧氣、氫氣及酸堿鹽的性質時，演示實驗就非常重要。如講實驗室制氫氣時為何用鋅卻不用鎂或鐵的思考中，進行實驗演示時分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應，讓學生觀察他們的現象有什么不同，從而讓學生從觀察中得出用鋅不用鎂、鐵的原因，為學生以后學習相關的知識打下基礎，讓學生產生學習化學的興趣；其次，在學生實驗的過程中，老師要用心指導，保證學生做好每一個實驗，且使實驗有效，這樣才能增強學生動手實驗的興趣，增強他們對化學知識的理解，同時也能培養他們學習化學的興趣。實驗，是化學教學的重要手段，只要老師能巧用實驗，認真上好每一堂試驗課，就能有效激發學生興趣，讓學生保持學習化學的熱情，從而激發學習化學的興趣。

三、用豐富多彩的課外活動，培養學生的學習興趣

中學生的學習壓力大，任務緊張。如果每天把他們關在課堂上，可勁兒地給灌輸知識，愿望是好的，可是效果不一定好。中學生都是十幾歲的孩子，雖然精力充沛，但是他們也需要緩沖和放松的時候，讓他們一直繃緊學習的那根弦，時間久了，會超出他們的負荷，產生適得其反的結果。所以，作為化學老師，我們不但要給學生傳授更多的知識，同時也要開展豐富的、有關化學的課外活活動，緩解學生壓力，增強學生對化學這門學科的認識，有效地培養學生學習化學的興趣。比如，化學知識展覽會、化學故事演講、化學知識競賽、化學講座，等等，只要老師能抓住學生的學習需要，合理安排開展一些有趣的化學生活動，對培養學生學習化學的興趣和熱情以及提高化學課堂教學效率來說，都能起到積極的促進作用。

總之，化學是中學生必修的一門重要學科，學好它不但能增強學生學習其他學科的信心，而且對學生的升學也有極大的影響。作為化學老師，為了保證化學的教學質量和學生的學習效率，就必須在教學中培養學生對化學的興趣，讓學生興趣盎然地投入到學習化學的過程中，才能保證教與學的質量。